在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,好好地寫一份心得體會(huì),這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編精心整理的班主任的心得體會(huì)(精選6篇),希望對(duì)大家有所幫助。
班主任的心得體會(huì)1
已經(jīng)好幾年沒當(dāng)班主任了,今年又當(dāng)上了,總感覺心里底氣不足,剛開學(xué)那兩天弄得手忙腳亂,之后好不容易才理出一個(gè)頭緒,開始實(shí)施班級(jí)管理。今年我報(bào)的態(tài)度就是多向身邊的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),提高自己。說到管班實(shí)在無啥經(jīng)驗(yàn)可談,在此只說說開學(xué)近兩個(gè)月的幾點(diǎn)體會(huì)吧。那就是“勤”“嚴(yán)”“愛”。
一、開學(xué)第一階段:勤。
1、剛開學(xué)勤轉(zhuǎn)教室、寢室,走入學(xué)生之中,才可以更多地了解學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)、思想行為等情況,為以后的管理打基礎(chǔ)。如是否是獨(dú)生子女、留守子女、單親家庭的孩子,學(xué)習(xí)有無興趣,行為習(xí)慣如何,有何特長和興趣愛好等等。
2、多轉(zhuǎn)也是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督管理,如課堂上學(xué)生發(fā)現(xiàn)班主任在窗外觀察他時(shí),就會(huì)更自覺認(rèn)真聽課。
3、加強(qiáng)師生溝通交流,增進(jìn)師生感情。只有接觸多了才會(huì)更多的了解,促進(jìn)信任,學(xué)生才會(huì)對(duì)班主任產(chǎn)生認(rèn)同感,認(rèn)可你是以為不錯(cuò)的班主任。所以我每天五必到,早上起床、早飯午飯晚飯后到教室、晚上熄燈前后;不定時(shí)去的次數(shù)每天也在四五次以上。有時(shí)晚上學(xué)生就寢后還要不定時(shí)的查上幾次,一般都到晚上十點(diǎn)多才睡,督促學(xué)生形成良好的就寢秩序和習(xí)慣。
二、第二階段:嚴(yán)。
1、嚴(yán)立規(guī)矩、嚴(yán)肅紀(jì)律。接手八、3班不久,就感覺這個(gè)班級(jí)的學(xué)生聰明、活躍,民主意識(shí)較強(qiáng)。與此同時(shí),班級(jí)也出現(xiàn)了紀(jì)律渙散、不思學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,以及獨(dú)生子女、留守子女、單親家庭的孩子個(gè)性強(qiáng)、脾氣大或者怪等不良情況。于是借政教處督促檢查864規(guī)范(《丁營鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》)的機(jī)會(huì),一點(diǎn)點(diǎn)地確立各項(xiàng)規(guī)章制度,立班規(guī)的原則是:盡量細(xì)致、具體、可操作性要強(qiáng)。在班規(guī)中特別強(qiáng)調(diào)“鐵的紀(jì)律”,強(qiáng)調(diào)服從,并灌輸“集體的利益高于一切”的觀念,在執(zhí)行中不斷進(jìn)行完善。
2、班規(guī)頒行之后,是嚴(yán)抓落實(shí)的問題。嚴(yán)格還要靠細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)彰顯境界,境界成就未來。班級(jí)更多的是點(diǎn)滴小事。班主任工作要小處著眼,大處落標(biāo);不拘大事,更拘小節(jié)。從班級(jí)的小小的不良現(xiàn)象如學(xué)生的課堂上喝水的習(xí)慣,到給家長的一個(gè)校信通,處處表現(xiàn)出一個(gè)班級(jí)的良好的管理素質(zhì)。有些學(xué)生幾年來養(yǎng)成的不良習(xí)慣可謂是積重難返,說一次就永不再犯是不可能的,要有打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備,要有打硬仗的準(zhǔn)備。硬在絕不讓步、絕不退卻,務(wù)必迅速入軌。這一階段,幾乎每天是“面紅耳赤嚴(yán)管理,不屈不撓做斗爭”,問題學(xué)生挨個(gè)過招兒。如儀表方面,班里只有兩個(gè)女孩甄心如和張蕊總留著飄逸的長發(fā)不扎起來,這不符合學(xué)校規(guī)定。我就多次說她兩個(gè),嚴(yán)令要求扎起來?缮衔缯f扎起來下午就又放下來,今天說改正明天又亦然。于是我給她們兩個(gè)選擇:一是扎起來,一是剪成齊耳短發(fā),再有發(fā)現(xiàn)進(jìn)教室散發(fā)就必須回家剪成短發(fā)才能來學(xué)校。之后他兩個(gè)才不再散發(fā)。
