盡管我校近幾年的數(shù)學(xué)成績在全縣名列前茅，但我們要再接再厲，使數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量邁上一個新的臺階，特此，對制約我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高的因素進(jìn)行分析，并制定今后工作的方向及對策。
一、 存在的主要問題及制約因素
1、教師隊(duì)伍老齡化，難以適應(yīng)學(xué)校教育發(fā)展的需要。
當(dāng)前，我校教師隊(duì)伍跟不上新時期教育改革和發(fā)展的需要。一是老齡化。全校18名數(shù)學(xué)教師平均年齡在45歲以上。二是多數(shù)教師患有胃病、高血壓、憂郁等病癥。無法勝任工作或繼續(xù)跟班進(jìn)行教學(xué)，特別到了高段，紛紛向領(lǐng)導(dǎo)要求調(diào)換工作。有部分教師實(shí)際已接近退休年齡，心有余而力不足。教學(xué)方法單調(diào)，接受新思想遲緩，不認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，難于理解教材編者的意圖。甚至在小學(xué)數(shù)學(xué)知識上存有盲點(diǎn)。
2、教學(xué)設(shè)施設(shè)備日趨老化，很難跟上教育發(fā)展的需求。
我校只有一間多媒體教室，而且無投影儀，教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，教具得不到更新補(bǔ)充，不能及時維修，和新教材配套的教材幾乎為零。根本不能適應(yīng)日常教學(xué)的需要。
3、學(xué)生家庭環(huán)境不好，學(xué)前教育不夠，增加數(shù)學(xué)教學(xué)的難度。
我校多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村，四分之一的是外來務(wù)工子女，學(xué)前沒有進(jìn)過公辦幼兒園甚至沒有進(jìn)行過學(xué)前教育，家長文化程度較低；無法對子女進(jìn)行最基本的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，家長為生活而奔波，無暇顧及子女的學(xué)習(xí)狀況。嚴(yán)重制約教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、“減負(fù)增效”和“現(xiàn)實(shí)教學(xué)”的矛盾，再次影響數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。
我校每個數(shù)學(xué)教師的教學(xué)時間改為每周只有5～6個課時，而教學(xué)內(nèi)容沒有進(jìn)行刪減，原來要用兩節(jié)課的時間，現(xiàn)在只能用一節(jié)課來完成，出現(xiàn)為完成教學(xué)內(nèi)容，教師越來越被動采用滿堂灌的教學(xué)方式，學(xué)生回答提問的次數(shù)大幅度減少，獨(dú)立思考的時間越來越少。
5、部分教師自覺教書育人的覺悟不高、奉獻(xiàn)精神不足。
上世紀(jì)八十年代教師被提為國家干部，勞動報酬和機(jī)關(guān)單位人員等同，還有教師津貼，確定了教師的節(jié)日，后來，國家干部改為公務(wù)員，把教師落下了，盡管有教師法之規(guī)定和政府要員之講話，但遲遲得不到落實(shí)。加之每年晉級的名額有限，晉級無望，有些教師產(chǎn)生了一些不良的思想情緒。
二、 今后工作的方向及對策
1、積極構(gòu)建健康向上、和諧、舒適的育人環(huán)境。
良好的校園衛(wèi)生、校園文化、團(tuán)結(jié)的教師關(guān)系、相互學(xué)習(xí)、相互幫助的學(xué)生關(guān)系、互敬互愛的師生關(guān)系……，使學(xué)校教育健康發(fā)展的前提。
2、突出“一個加強(qiáng)”，搞好“一個研究”，強(qiáng)化“三個注重”，落實(shí)“五項(xiàng)常規(guī)”。
加強(qiáng)對教學(xué)工作的全面管理，搞好校本教研，強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識、思維能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣。落實(shí) “潛心備課”、“精心上課”、“細(xì)心批改”、“耐心輔導(dǎo)”、“靜心反思”。
3、用“活”教材 、用好教材。
數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，使教學(xué)活動貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。從而使學(xué)生不再覺得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺得數(shù)學(xué)是脫離實(shí)際的海市蜃樓而虛無飄渺，數(shù)學(xué)教學(xué)是要學(xué)生獲得作為一個公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能 ,把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂。
