一、教學(xué)目的 

1、結(jié)合生活情境，使學(xué)生學(xué)會(huì)從具體情境中抽象出加減法算式的計(jì)算方法。 

2、初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 

3、探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。 

4、學(xué)生滲透環(huán)保和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的教育。 

重點(diǎn)：探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法 

難點(diǎn)：經(jīng)歷探索運(yùn)算方法的過(guò)程，體驗(yàn)算法多樣化 

教具準(zhǔn)備： 

1、算式卡片，信鴿送信，計(jì)數(shù)器一個(gè)，小棒86根。 

2、多媒體軟件。 

二、教學(xué)設(shè)計(jì) 

1、導(dǎo)入新課，猜謎語(yǔ)。（小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（喜歡）聽(tīng)錄音猜謎語(yǔ)。） 

2、出示情境圖青蛙，這一天，青蛙王子帶著小青蛙來(lái)到什么地方？干什么呢？ 

3、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖，（同桌互相說(shuō)說(shuō)，再匯報(bào)）。 

4、教師提出要求：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)青蛙吃害蟲(chóng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題？板書(shū)：青蛙吃害蟲(chóng)。 

5、青蛙對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有這么大的好處，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呢？ 

6、小朋友，你們想不想知道它們會(huì)說(shuō)什么呢？（點(diǎn)鼠標(biāo)動(dòng)物說(shuō)話(huà)）。 

①那你想對(duì)青蛙說(shuō)些什么？小組討論一下，想想能提出什么數(shù)學(xué)課問(wèn)題？ 

②小組代表說(shuō)，教師板書(shū)： 

③現(xiàn)在我們來(lái)看看這些問(wèn)題該怎么列式計(jì)算板書(shū) 

板書(shū)： 56＋30＝86（只） 

④我們?cè)谟?jì)算時(shí)可以用你的計(jì)算器撥一撥，也可以用小棒來(lái)擺一擺，（動(dòng)手操作，小組互相說(shuō)計(jì)算方法，）再指名學(xué)生出來(lái)演示。 

⑤求青蛙王子比小青蛙多吃多少只害蟲(chóng)？又怎么列式計(jì)算 

板書(shū)：56－30＝26（只） 

⑥請(qǐng)小朋友用最快的計(jì)算方法算出得數(shù)來(lái)。（動(dòng)手操作，一邊說(shuō)一邊擺撥，指名出來(lái)演示，說(shuō)清算理）。 

小結(jié)：對(duì)了，我們?cè)谟?jì)算時(shí)一定要通過(guò)方法，這樣才能很快的把得數(shù)算出來(lái)。 

三、鞏固練習(xí) 

1、看誰(shuí)算得又對(duì)又快。（讓學(xué)生獨(dú)立完成，再評(píng)講，并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程）。 

2、創(chuàng)設(shè)情境，觀察圖中，動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗啃〗M討論，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題！ 

3、出示情境，觀察圖，42名小朋友來(lái)干什么？但淘氣只擺了30只椅子夠嗎？（讓學(xué)生小組討論，解決問(wèn)題）。 

四、數(shù)學(xué)游戲：（學(xué)生扮演信鴿送信） 

信鴿子送信，讓小組長(zhǎng)把卡片算式發(fā)給同組小朋友，拿到卡片算式的小朋友把信送到合適的信箱里，但有可能的信是送不出的，請(qǐng)你們要認(rèn)真算一下了！ 

五、總結(jié) 

1、提問(wèn)：今天學(xué)習(xí)了什么？（討論一下） 

2、我們學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)與加減一位數(shù)的計(jì)算有什么不同？