3、嚴(yán)格靠人格。這里指教師的人格。要想高標(biāo)準(zhǔn)的要求得到認(rèn)可并且執(zhí)行下去,班主任必須站成一座高山,成為學(xué)生心中的榜樣。班主任要率先垂范于學(xué)生,要把各種言行做到優(yōu)秀,讓學(xué)生服氣你,進(jìn)而服從你的管理。也許大家和我一樣,都制定了詳細(xì)的班級(jí)量化管理的方案。要學(xué)生做到的,教師必須做到。要求學(xué)生5:50到班,班主任必須提前到位,站在教室里迎接學(xué)生;要求學(xué)生用語文明,你在學(xué)生面前平時(shí)要多用“請(qǐng)坐、謝謝”等;要求學(xué)生遵守學(xué)校的制度和規(guī)定,你也要遵守學(xué)校的規(guī)定。此外,班主任還要公開、公正、公平。女生、男生一視同仁;快生和慢生犯了錯(cuò)誤同樣對(duì)待。誠能如此,你提出的一些措施和規(guī)定,刺頭兒恐怕也提不出什么。換個(gè)說法,這就是“信其師,信其道”。
三、第三階段:愛
1、有情執(zhí)法、情暖人心、情樂融融。班級(jí)紀(jì)律有了一些進(jìn)展之后,我的制班策略稍稍做了調(diào)整:嚴(yán)格管理不能丟,同時(shí)注意有情執(zhí)法。畢竟一個(gè)勁的嚴(yán)管高壓只會(huì)是口服心不服,要讓學(xué)生死心塌地去接受教育管理必須攻心。老師要盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),用真誠、道理說服,激發(fā)其自身內(nèi)力,改正不良習(xí)慣,做一個(gè)文明的人。明確的告訴他們:“我真的想幫你”等等之類的話,也就是通常我們所說的“愛他們就要讓他們知道”。學(xué)生犯錯(cuò)做思想工作也要請(qǐng)他坐,給他一杯茶,拉近師生關(guān)系,增進(jìn)溝通寬容理解,老師與學(xué)生之間也就情也融融,樂也融融了。我們也就能夠更有利的實(shí)施我們的教育,讓孩子們快樂的成長。
2、正確理解“嚴(yán)”與“愛”
俗話說:“嚴(yán)師出高徒”,我認(rèn)為“嚴(yán)”的意思應(yīng)該是“嚴(yán)格的要求”,而不是“嚴(yán)肅的表情”、“嚴(yán)厲的態(tài)度”。班主任工作是“愛心”+“嚴(yán)格”,剛?cè)嵯酀?jì),恩威并施。在這里“剛”是嚴(yán)格的要求、“柔”是愛的關(guān)懷、“恩”讓學(xué)生感動(dòng)、“威”讓學(xué)生敬服。初中學(xué)生的世界觀、人生觀正在初步形成,知識(shí)的豐富、視野的拓寬,使他們顯得“成熟”不少,自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求無可非議,但是“嚴(yán)”必須以“愛”為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),做到嚴(yán)中有愛,嚴(yán)愛統(tǒng)一。但是如果學(xué)生所犯的錯(cuò)誤是違背了社會(huì)公德,破壞了班級(jí)風(fēng)氣,損壞了班級(jí)榮譽(yù),如打架、上網(wǎng)吧、抽煙等。這時(shí)班主任就不能平靜地對(duì)待,平靜地欣賞他的錯(cuò)誤了,而應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真、追查到底、決不姑息。教師的愛不是無原則的愛,不是不分是非的愛,要講原則、講技巧、講愛心,藏愛心于技巧中,于原則中,因?yàn)閷W(xué)生不是敵人,不是對(duì)手,而是一顆正在成長的小樹,需要我們呵護(hù)和管理。嚴(yán)是愛的脊梁,愛是嚴(yán)的風(fēng)帆。
以上是我對(duì)班級(jí)管理的一點(diǎn)看法和做法,談不上經(jīng)驗(yàn),更談不上好。因?yàn)槲业闹車心敲炊鄡?yōu)秀的班主任無一不是我的榜樣,我的動(dòng)力。最后,在管理班級(jí)的過程中不管還要經(jīng)歷多少挫折、風(fēng)浪,不管前面的道路有多么坎坷,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”我堅(jiān)信:堅(jiān)持到底就是勝利!
