兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)
教學(xué)目標
(一)使學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)的計算方法．
(二)使學(xué)生理解并掌握“進位”加法的算理．
(三)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維和語言表達能力．
教學(xué)重點和難點
重點：幫助學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)的計算方法．
難點：使學(xué)生理解算理，掌握口算步驟，解決“進位”問題．
教學(xué)過程設(shè)計
(一)復(fù)習(xí)準備
1．聽算式寫得數(shù)．
8＋5 9＋3 7＋8 6＋6
2．看算式(卡片)說得數(shù)．
35＋2 85＋4 5＋20 4＋33
20＋14 60＋21 17＋80 26＋50
3．口答：
(1)下面各題先算什么？再算什么？結(jié)果得多少？
30＋(9＋5) 40＋(5＋5)
(2)27＋2=□說一說你是怎樣算的？兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法是怎樣的？
板書：
師：兩位數(shù)加一位數(shù)，要先算個位數(shù)加個位數(shù)，得出的結(jié)果再和整十數(shù)相加．
(二)學(xué)習(xí)新課
1．導(dǎo)入．
將27＋2變成27＋5．
師：這道題得多少？應(yīng)該怎樣計算？這就是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容．
板書課題；兩位數(shù)加一位數(shù)
2．教學(xué)例1．
(1)教師示范，建立表象．
教師先擺27根小棒(2捆零7根)，再在7根的下面擺5根．演示7根小棒加5根小棒是12根小棒，著重說明把10根小棒捆成一捆是一個十，并放在表示20根的2捆一邊(表示進位)．
(2)學(xué)生操作，強化表象．
教師指導(dǎo)學(xué)生操作．讓學(xué)生先擺出27根小棒(2捆零7根)，再擺出5根小棒．(檢查全班學(xué)生操作是否“到位”)
師：7根小棒加5根小棒是多少根？(12根)把12根小棒中的10根捆成一捆，放在20根這邊，數(shù)一數(shù)一共是幾捆零幾根，是多少根？(一共是3捆零2根，是32根)
(3)語言表述，內(nèi)化表象．
師：剛才我們用擺小棒的方法演示了27加5的計算過程，誰能用自己的話再把這個過程說出來？(指2～3名學(xué)生敘述．為了突出“進位”，學(xué)生回答后，教師要追問學(xué)生)
師：結(jié)果為什么多了一捆？
(4)抽象概括，弄清算理．
師：根據(jù)我們擺小棒的過程和同學(xué)們的講述，請同學(xué)們看著算式說出計算27＋5應(yīng)怎樣想？先算什么？再算什么？請同桌的同學(xué)互相討論．
指名由學(xué)生表述，教師板書：
想：7加5得12，20加12得32．
師：27里面只有2個十，加上5以后，為什么得數(shù)里多了一個十？(因為個位數(shù)相加時，滿十要向十位進1，所以得數(shù)里多了一個十)
師：今天我們學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法．(補充課題，板書“進位”)兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法，先算個位數(shù)加個位數(shù)，個位滿十，要向十位進1．編成兒歌：
相同數(shù)位要對齊，
再從個位數(shù)加起，
個位滿十別著急，
請向十位去進一．
請同學(xué)們和老師一齊讀兩遍．
(5)及時仿做，鞏固新知．
口算練習(xí)(出示卡片)
46＋5 27＋8 35＋9 44＋8
74＋9 53＋8 66＋7 89＋4
26＋8 38＋9 67＋5 56＋6
3．導(dǎo)學(xué)“做一做”第1題．
板書：5＋35=____
師：這道題與剛才做的題比較有什么變化？(兩位數(shù)與一位數(shù)交換了位置)這道題該怎樣計算？
(1)讓學(xué)生獨立擺學(xué)具，教師適當提示．(先擺5根小棒，再擺35根小棒，用5根小棒加5根小棒得10根小棒，把10根小棒捆成一捆，放到30根一邊，一共是4捆小棒，是40根)
(2)請一名學(xué)生上講臺擺學(xué)具，講算理．
(3)教師板書：
想：5加5得10，10加30得40．
(4)仿例練習(xí)：
38＋18 6＋24 9＋57 8＋64
(三)鞏固反饋
1．說出在□里填幾．(投影片)
2．看誰算得又對又快．
58＋7 6＋57 36＋20
7＋40 68＋9 49＋6
9＋62 5＋38 4＋56
3．照樣子填數(shù)．
4．游戲--奪紅旗．
采取分組接力賽的形式，每組5人，每人一題，把得數(shù)填在方框里，從后往前傳著做，看哪一組做對的題數(shù)多且速度又比較快，哪組奪得紅旗．
課堂教學(xué)設(shè)計說明
兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法是在20以內(nèi)進位加法和整十數(shù)加兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，所以設(shè)計了3組復(fù)習(xí)題做鋪墊和遷移，使新課的導(dǎo)入自然，點題精要．
針對一年級學(xué)生的特點，學(xué)習(xí)新知識時，教師的示范操作，建立表象是完全必要的．在指導(dǎo)學(xué)生操作，強化表象時，特別注意指導(dǎo)學(xué)生操作“到位”，無論對養(yǎng)成學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，還是對學(xué)生接受新知識，分散難點都是極為重要的．對“做一做”的導(dǎo)學(xué)，設(shè)計的恰到好處．再一次指導(dǎo)學(xué)生操作，再一次講述，既有“擺”的升格，也有“講”的升華．使學(xué)生切實弄清了算理，掌握了算法．編成兒歌緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出了重點知識，且把知識形象化、趣味化了，使學(xué)生讀起來朗朗上口，記起來方便容易．
奪紅旗游戲的設(shè)計具有一定的高度和難度，可以根據(jù)本班學(xué)生的情況適度編題．如：把第一個數(shù)改成一位數(shù)．
板書設(shè)計