4、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中要高度重視學(xué)習(xí)方法的教學(xué)，讓學(xué)生切實(shí)掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法，如實(shí)際操作、直觀感知、抽象概括、演繹推理、遷移類推、系統(tǒng)整理知識等方法。通過這些方法的掌握，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和素質(zhì)的全面提高。
5、借新課改東風(fēng), 提高課堂教學(xué)效率。
學(xué)校要借新課改東風(fēng), 注重提高課堂教學(xué)效率, 大力實(shí)施有效教學(xué)和創(chuàng)新教學(xué)。要積極倡導(dǎo)啟發(fā)式、合作式、探究式的教學(xué), 要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式, 提倡講求實(shí)效的創(chuàng)新學(xué)習(xí)。課堂上要追求學(xué)生高質(zhì)量的參與度, 鼓勵教師精心設(shè)計(jì)有較高價值的問題, 追求學(xué)生思維的質(zhì)量、思維的密度, 講求實(shí)際效果。教師要善于在課堂上設(shè)置情境, 激發(fā)情趣, 啟發(fā)思維。要精講精析, 注重遷移; 要精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練, 減輕學(xué)生負(fù)擔(dān); 要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新意識, 使學(xué)生逐步形成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力。課堂教學(xué)的評價要突出教學(xué)的主體性, 重視教學(xué)的基礎(chǔ)性, 堅(jiān)持教學(xué)的發(fā)展性, 體現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)造性, 注重教學(xué)的開放性。課堂教學(xué)效率提高了，才能處理好“減負(fù)增效”和“現(xiàn)實(shí)教學(xué)”之間的矛盾，
6、認(rèn)真制定獎懲措施, 公平競爭。
多勞多得，多方考慮教師所任班級的基礎(chǔ)，制定對教師科學(xué)的評價方案，一、四年級一定要做到重新分班，盡量縮短班與班之間的差距。讓接手的教師感到是在同一條起跑線上，對付出辛勤勞動且有明顯效果的教師，在獎金、進(jìn)級、評優(yōu)等方面都要考慮，少一點(diǎn)人為因數(shù)。從而調(diào)動教師積極性, 增強(qiáng)廣大教職工的責(zé)任感、危機(jī)感, 讓他們?nèi)硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)中去, 創(chuàng)造性地開展工作。
7、用好、管好現(xiàn)有教具、學(xué)具。
收集每年級的學(xué)具3套以上，學(xué)具當(dāng)教具用，節(jié)約開支，多方籌集資金，更新教具，落實(shí)管理。
8、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
高素質(zhì)的教師群體是學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要進(jìn)一步加強(qiáng)師德教育和教育教學(xué)管理, 把好教師調(diào)動關(guān)，每年一度的教師調(diào)動講課，學(xué)校要認(rèn)真考核，要教育廣大教師牢固樹立“為了中華民族的偉大復(fù)興, 為了每一個學(xué)生發(fā)展”而勤奮工作的思想。要更多地關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生, 真正落實(shí)“ 因材施教”; 要下決心解決一些教師課堂教學(xué)不負(fù)責(zé)任, 課后熱衷于庸俗的娛樂活動，要加強(qiáng)教師培訓(xùn), 特別是把骨干教師、青年教師培訓(xùn)放在學(xué)校教育教學(xué)工作突出的位置,鼓勵他們爭先進(jìn)位, 勇于創(chuàng)新; 在強(qiáng)化校本培訓(xùn)的同時要實(shí)施名師帶動戰(zhàn)略, 可以請各類專家、名師傳經(jīng)送寶, 加快教師成長; 加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn), 引導(dǎo)教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù), 提高學(xué)習(xí)效果和課堂效率。
學(xué)生的未來在于培養(yǎng), 家長的希望在于孩子, 學(xué)校的聲譽(yù)在于質(zhì)量, 國家的發(fā)展在于人才, 所有這一切的關(guān)鍵在于高質(zhì)量的教育教學(xué), 我們要盡力提高教育教學(xué)質(zhì)量, 努力辦人民滿意的教育。歸根到底，學(xué)校一定要積極為師生創(chuàng)設(shè)有力條件，健康向上、和諧、舒適的育人環(huán)境使學(xué)生安心讀書、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確評價教師，讓教師覺得有搞頭，待遇、獎懲、晉級、評優(yōu)等關(guān)乎教師切身利益公公平平落實(shí)到位，讓教師覺得有奔頭。才會提高學(xué)習(xí)效果和課堂效率，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量才會得到進(jìn)一步發(fā)展。