班主任的心得體會(huì)2
從教七年,經(jīng)歷了一次課改,課本發(fā)生了日新月異的變化,不知不覺中我的學(xué)生也在發(fā)生著天翻地覆的變化。在這七年中,四年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我:管理好一個(gè)班集體那就要班級(jí)里的每一位同學(xué)都能有享受陽光的權(quán)利。
人們常說,優(yōu)異的學(xué)生是老師的寶貝,待進(jìn)生是老師眼中的刺。然而實(shí)踐卻并不是這樣的,我想大部分的老師都會(huì)和我有同感:好學(xué)生是老師得力的助手,而待進(jìn)生一直受到我們的關(guān)注。所以等學(xué)生畢業(yè)后的若干年,在馬路上與你對(duì)面走過打招呼的總是那一部分待進(jìn)生。在學(xué)生的管理上,你可能找好生談一次話只須三分鐘,就能把問題解決了,而找待進(jìn)生談話要一節(jié)課卻未能把問題解決。但作為一個(gè)班的同學(xué)我始終堅(jiān)信:只要你將心比心,即使是堅(jiān)硬的冰也會(huì)有融化的時(shí)候。只要你讓陽光灑滿整個(gè)教室,沒有人會(huì)拒絕陽光。因此我在待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上做了以下幾點(diǎn)工作:
一.以情動(dòng)人
哀莫大于心死,一個(gè)人暫時(shí)落伍并不怕,怕得是,心如死灰,無所依托。如何讓降溫的心逐漸升溫,恢復(fù)少年人應(yīng)有的“熱力”呢?用“熱心”為其助燃。升溫則水,降溫則冰。因此,我一有機(jī)會(huì)就找待進(jìn)生談話,了解他的家庭,了解他的脾氣,了解他的興趣愛好,了解他落后的原因……并給他講名人勤奮刻苦的故事,給他講班級(jí)中待進(jìn)生取得進(jìn)步的例子,給他講我讀書時(shí)的經(jīng)歷……先拉近他與我的距離。還記得第一年做班主任時(shí),有一個(gè)周同學(xué),由于受他人影響,無心于學(xué)習(xí),成績一落千丈,我了解情況后與她談心,起先她死活不開口,我一而再,再而三,不厭其煩地與她談話,講她的父母,講她的將來,講與她相類似的故事,最終一個(gè)星期后她主動(dòng)來找我談話,決心投入學(xué)習(xí),在最后的考試中取得了不錯(cuò)的成績。如今再碰到她的家長,總是對(duì)我當(dāng)初的工作表示感謝,這也成了我以后工作的動(dòng)力。因?yàn)槟愀冻龅囊磺卸际怯袃r(jià)值的。
二.培養(yǎng)興趣
興趣是最好的老師,牽著她的手可以順利到達(dá)成功的彼岸。差生之所以“差”,往往是由于對(duì)我們?cè)O(shè)置的目標(biāo)缺乏興趣,給他們一個(gè)誘惑力讓他們心往神馳。如我是語文教師,盡量挖掘課文里的思想感情內(nèi)涵,苦心釀造出使之易于吸收的好營養(yǎng),并打上能夠吸引其興趣的外包裝,我課乃磁石,汝心為鐵針,牢牢實(shí)實(shí)地吸住你,想逃也逃不掉了。同時(shí)我也積極培養(yǎng)其興趣愛好,我發(fā)現(xiàn)大部分待進(jìn)生在學(xué)習(xí)上興趣一般,但在體育上都有自己的愛好,于是我開展班級(jí)冬季三項(xiàng)比賽(踢毽子、跳繩、拔河),開展了籃球、足球友誼賽,盡量把待進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)出來,讓他們體會(huì)成功的喜悅,因勢(shì)利導(dǎo)在學(xué)習(xí)上也須不斷積累,不斷拼搏,才能出成績。我相信,慢工能出細(xì)活,只要我們雙方努力,一定能有所進(jìn)步。
三.及時(shí)鼓勵(lì)
老師的贊美是陽光、空氣和水,是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。作為一名教師,首先應(yīng)該是愛孩子。而暫時(shí)落后的待進(jìn)生,就更需要關(guān)心和愛護(hù)。人民教育家陶行知先生說過:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼下有牛頓,你的譏笑中有愛迪生”。因此,我對(duì)待進(jìn)生有所“偏愛”:課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵(lì);學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步就給予贊許;品德上做點(diǎn)好事就進(jìn)行表揚(yáng),讓待進(jìn)生品嘗到受贊許、表揚(yáng)的歡樂,而千萬別讓他們?cè)谡n堂上成為被冷落被“遺忘”的對(duì)象,認(rèn)為“老師只看到我的缺點(diǎn)和短處,看不到我的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步”。有一次,我的公開課上,一位平時(shí)不愛舉手的王同學(xué)發(fā)言了,我就抓住這次機(jī)會(huì)表揚(yáng)他:你今天的發(fā)言聲音比平時(shí)響亮了,很好。他露出微笑的坐了下去。在日常的生活中我用的最多的詞語是:你真棒、太漂亮了、verygood、真不錯(cuò)等。我始終堅(jiān)信:我的每一個(gè)學(xué)生身上一定都有閃光點(diǎn)。
