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第四單元千克的初步認(rèn)識(人教新課標(biāo)二年級教案設(shè)計)

發(fā)布時間:2017-12-22編輯:互聯(lián)網(wǎng)數(shù)學(xué)教案

 課題一:克的初步認(rèn)識

    教學(xué)內(nèi)容

    教科書第41~42頁,練習(xí)十一的第1~3題.

    教學(xué)目的

    使學(xué)生初步認(rèn)識重量單位“克”,初步建立1克的重量觀念.

    教學(xué)重點(diǎn)

    建立1克的重量觀念。

    教學(xué)難點(diǎn)

    認(rèn)識1克有多重。

    教具、學(xué)具準(zhǔn)備

    天平(自制天平)、兩個蘋果、一個梨(兩個蘋果一樣重,梨比蘋果重些.)一個2分幣、一些黃豆、15個圖釘.學(xué)生每人準(zhǔn)備一個2分幣.

    教學(xué)過程

    一、新課

    讓學(xué)生左手上放一本語文教科書,右手上放一本數(shù)學(xué)教科書,掂一掂.再提問:“哪本書重一些?”

    教師提問:比較物品的輕重,能不能*眼睛觀察?學(xué)生回答后,教師指出必須用手掂一掂或用秤稱一稱.

    教師出示天平,簡單介紹天平的結(jié)構(gòu),指出天平可以用來比較物品的輕重和稱物品的重量,并說明使用天平的方法.

    教師演示:先拿出兩個蘋果,分別放在天平左右兩個盤里,讓學(xué)生觀察天平指針的情況,并指出:當(dāng)指針在標(biāo)尺中間時,天平兩端平衡,表示兩個蘋果重量相等.

    再將一個蘋果換成梨,這時天平的指針偏高標(biāo)尺中間位置,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察后提問:“哪一種水果重?”教師進(jìn)一步說明指針偏向哪邊,那邊的物品就重.

    教師指出:天平還可以用來稱物品的重量.拿出一個2分幣,提問:

    “這個2分幣有多重?”說明表示比較輕的物品的重量的大小一般用克做單位.

    板書:克

    “1克有多重?”

    向?qū)W生介紹1克的砝碼.并說明用天平稱物品重量時需要用砝碼.一般左邊盤內(nèi)放置所稱的東西,右邊盤內(nèi)放置砝碼.

    教師將一個2分幣放在左邊盤內(nèi),1克砝碼放在右邊盤內(nèi),讓學(xué)生觀察天平上指針的情況.

    提問:“你們發(fā)現(xiàn)了什么?”

    教師總結(jié)學(xué)生的回答后指出,指針指在標(biāo)尺中間,天平平衡,表示這個二分幣與1克砝碼同樣重.

    “那么這個2分幣重多少克?”

    讓學(xué)生拿出自己的2分幣,用手掂一掂.

    “現(xiàn)在我們來稱出1克黃豆.”

    教師從天平左邊的盤子里取出2分幣,然后放入黃豆,直至天平上的指針指在標(biāo)尺的中間,天平平衡.

    提問:“這些黃豆重多少克?”

    請一個學(xué)生來數(shù)一數(shù)1克黃豆有多少粒.

    接著把1克黃豆讓學(xué)生分組順次傳遞,用手掂一掂.

    教師拿出15個圖釘:“這里有15個圖釘,我們來看一看,它們有多重.”

    教師在天平左邊的盤子里放入圖釘,在右邊的盤子里放砝碼,從1克、2克、5克放到10克,使天平平衡.

    “15個圖釘有多重?”

    接著把10克圖釘讓學(xué)生分組順次傳遞,用手掂一掂.

    教師按照稱圖釘?shù)姆椒ǎQ1枝粉筆、1本數(shù)學(xué)教科書、1瓶墨水、1把小刀,也可稱其它物品,如乒乓球、鉛筆等.有些物品稱完之后,仍讓學(xué)生掂一掂,如數(shù)學(xué)教科書.

    二、小結(jié)

    今天我們學(xué)習(xí)了重量單位“克”.知道了用天平稱物品的方法,還親自掂一掂1克物品的實際重量.

    三、課堂練習(xí)

    做練習(xí)十一的第2、3題.

    學(xué)生做第3題時,要提示學(xué)生:式題中有單位名稱的,得數(shù)也應(yīng)寫單位名稱.

    四、家庭作業(yè)

    練習(xí)十一的第1題.

