我們心里有一些收獲后，寫一篇心得體會，記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編為大家整理的小學(xué)精品課程“深度學(xué)習(xí)”心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
非常感謝與榮幸，陽三中心校為我們代課老師組織了一場培訓(xùn)活動，我觀摩了6位優(yōu)秀教師的精品課程，這6位老師各有各的風(fēng)格，不同的設(shè)計思路卻展現(xiàn)了同樣的精彩，讓我切實(shí)感受到了他們扎實(shí)的教學(xué)功底和熟練的教學(xué)技巧。同時他們毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會拿出來與大家分享，讓我受益匪淺。下面我就結(jié)合實(shí)際來談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會。
一、理解和掌握教材
首先，上好一節(jié)課要正確理解教材和把握教材，只有把教材上的內(nèi)容都掌握了，才能靈活變通教學(xué)方式，才能用最少的時間給學(xué)生以最大的收獲，提高課堂教學(xué)的效率。劉美玲老師的《在柏林》對教材的'把握和理解是非常到位的，結(jié)合了當(dāng)時作者的創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答戰(zhàn)爭給人類帶來的危害。更讓讓我不禁佩服的是他們班學(xué)生的語文功底，成語都是順手捏來，真是才華洋溢呀。同時在梳理課文情節(jié)時，老師能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考，自主學(xué)習(xí)與探究，并使學(xué)生能正確表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)情感，學(xué)生全體參與，各抒己見，課堂氣氛十分活躍。
二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考
肖瑤老師講授的《太陽》是一篇說明文，說明文本身的內(nèi)容是非�？菰锏�。然而，肖瑤老師先通過猜謎語的方式讓學(xué)生參與其中，積極思考，后結(jié)合《后羿射日》的神話傳說展開并導(dǎo)入課題《太陽》，使每個學(xué)生迅速進(jìn)入角色，學(xué)會思考。其次，在教授課堂的過程中，通過美的探究，由學(xué)生思考課文的關(guān)鍵字，簡單表述關(guān)鍵字的作用，并強(qiáng)調(diào)了說明文的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。最后，肖瑤老師又設(shè)計了“王者決戰(zhàn)”的環(huán)節(jié)，再次對本文內(nèi)容進(jìn)行了鞏固和進(jìn)一步的理解，激發(fā)了學(xué)生的積極主動性。
三、讓學(xué)生真正成為課堂的主體
這也是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。劉美玲老師《在柏林》這節(jié)課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。劉老師先是創(chuàng)設(shè)情境：第二次世界大戰(zhàn)。引發(fā)學(xué)生聯(lián)想到戰(zhàn)爭后帶來血流成河、生靈涂炭等等后果。然后大膽放手。整節(jié)課都由學(xué)生自主探究并舉手發(fā)言。老師只是在一旁進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)。在課堂上，每位同學(xué)都能積極思考，能正確找到課文的關(guān)鍵字進(jìn)行剖析，并表述此關(guān)鍵字發(fā)揮的重要作用。通過劉老師生動的語言感染力，這節(jié)課讓我看到了老師與學(xué)生真實(shí)的交流。讓學(xué)生自己通過動口、動手、動腦去解決問題，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮、處理問題的空間。并且，老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會，讓每位學(xué)生都能成為語文學(xué)習(xí)的主人。
通過本次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，每位老師對教材的把握和鉆研，對教學(xué)實(shí)事求是的態(tài)度、對知識背后的思考都讓我深深感慨。我會把優(yōu)秀教師當(dāng)作前進(jìn)的目標(biāo)，不斷提高自身的教育教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)過程中，我將更加努力學(xué)習(xí)，不斷地探索創(chuàng)新，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
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