四.公平對(duì)待
對(duì)全班學(xué)生,無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的待進(jìn)生,均一視同仁,愛得公正,才能讓學(xué)生信服!耙磺袨榱藢W(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”,有一種愛心,多一份耐心,給一點(diǎn)信心,把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩,班級(jí)就象一個(gè)大家庭,老師就是家長。手心手背都是肉,在溫暖的大家庭里,每個(gè)人都是平等的。好學(xué)生犯錯(cuò)誤也批評(píng),待進(jìn)生進(jìn)步也該表揚(yáng)。記得有一次回家作業(yè),班級(jí)內(nèi)有幾個(gè)自認(rèn)為成績不錯(cuò)的好學(xué)生,不動(dòng)腦筋胡亂做,而一位姓陸的女學(xué)生卻做的相當(dāng)認(rèn)真,雖然她的準(zhǔn)確率不是很好,課堂上我狠狠地批評(píng)了好學(xué)生,大力得表揚(yáng)了她。后來我發(fā)現(xiàn)她的每一次作業(yè)都是相當(dāng)認(rèn)真的,而且上課的積極性也明顯提高了,成績也慢慢地進(jìn)步。
五.集體幫助
俗話說:一個(gè)好漢三個(gè)幫。三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮。三人行,必有吾師焉。待進(jìn)生學(xué)習(xí)、生活在集體環(huán)境里,他們必須融進(jìn)班集體之中,同班集體一起前進(jìn)。一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上的班集體,既是待進(jìn)生矯正不良道德品質(zhì)的熔爐,又是待進(jìn)生實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化、走向進(jìn)步的搖籃。為此,我向全班提出“不讓一個(gè)伙伴掉隊(duì)是全班同學(xué)的共同責(zé)任”,并在班里開展各種活動(dòng):
。1)互幫互學(xué)的“一幫一”活動(dòng)。安排成績優(yōu)秀同學(xué)與待進(jìn)生同桌,提醒、督促待進(jìn)生遵守紀(jì)律,專心聽課,課余當(dāng)“小老師”輔導(dǎo)學(xué)習(xí),幫助改進(jìn)學(xué)習(xí)方法;同時(shí)待進(jìn)生也監(jiān)督好生的不良行為。
。2)豐富多采的課外活動(dòng)。如學(xué)雷鋒做好事、朗讀、講故事比賽、知識(shí)競賽、硬筆字比賽、手抄報(bào)、游戲搶答、辯論賽等,使待進(jìn)生融進(jìn)歡樂愉快的集體生活之中,并為他們提供展示自我、表現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。
。3)爭做講文明、愛衛(wèi)生、比孝心、爭進(jìn)步的每周之星活動(dòng),每周評(píng)比一次,把獲獎(jiǎng)同學(xué)的照片張貼在墻壁上。在班中發(fā)揚(yáng)了正氣,抑制了歪風(fēng),形成一個(gè)比先進(jìn)、學(xué)先進(jìn)、爭先進(jìn)的良好班風(fēng)。通過各種活動(dòng)的開展,使待進(jìn)生感到班集體大家庭的溫暖,逐漸消除了自卑心理,克服了孤僻性格,振作精神,樹立起同班集體一起爭取進(jìn)步的自信心。
以上是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì),我的工作還任重而道遠(yuǎn)。,但我始終堅(jiān)持工作的核心就是多給待進(jìn)生奉獻(xiàn)愛心,讓愛的陽光溫暖待進(jìn)生的心靈,讓愛的雨露滋潤待進(jìn)生的成長。澆樹要澆根,育人須育心。只要你付出真心,頑石也能變成金。只要你付出愛心,今日的小樹苗將成為明日的棟梁。
班主任的心得體會(huì)3
一、建立品牌管理制度。
“不以規(guī)矩?zé)o以成方圓”,完善而有特色的班級(jí)管理制度,有助于良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成,有利于體現(xiàn)品牌班級(jí)形象的建立。因此,作為班主任要根據(jù)班級(jí)實(shí)際及學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度要求,因班制宜、因人制宜地與學(xué)生一道制定體現(xiàn)時(shí)代特色的班級(jí)學(xué)生管理制度,如值日制度、課前紀(jì)律制度、作業(yè)上交制度、班干輪流制度,使學(xué)生有規(guī)有矩。
