我們心里有一些收獲后，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編整理的教育的姿態(tài)心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
教育的姿態(tài)心得體會(huì)1
靜靜地品讀于漪先生《教育的姿態(tài)》，其實(shí)這本書中并沒有專門論及 教育的姿態(tài) 這個(gè)話題，但 椎心的憂思
竭誠的期望 、 讓生命之花綻放 、 尋找教師之根 、 一輩子學(xué)做教師 、 活在價(jià)值體系中 和 記憶與情緣 6個(gè)章節(jié)中的每一篇文字都是對(duì) 教育的姿態(tài) 最好的詮釋。作為一名年輕的教育工作者我感動(dòng)于于漪先生對(duì)教育事業(yè)的無限熱愛和崇高的使命感，在字里行間我更深深感受到了老一輩教育工作者希望教育要回歸 愛 和 人 上，去幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)精神的提升和生命發(fā)展的誠意。
柏拉圖曾用他的老師蘇格拉底的話說： 教育是從一個(gè)洞穴中把囚徒的靈魂引出來往上升，達(dá)到真實(shí)之境界。 我想這是對(duì)教育對(duì)神圣的定義，這會(huì)使每一個(gè)教育工作者對(duì)自己從事的事業(yè)肅然起敬。前幾天在廣州參加生命教育的培訓(xùn)，在旅途翻看《教育的姿態(tài)》，于漪先生也說： 選擇了教師就是選擇了高尚。 是啊，曾經(jīng)的我們是 人類靈魂的工程師 、我們是 太陽底下最光輝的事業(yè) ，但現(xiàn)在的教育環(huán)境下，老師卻并沒有那么的 神圣不可犯 ，不夸張的說教師成了 高危 職業(yè)，我們甚至在自己的權(quán)益被侵害時(shí)也無法得到合理的維權(quán)，我們有了些許抱怨，我們開始對(duì)那些因原生家庭出現(xiàn)問題而無法救贖的的孩子感到無力與迷茫，我們開始思考真的是 選擇了教師就是選擇了高尚 嗎?
在機(jī)場(chǎng)，我和從事學(xué)生心理研究的郭老師閑聊，說起了班里滿是負(fù)能量令我擔(dān)憂的小高，他的一句話卻讓我醍醐灌頂，一下子清醒不少，郭老師說： 所有的心理輔導(dǎo)都是建立在信任上的。 其實(shí)道理都懂，但當(dāng)身處困境時(shí)，我們更多的是希望能尋求到救贖，在面對(duì)的 小高 這個(gè)特殊的個(gè)體時(shí)，我更多的是希望能夠立竿見影，找到一種特效藥去救贖這顆孤獨(dú)的靈魂，但此刻經(jīng)郭老師一提醒，我突然想到了于漪先生在《教育的姿態(tài)》中寫到： 教育本是細(xì)水長(zhǎng)流的事業(yè)，最忌諱急功近利， 十年樹木，百年樹人 這句話就是告訴我們，教育不是一蹴而歡迎大家關(guān)注本店！本店每天會(huì)更新實(shí)時(shí)內(nèi)容！
就、立竿見影的 我們看西南聯(lián)大，抗戰(zhàn)時(shí)期最艱苦的時(shí)候，培養(yǎng)出了許多人才，幾十年后，現(xiàn)在的院士有很多都是西南聯(lián)大走出來的。教育不是你今天種子撒下去，明天就長(zhǎng)出來，那是不可能的。教育本來就是過程，在這個(gè)過程中，要傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、陶冶情操。
那天回去，我把廣州買的特產(chǎn)拿了一些給小高，我塞進(jìn)她的口袋假裝隨意的說： 張老師去廣州出差，給你帶了點(diǎn)吃的。你記得帶回去吃哦!好了，好好回去上課吧! 看的出來，孩子滿是疑惑，但我卻什么也沒有說破，就如于漪先生說的：