    讓學(xué)生向家長或售貨員了解題中物品的重量后把得數(shù)填在()里.

 

課題二:千克的初步認(rèn)識

    教學(xué)內(nèi)容

    教科書第42~43頁,練習(xí)十一的第4~8題.

    教學(xué)目的 

    使學(xué)生初步認(rèn)識重量單位“千克”,初步建立1千克的重量觀念.

    教學(xué)重點(diǎn)    

    建立1千克重量的觀念,掌握千克與克之間的進(jìn)率。

    教學(xué)難點(diǎn)

    建立1千克重量的觀念。

    教具、學(xué)具準(zhǔn)備

    教師準(zhǔn)備2袋精鹽、蘋果或棗等、一些沙子(重量均超過1千克)、幾個塑料袋、重1千克的一大袋洗衣粉。再準(zhǔn)備一臺案秤。學(xué)生準(zhǔn)備一塑料袋米(大約1千克)。                                                                                                                                                                                                                                        

    教學(xué)過程

    一、新課

    教師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了克這個重量單位,克主要是用來稱一些重量比較輕的物品.稱一般物品的重量,常用千克做單位.

    教師提問:1千克是多少克呢?

    學(xué)生回答后教師板書出:l千克=1000克

    教師進(jìn)一步拿出1袋精鹽,并說:我手里拿的是一袋精鹽,它重500克.再拿出一袋精鹽,同時說:2袋精鹽正好是1千克.

    然后教師擺出案秤,并提問:同學(xué)們見過這種秤嗎?它叫什么秤?教師指出這種秤叫案秤,也叫臺秤.

    教師把游標(biāo)對準(zhǔn)1千克,然后一邊往秤盤里放蘋果,一邊讓學(xué)生注意看秤桿抬起來沒有,稱好后,說明這些蘋果是1千克.讓學(xué)生數(shù)一數(shù)這些蘋果一共有幾個.

    教師讓學(xué)生翻開教科書第42頁,看右下的圖,指出這也是一種案秤,并提問:看這個案秤指針?biāo)傅臄?shù)字,你能說出蘋果的重量是多少嗎?學(xué)生回答后,教師可以順便告訴學(xué)生,這個秤最多只能稱8千克的物品.

    然后,教師可以讓一名學(xué)生在教師的幫助下稱出1千克的沙子.裝在塑料袋里后用皮筋系緊.再把課前準(zhǔn)備好的1千克重的幾種物品拿出來,說明它們的重量都是1千克,并讓每一組(或幾組)學(xué)生依次傳遞,掂一掂1千克有多重.

    讓學(xué)生做教科書第43頁上“做一做”的第2題.

    教師讓學(xué)生說一說周圍哪些物品重1千克.

    二、課堂練習(xí)

    1.做練習(xí)十一的第4題.

    如果有條件,教師可以給每個學(xué)生稱一稱體重,再根據(jù)題目要求讓學(xué)生把數(shù)目填在書上.通過填數(shù),鞏固重量觀念.也可以讓學(xué)生依次報一下自己的體重,再讓學(xué)生填.

    2.做練習(xí)十一的第5題.

    先讓學(xué)生在書上填,然后集體訂正.

    3.做練習(xí)十一的第6題.

    要求學(xué)生在0里填上>、<或=,有的題中兩邊的重量單位不同,可在做題前提醒學(xué)生注意,然后讓學(xué)生獨(dú)立完成,然后集體訂正.

    4.做練習(xí)十一的第7、8題.

    做第8題前先分析題目給了哪兩個條件,想一想應(yīng)提什么問題.填出問題后再列式解答

    學(xué)生做完后集體訂正,第8題要讓學(xué)生說一說這道題應(yīng)該填上什么問題,為什么填這樣的問題.使學(xué)生說出知道一筐水果重30千克,又知道6個人平均分,所以可以求出每人買了多少千克,并且用除法計算.

    對學(xué)有余力的學(xué)生做完第8題后,可以讓他們做第9*題.題中的數(shù)量關(guān)系是用圖畫表示出來的,看看學(xué)有余力的學(xué)生是否能從圖中找出雞、鴨、鵝的重量關(guān)系,然后求鴨和雞的重量.教師可個別指導(dǎo),不必全班訂正.

    三、家庭作業(yè)

    做教科書第43頁“做一做”的第3題.

    讓學(xué)生向家長或售貨員了解題中的物品重量后,把得數(shù)填在書上。 

 

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