二、營造品牌班級(jí)文化環(huán)境。
班級(jí)文化是班主任利用和創(chuàng)設(shè)班級(jí)的精神氛圍、文化制度、文化關(guān)系、文化環(huán)境等來熏陶和培育學(xué)生文化人格的影響活動(dòng)。班級(jí)文化環(huán)境是班級(jí)文化的重要組成部分。
要營造品牌班級(jí)文化環(huán)境,班主任需要及時(shí)捕捉教育的新信息,需要付出全身心的愛,需要?jiǎng)?chuàng)新意識(shí),需要與班干部和學(xué)生一起群策群力策劃和營造。
蘇活姆斯基說過:“無論是種植花草樹木,還是懸掛圖片標(biāo)語,或是利用襁褓,我們都將從審美的高度深入規(guī)劃,以便挖掘其潛移默化的育人功能,并最終連學(xué)校的墻壁也在說話的遠(yuǎn)大目標(biāo)。”
可見,對(duì)教室的精心“包裝”,讓教室的每個(gè)角落都具有教育內(nèi)容,是多么富有教育意義。
在教室可利用內(nèi)容豐富主題黑板報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育;利用一些角落展示學(xué)生的手抄報(bào)、美術(shù)作品、優(yōu)秀習(xí)作能讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅;利用圖書角可激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、提高閱讀能力擴(kuò)大知識(shí)視野;利用一兩盆綠色職務(wù),營造一種綠化美,讓師生寧靜,消除疲勞。
進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè),還可以通過設(shè)計(jì)班徽、確立班訓(xùn)、出版班報(bào)來增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)班的“歸屬感”,提高班級(jí)“小主人”意識(shí)。
條件成熟的話,甚至建立起班級(jí)網(wǎng)頁,為學(xué)生拓寬展示自己與展示班級(jí)的空間,就會(huì)增加班級(jí)的凝聚力,為打造班級(jí)的“品牌”形象提供了一個(gè)很有效的渠道。
三、建立品牌班干隊(duì)伍。
建立一支德才兼?zhèn)涞钠放瓢喔申?duì)伍,能讓班主任進(jìn)行班級(jí)工作如魚得水。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁,班干部整體性的好壞往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。
在班級(jí)建設(shè)過程中引入競爭機(jī)制,班干部上任采取上崗,通過自薦、推薦、民主評(píng)議產(chǎn)生,讓學(xué)生民主推選出他們心目中的榜樣。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。
為了調(diào)動(dòng)大家為集體服務(wù)的積極性,還可設(shè)置多種職務(wù),創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)盡量使多數(shù)學(xué)生以各種較色活躍于班集體管理的位置上,多給大家創(chuàng)造更多的鍛煉空間。在多元多項(xiàng)的競爭中,給每位學(xué)生帶來寄語與挑戰(zhàn),是他們積極進(jìn)取的活力與源泉。
班主任的心得體會(huì)4
做班主任的,總感覺自己有很多的欠缺,卻不知道如何去彌補(bǔ)。我讀了《做最好的班主任》一書,解決了我很多的困惑。
有一位詩人曾經(jīng)這么說過:生活是黑暗的,除非有了渴望;所有渴望都是盲目的,除非有了知識(shí);一切知識(shí)都是徒然的,除非有了工作;所有工作都是空虛的,除非有了愛。經(jīng)過多年的磨礪,學(xué)生們確實(shí)也一次次感動(dòng)著我,讓我真切領(lǐng)悟到“惟有班主任,才能真正學(xué)心相印”,才能真正領(lǐng)略到“人學(xué)”的美麗!白屛覀儼讶松蠲篮玫哪耆A傾注在我們所熱愛的教育事業(yè)的熱土上吧!面對(duì)這一新形勢(shì)、新任務(wù)和新機(jī)遇,我們也許不能馳騁疆場(chǎng),建功立業(yè);我們也許無法縱橫天下,轟轟烈烈;我們也許不能指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字。但我們可以立足平凡的崗位,從本職工作做起,從身邊小事做起,為延邊的光輝的未來涂抹上最亮麗的色彩!