我們的教育就是要打開學(xué)生的心門，教育是教心的工作，不知心無法教心 。小高這個(gè)個(gè)案，很大一部分原因是她將自己的心門封閉了起來，誰都走不進(jìn)去，那既然如此，我就只能從微小的地方入手。這些手信她能接受也好，不能接受也罷，目前我能做的`就只有這些，其他的就交給時(shí)間吧，希望在細(xì)水長(zhǎng)流的時(shí)光里，我能收獲到小高對(duì)我的信任，慢慢打開心門。但在這里我們需要切忌的是，于漪老師所說的 細(xì)水長(zhǎng)流 是指有教育行為的循循善誘而并不能把撒手不管看成靜待花開。于漪老師認(rèn)為，一個(gè)人知識(shí)的缺陷可以用道德彌補(bǔ)，而道德缺陷是無法用知識(shí)來彌補(bǔ)的。所以我們?cè)诮逃行枰ゾ次访课粚W(xué)生的生命，遵循他們的成長(zhǎng)規(guī)律施以切合身心發(fā)展的教育。小高此刻的內(nèi)心是封閉起來的，如果我們靜待花開那或許在她還不太成熟的自我認(rèn)識(shí)中會(huì)扭曲對(duì)世界的理解與認(rèn)識(shí)，所以我希望通過自己一些暖心的行為讓她對(duì)這個(gè)失望的世界重新燃起希望，育人先育心，育心要知心，知心要敬畏，或許小小的手信起不了什么大作用，但是我想此刻的我就是在孩子心靈深處耕耘，或許今天還不能收獲，但一天天的積累，一次次的努力，一點(diǎn)點(diǎn)的引導(dǎo)，總會(huì)讓有些讓我驚喜的，比如昨天課堂上她那認(rèn)真的模樣，比如她那嘴角揚(yáng)起的笑 此刻，我堅(jiān)定地認(rèn)為： 選擇了教師就是選擇了高尚 !一個(gè)雞蛋，從外面打破，成為了破雞蛋;而從內(nèi)部打破，則是一條鮮活的生命。教師唯有用一顆 愛生 之心掌握其成長(zhǎng)規(guī)律，對(duì)學(xué)生的生命心存敬畏，才會(huì)真正地去走近學(xué)生，傾聽學(xué)生的心聲，才能真正喚醒學(xué)生的生命自覺。我想走近于漪先生，細(xì)讀《教育的姿態(tài)》讓我們更加堅(jiān)定 用心耕耘，以期收獲 的教育理想。
于漪先生有一句名言： 與其說我做了一輩子教師，不如說我一輩子學(xué)做教師。
愿我們每一位教育工作者都能像于漪先生那樣，在教育這條道路上永遠(yuǎn)保持行走的姿態(tài)。
教育的姿態(tài)心得體會(huì)2
十月的讀書計(jì)劃是于漪老師的《教育的姿態(tài)》，我加入敘事者的時(shí)間比較短，準(zhǔn)備讀這本書的時(shí)候已經(jīng)到了十月底了，很快從網(wǎng)上購得，馬上開始閱讀。
從前言開始，就能感受到一位從事教育工作60年的老教師的赤誠之心，她對(duì)孩子的愛是熱烈的，是深沉的。始終以學(xué)生為本，是于老師的教育理念。這在今天也是極力倡導(dǎo)的。
從老師身上我看到了大愛與無私。
現(xiàn)在的孩子受社會(huì)大環(huán)境的影響，普遍面臨道德缺失，情感冷漠。作為教師，我們有責(zé)任溫暖孩子的心靈，點(diǎn)亮孩子的心燈。一棵小樹尚且需要修枝剪葉，才能茁壯成長(zhǎng)，何況是一個(gè)人呢?所以對(duì)待孩子的錯(cuò)誤我們要有一顆包容的心。
七年級(jí)上學(xué)期時(shí)，一天中午我正在辦公室備課，一個(gè)學(xué)生過來找我， 老師，我丟了20元錢 ， 哦，是嗎?怎么回事?是不是你忘記放在哪里了? 不是的，我懷疑是小美偷的 。我心里一驚，不會(huì)吧?這個(gè)學(xué)生很文靜，不會(huì)做出這樣的事吧?表面上我不懂氣色的說， 不要亂說，我相信她不是這樣的人。你先回去上課，我會(huì)給你查清楚的。 我悄悄找了幾個(gè)同學(xué)了解情況，小美家里比較困難，平時(shí)很節(jié)儉的，這兩天突然大方了，買了不少零食吃。我心里已經(jīng)大題有數(shù)了，但是我沒有去找她當(dāng)面交流，而是放出風(fēng)聲說，錢找到了。我觀察小美的變化，剛開始她有些不相信自己的耳朵，后來她低下頭想了好久，像是下決心似的。我知道她會(huì)來找我的.。果然，一個(gè)課間，她來到辦公室找我， 老師，我撿到了10元錢
哦，是嗎?在哪里撿的? 教室外面。 你真是一個(gè)好孩子!值得大家學(xué)習(xí)! 我看到小美的臉紅紅的，她的內(nèi)心一定是糾結(jié)了好久的，不過總算戰(zhàn)勝了自己!我在心里暗暗祝福這個(gè)孩子。雖然我搭上了10元錢，但是維護(hù)了一個(gè)人的自尊，這才是重要的!
這個(gè)世界不光需要參天大樹，同樣也需要小花小草，只要是健康快樂的成長(zhǎng)就好了!!祝福所有的孩子們都能健康快樂!
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