課題：幾百幾十的加減法（二）

　　教學(xué)目標

　　1．使學(xué)生掌握幾百幾十加幾十進位加和幾百幾十減幾十退位減的口算方法，并能正確進行口算．

　　2．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的類推能力，提高學(xué)生的口算水平．

　　3．培養(yǎng)學(xué)生做題認真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣．

　　教學(xué)重點和難點

　　講清算理并使學(xué)生能正確口算幾百幾十的加減法

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)準備．

　　1．板演．

　　20＋90＝ 　160－70＝ 　30＋80＝

　　2．同時口答．

　�。�1）160里面有幾個十？�。�2）120里面有幾個十？

　　（3）150里面有幾個十？　（4）180里面有幾個十？

　　3．口答．

　　 60＋50＝ 　　40＋80＝ 　　150－70＝ 　160－80＝

　　 170＋800＝ 　500＋190＝ 　120－40＝ 　180－70＝

　　4．把下面各數(shù)拆成整百和幾十的數(shù)．

　　 320，360，430，270，560，650

　　5．訂正板演，說出計算過程．

　　二、學(xué)習(xí)新課．

　　1．出示課題．

　　師說：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)幾百幾十的加減法，看看誰能發(fā)現(xiàn)和以前學(xué)的有什么不同．板書課題． 

　　2．學(xué)習(xí)例9．

　　（1）出示：320＋70＝

　　師問：誰知道這道題得多少？告訴大家你是怎么計算的？（320＋70＝390 想：20加上70等于90，300加90等于390）

　　師問：老師將第2個加數(shù)換一個數(shù)，看誰知道得多少．

　�。�2）出示例9　 320＋90＝

　　師問：誰來試著說一說這道題得多少，怎么算出來的？（320＋90＝140想：20加上90得110，300加上110得410）

　　師問：這道題和上一道題有什么不一樣的地方？（上一道題二十加七十不夠一百，而這一道題二十加九十超過一百了）

 　　師問：那在計算方法上一樣嗎？怎么計算？（計算方法都是一樣的，都要先把幾百幾十的數(shù)拆成幾百和幾十的數(shù)，再算幾十加幾十，最后再和整百數(shù)合起來）

　�。�3）練一練

　�、�400＋120＝ 　300＋180＝ 　200＋150＝

　　700＋110＝ 　600＋140＝ 　500＋130＝

　　②430＋60＝　　270＋80＝　　430＋90＝

　　360＋40＝　　50＋560＝　　70＋650＝

　　第②組練一練計算后要說計算過程．

　　3．學(xué)習(xí)例10．

　�。�1）出示：360－40＝

　　 師問：這道題得多少？怎么算的？（360減40得320，想：60減40得20，300加上20得320）

　　（2）出示：360－70＝

　　 師問：這道題得多少？怎么算的？（360減70得290，想：160減70得90，200加上90

　　 師追問：為什么先用160減70？（因為60減70不夠減，所以從百位退一個百，與 60合起來，再減70）那百位上還剩幾個百？（2個百）

　　那一個百干什么去了？（與60合在一起去減70了）

　　指名完整說一說計算過程，自己小聲再說一說，同桌互相再說一說，最后集體說一遍．

　�。�3）練一練

　�、�130－50＝ 　　150－70＝ 　　120－80＝

　　140－50＝ 　　160－90＝ 　　180－90＝ 

　�、�250－40＝ 　　300－30＝ 　　250－60＝

　　430－90＝ 　　920－70＝ 　　340－80＝

　　4．小結(jié)．

　　師問：仔細觀察例9、例10與以前學(xué)過的幾百幾十的加減法有什么相同點，有什么不同點？

　　師說：從前學(xué)的幾百幾十的加減法是不進位不退位的，而今天學(xué)的幾百幾十的加減法是進位的或退位的．但是它們的計算方法是相同的，都要先把幾百幾十的數(shù)拆成幾百和幾十的數(shù)，先用幾十加減幾十，然后再與整百的數(shù)合起來．下面我們一起做些練習(xí)，看誰今天的知識學(xué)得好．

　　三、鞏固反饋．

　　1．做一做．

　　660＋20＝ 　　900－40＝ 　　250＋70＝

　　2．填□．

 

　　3．每張卡片上兩個數(shù)的和是多少，差是多少？

 

　　學(xué)生用反饋板寫得數(shù)，比一比哪個組錯題最少．

　　4．比一比誰做得又對又快．

　　 900－60＝ 　　750＋70＝　　　540－30＝　　　820－50＝