書中第一章就寫到:“尋找班主任的幸福感”,“尋找班主任工作的'幸福感”,登過三尺講臺(tái)的人都知道班主任苦,班主任累,哪有什么幸?裳园!自己做了班主任之后,體重減輕了,臉蛋變黃了,皺紋變多了,脾氣變差了,種種跡象表明:班主任不是那么好當(dāng)?shù)!李教授用自己的親身經(jīng)歷告訴了我答案:享受職業(yè),贏得尊嚴(yán),學(xué)生愛戴,同行敬佩,家庭幸福,衣食無憂,超越自己。這些事情看起來很簡單,但是真正實(shí)施起來很難,而要想達(dá)到理想的效果更難。我們班主任早來晚歸,可以說事無巨細(xì),但有時(shí),還出現(xiàn)難以預(yù)料的難題。所以,我們常常會(huì)埋怨班級(jí)工作的煩瑣和復(fù)雜,感慨工作的忙碌和不值,確實(shí)是有多少老師愿意做班主任?書中李教授寫到:“教育每天都充滿懸念!”“他期待著每一天的懸念,進(jìn)而研究,解決不期而遇的懸念,并享受解開懸念后的喜悅,然后又期待著下一個(gè)懸念……如此周而復(fù)始,這便是教育過程的魅力所在,也是教師成長的奧秘所在!彼褵o法預(yù)料的麻煩看成教育的魅力,成長的必須,這是怎樣一種境界!如果說過去我還對(duì)自己的全心投入和得到有過不滿的話,那么當(dāng)我懷著感受教育魅力的心態(tài),開展工作時(shí),我覺得一切的麻煩并不是那么面目可憎了。記得兩年前剛接的一年級(jí)新班,面臨著班上男女比例嚴(yán)重失調(diào)的壓力(男生是女生的兩倍),我不知在心里抱怨過多少回,因?yàn)槟猩恼{(diào)皮好動(dòng)是出了名的,值日也不如女生自覺,總是狀況不斷,被扣星也是身不由己。給我的管理帶來的麻煩真是從未間斷過,我牢記蘇霍姆林斯基說過的“每個(gè)人都有一顆成為好人的心”,我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生,無論多么調(diào)皮甚至搗蛋,他都有一顆成為好人的心,都是可塑之才。于是我通過多種渠道喚醒他們的自信,制定最近目標(biāo),不斷地刺激學(xué)生們有持續(xù)地學(xué)習(xí)動(dòng)力,所以今天,讓我感到高興的是,我們班上學(xué)生無論多差,沒有放棄學(xué)習(xí)的。我們班從剛?cè)胄5牟槐豢春,到現(xiàn)在成績已名列前茅。我在與他們的斗爭中,感受到成長的喜悅。
如果說,成績的進(jìn)步帶來的更多是功利和虛榮,那么注重情感投入,寬嚴(yán)有度,抓住教育契機(jī),做足文章,才真正讓我感受到教育的魅力和做一名班主任的幸福感。
班主任的心得體會(huì)5
這學(xué)期學(xué)校安排我擔(dān)任x年級(jí)x班的班主任,說實(shí)話剛知道這個(gè)消息時(shí)我一點(diǎn)兒思想準(zhǔn)備也沒有,對(duì)于一個(gè)沒有一點(diǎn)班主任經(jīng)驗(yàn)?zāi)贻p教師來擔(dān)當(dāng)班主任,尤其任重道遠(yuǎn),要下一番功夫,為了當(dāng)好班主任我上網(wǎng)收集關(guān)于當(dāng)好班主任的資料,有問題及是向老班主任請(qǐng)教,通過一個(gè)月的摸索,我漸漸有了當(dāng)班主任的感覺,也漸漸開始喜歡班上的每一個(gè)學(xué)生。
以下是一個(gè)初當(dāng)班主任者認(rèn)同與學(xué)習(xí)的觀點(diǎn):
一、對(duì)班集體要有“愛心”
班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者,班主任首先必須熱愛班集體,有了這種愛,才能全身心地投入到班級(jí)工作中;才能處處以班集體為重,全心全意為班集體服務(wù);才能以真摯的愛去感染學(xué)生,使學(xué)生產(chǎn)生思想感情上的共鳴。和學(xué)生一起為班集體取得榮譽(yù)而歡呼雀躍,一起為班集體失誤而悲傷,這種以班集體之樂而樂,以班集體之憂而憂的愛心,要在班級(jí)中很快形成了事事以班級(jí)集體利益為重的好風(fēng)氣。
二、理解寬容
