教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生知道10加幾及相應(yīng)的減法的口算的道理，能熟練地進(jìn)行口算．
2．使學(xué)生加深對(duì)11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，滲透加減法的關(guān)系，知道加減法算式中各部分的名稱(chēng)．
3．培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣．
教學(xué)重點(diǎn)
理解口算道理，正確進(jìn)行口算．
教學(xué)難點(diǎn)
熟練口算10加幾及相應(yīng)的減法．
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入．
1．11~20各數(shù)的組成
分別出示數(shù)字卡片：14、17、12、11．
學(xué)生說(shuō)數(shù)的組成．
2．看圖列式：
出示桃子圖
師：同學(xué)們對(duì)于11~20各數(shù)的組成掌握得很好，小猴子看了很高興，它給我們送來(lái)了桃子，想慰勞一下大家，你們看，這就是小猴子拿來(lái)的桃子．
問(wèn)：你能根據(jù)這幅圖列出兩道加法算式和兩道減法算式嗎？
指名回答：教師板書(shū)：
問(wèn)：這兩個(gè)加法算式表示什么意思？
這兩個(gè)減法算式表示什么意思？
（學(xué)生說(shuō)圖中“部分與整體”的關(guān)系）
師：今天我們就要用剛才復(fù)習(xí)的知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)，你們有信心學(xué)好它嗎？
二、指導(dǎo)探索：
1．出示鐘表圖．
師：圖上畫(huà)的是什么？（鐘表）
鐘表是幫助人們看時(shí)間的，今天我們要用它來(lái)幫助我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)．
問(wèn)：你能根據(jù)這幅圖寫(xiě)出兩道加法算式和兩道減法算式嗎？
學(xué)生口述算式，老師板書(shū)：
（教育學(xué)生看圖、數(shù)數(shù)要仔細(xì)）
師：結(jié)合鐘表圖，說(shuō)一說(shuō)算式中的10、3和13分別表示什么？
�。�3表示盒外有3塊手表，10表示盒里有10塊手表，13表示一共有13塊手表．）
問(wèn)：你能說(shuō)一說(shuō)10加3和3加10為什么都等于13嗎？
�。ㄒ�?yàn)?3可以分成10和3、從13里面去掉3就剩10，去掉10就剩3了，所以13減3等于10，13減10等于3．）
師：原來(lái)你們是根據(jù)數(shù)的組成來(lái)算加、減的，真會(huì)學(xué)習(xí)，下面我們就用這種方法再做兩道題．
2．出示練習(xí)圖（第81頁(yè)做一做的第1題）
學(xué)生試做，然后同桌互相交流自己是怎樣想的．指名說(shuō)答案．
師：如果沒(méi)有圖，你會(huì)算這樣的加減法嗎？
3．出示卡片：
指名口算，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的．
學(xué)生獨(dú)立完成（教材81頁(yè)做一做第2題）：
10＋7＝□ 14－4＝□
8＋10＝□ 18－10＝□
4．出示例6：
師：這兩道題怎么算呢？
學(xué)生分組討論，然后進(jìn)行交流．
�。▽W(xué)生可能想數(shù)的組成來(lái)算，也可能用數(shù)數(shù)的方法，只要正確都應(yīng)該給予肯定．）
師：加、減它們都叫什么嗎？
（可以放手先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步明確算式中各部分的名稱(chēng)并板書(shū)．）
5．說(shuō)出例5算式中各部分的名稱(chēng)．
三、鞏固練習(xí)．
1．口算：看誰(shuí)算得對(duì)．（82頁(yè)的1~3題）
10＋2＝ 17－7＝ 13＋1＝
14－10＝ 15＋10＝ 15－2＝
6＋10＝ 14－3＝ 16－10＝
10＋1＝ 9－8＝ 7＋10＝
15－5＝ 9＋1＝ 12－10＝
12＋1＝ 12－1＝ 13＋2＝