課題：十幾減6

　　教學目標

　　1．使學生能夠脫離直觀，直接用“想加算減”的方法計算十幾減6．

　　2．培養(yǎng)學生的抽象思維能力．

　　教學重點

　　使學生掌握十幾減6的計算方法，能正確地進行十幾減6的計算．

　　教學難點

　　理解用加法算減法的計算方法．

　　教具學具準備

　　口算卡片、投影片等．

　　教學步驟

　　一、鋪墊孕伏【演示課件“十幾減6”】

　　1．口算（出示口算卡片）

　　6＋4＝  6＋5＝  6＋6＝  6＋7＝

　　6＋8＝  6＋9＝  6＋10＝

　　2．（    ）里應(yīng)填幾（出示投影）？

　　6＋（    ）＝10 6＋（    ）＝11    6＋（    ）＝12

　　6＋（    ）＝13 6＋（    ）＝14    6＋（    ）＝15

　　6＋（    ）＝16

　　二、探究新知．

　　1．教學例1．

　　教師出示例1．【繼續(xù)演示課件“十幾減6”】

　　提問：我們已經(jīng)學過減9、減8和減7的題，都是想加算減，那么“11－6”怎么想？得多少？ 

　　學生說出得數(shù)后再指名一學生說說想的過程．

　　教師出示“13－6＝□”．【繼續(xù)演示課件“十幾減6”】

　　提問：計算13－6怎樣想？

　　讓學生翻開書，在例1中的括號和□中填上適當?shù)臄?shù)，再指名中下生說一遍想的過程．

　　2．教學例2． 

　　教師出示例2．【繼續(xù)演示課件“十幾減6”】

　　提問：請同學們看這三道題（手指三道例題），想一想，每道題得數(shù)是多少？

　　教師逐個訂正完以后，可以引導(dǎo)學生說一說十幾減6的題怎樣算．算十幾減6的題目，先想6加幾得到這個被減數(shù)（可手指例題示范），那么想出來的這個數(shù)（用例題示范）就是要求的得數(shù)．

 　　三、全課小結(jié)．

　　引導(dǎo)學生總結(jié)十幾減6的口算．

　　隨堂練習【繼續(xù)演示課件“十幾減6”】

　　1．“做一做”第1題，出示投影．

　�。�1）引導(dǎo)學生看圖說意，列式計算．

　�。�2）學生填書．

 

　　2．“做一做”第2題，加減法對比練習．分組進行．

　　6＋5＝    6＋8＝ 6＋6＝

　　11－6＝    14－6＝    12－6＝

　　3．“做一做”第3題．學生獨立填寫，訂正時說一說怎樣的．

　　6＋□＝13    6＋□＝15 6＋□＝16

　　13－6＝□    15－6＝□    16－6＝□

　　布置作業(yè)

　　練習四第3～5題．

　　3．11－6＝    17－8＝    18－9＝

　　　 14－7＝    15－6＝    16－7＝

　　4．9＋4＝    12－6＝ 7＋5＝

　　　 11－7＝    6＋8＝    16－9＝

　　5．學校的胡琴和提琴一共有13把，胡琴有8把，提琴有多少把？

　　板書設(shè)計

 

 

探究活動

游戲：找朋友

　　游戲目的

　　使學生在輕松活潑的氣氛中復(fù)習20以內(nèi)的減法．

　　游戲準備 

　　教師制作如下的數(shù)字卡和算式卡：

    

　　游戲過程

　　1．教師發(fā)下數(shù)字卡和算式卡．

　   

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