現(xiàn)在,社會(huì)上有一種提法“理解萬歲”,成人需要理解,我們的學(xué)生更需要理解、需要寬容。新時(shí)代的少年兒童,他們富有幻想,敢于實(shí)踐,常常有一些近乎離奇的想法與做法,對(duì)此,班主任老師要能理解,進(jìn)行具體分析和引導(dǎo)。另外,小學(xué)學(xué)生自制能力較差,是非觀念不十分清楚,容易干傻事,犯錯(cuò)誤。而對(duì)他(她)們的錯(cuò)誤,班主任不能只是簡單地批評(píng),甚至訓(xùn)斥體罰,而要分析他(她)們犯錯(cuò)誤的具體情況,有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。一旦認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤,就要寬容,要鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲,這樣做,容易加深學(xué)生與班主任的感情交融,取得事半功培的教育效果。
三、處理問題要“公心”
班主任本著“有教無類”的原則,不以學(xué)生學(xué)習(xí)成績、平時(shí)表現(xiàn)來決定自己對(duì)學(xué)生的好惡,對(duì)每一個(gè)學(xué)生都一視同仁,以誠相待。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話語投到學(xué)生心中,會(huì)激起他們的上進(jìn)心和敢于同困難做斗爭的信念。特別是對(duì)后進(jìn)生決不能惡語相傷,不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度。孩子們是一本永遠(yuǎn)讀不完的書,僅靠有“心”是不夠的,畢竟我們面對(duì)的是活生生的人,而每個(gè)孩子有其個(gè)性的發(fā)展都是不一樣的,我只有在實(shí)踐中摸索經(jīng)驗(yàn),在經(jīng)驗(yàn)中探索理論,爭取成為一名優(yōu)秀班主任。
班主任的心得體會(huì)6
x個(gè)月的實(shí)習(xí),讓我對(duì)班主任工作有了比較深刻的認(rèn)識(shí),深深地明白:做一個(gè)好的班主任真不簡單。實(shí)習(xí)期間,雖然充滿忙碌與艱辛,但卻學(xué)到了許多書本上沒有的知識(shí),提高了班主任工作技能。只有不斷總結(jié),才能不斷地進(jìn)步,下面和大家分享一下我的初當(dāng)班主任的心得:
本學(xué)期我擔(dān)任了x和x的實(shí)習(xí)班主任工作,在這短短的數(shù)月里,我學(xué)到了很多的東西,這里面包括我的指導(dǎo)老師x老師和路老師給了我很大的幫助。在他們的關(guān)心和幫助下,我認(rèn)真做好每一個(gè)工作,對(duì)待學(xué)生不敢有絲毫馬虎,真正地做到互相關(guān)心、互相幫助。在這個(gè)過程中,我發(fā)現(xiàn)了班主任工作的瑣碎,當(dāng)然更主要的是這個(gè)工作的重要性以及如何管理好一個(gè)班級(jí),并幫助這個(gè)班級(jí)形成一個(gè)良好的班風(fēng)。我想從幾個(gè)方面來回顧一下我這一個(gè)學(xué)期實(shí)習(xí)班主任各個(gè)方面的表現(xiàn):
一、了解學(xué)生、交流溝通
作為一個(gè)班主任,一定要了解班上的每一個(gè)學(xué)生,才能更好地管理班級(jí)。在實(shí)習(xí)的一周里,我通過找班主任x老師了解情況,參加班會(huì)活動(dòng),找學(xué)生個(gè)別談心,悉心觀察等方式,來了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí),還利用早讀、晚自習(xí)、聽課時(shí)間,深入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,進(jìn)一步了解學(xué)生,記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征。
校運(yùn)會(huì)上,我積極參加,與x老師和兩名學(xué)生一起參加托球跑項(xiàng)目,拉近了我們之間的距離。通過這次校運(yùn)會(huì),我基本上了解了學(xué)生的性格特征,這大大有助于我日后的班主任工作。
二、抓好常規(guī)工作
我作為實(shí)習(xí)班主任要做到班主任日常工作的一些“必到”:每天早上來督促學(xué)生進(jìn)行早讀;及時(shí)管理相關(guān)的衛(wèi)生工作;在兩操時(shí)間我也能及時(shí)到場(chǎng)積極配合班主任工作;晚自習(xí)時(shí)間管理班級(jí)自習(xí)紀(jì)律;在班會(huì)與行為養(yǎng)成課,也能積極參與。除了以上幾個(gè)“必到”之外我還主動(dòng)去了解學(xué)生的相關(guān)情況,走到學(xué)生中間,和他們談心交流。
三、具體工作
1、德育方面:做好德育工作。五育并舉,德育為首。班會(huì)課是德育工作的主陣地,我能積極參加班級(jí)中開展的多次班會(huì),在班會(huì)中我從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識(shí)到很多學(xué)生,他們有著多才多藝的一面,有著很多平時(shí)學(xué)習(xí)中沒有表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn),這使我對(duì)孩子們有更加全面的認(rèn)識(shí)。要走進(jìn)學(xué)生的心靈最重要的就是要與他們多溝通,而不是一味的責(zé)罵,心與心的交流勝過一切!平時(shí)更是要利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育。
2、學(xué)習(xí)方面:作為實(shí)習(xí)班主任,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也是非常重要的,我在x老師那里學(xué)到了非常重要的一點(diǎn):互相監(jiān)督,互相學(xué)習(xí)。在班級(jí)中不乏有一些學(xué)生,平時(shí)學(xué)習(xí)懶散,x老師運(yùn)用集體的力量來感化他,促進(jìn)他學(xué)習(xí),而不是老師一味的單純說教。總之在班級(jí)管理方面:我作為xx班的實(shí)習(xí)班主任,在班主任x老師的帶領(lǐng)下,能積極配合班級(jí)開展各類活動(dòng),關(guān)心班內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù),認(rèn)真踏實(shí)地干好每一次交給的任務(wù),在班內(nèi)還積極開展主題班會(huì)。在各類活動(dòng)中,我時(shí)刻注重向老班主任學(xué)習(xí),平時(shí)仔細(xì)觀察,及時(shí)記錄下來;課余還積極看相關(guān)的班主任學(xué)習(xí)的書籍,在思維共振中不斷進(jìn)步。
3、衛(wèi)生方面:x老師是一個(gè)工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,她不但能督促學(xué)生認(rèn)真積極的進(jìn)行值日,而且在衛(wèi)生工作上還有一套自己的方法。比如說當(dāng)面對(duì)班中有同學(xué)沒有認(rèn)真做值日,她沒有嚴(yán)厲的批評(píng),而是用自己實(shí)際的行動(dòng)來給學(xué)生示范,給他們的榜樣,我想在實(shí)施班級(jí)各項(xiàng)制度時(shí),不僅要有相關(guān)的班級(jí)班規(guī),而且還要實(shí)際的實(shí)施策略。從衛(wèi)生方面我覺得要做到“落實(shí)到位,獎(jiǎng)罰分明,細(xì)心仔細(xì)”,教學(xué)生如何去做衛(wèi)生的方法,而不是一味地去做。
以上便是我在實(shí)習(xí)班主任工作中的點(diǎn)滴收獲。當(dāng)然也有一些不足之處,比如在教育管理學(xué)生上有時(shí)會(huì)有些情緒化的東西在里面,往往追求速效,不夠有耐心,這些都是我以后工作中需要改正的,真正做到“有恒心,有愛心,有能力”的好老師。努力在今后的工作中及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),學(xué)會(huì)做一名稱職的班主任,爭取取得輝煌的成績。
【班主任的心得體會(huì)(精選6篇)】相關(guān)文章: