教師聽講座心得體會

2025-01-09 心得體會

　　當(dāng)我們積累了新的體會時(shí)，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？以下是小編為大家收集的教師聽講座心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教師聽講座心得體會 1

　　10月31日至11月1日，我有幸聆聽了省特級教師張xx等教師的專題精彩講座。這是我第一次認(rèn)識張志平教師，也是第一次聽他的講座，但卻使我受益匪淺，享用不盡。

　　張老師給我們的感覺既幽默風(fēng)趣又真誠樸實(shí)，是一個(gè)極具智慧型的數(shù)學(xué)專家。此次講座讓我們開闊了視野，加深了對數(shù)學(xué)學(xué)科及數(shù)學(xué)內(nèi)容本質(zhì)的理解，更重要的是讓我們站在了一個(gè)新的高度、從一個(gè)新的角度去了解我們所熱愛的數(shù)學(xué)教育。他那對數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乇硎�，潛心地思考，精辟的歸納，不得不讓人佩服數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)研究者的魅力。我突然頓悟：原來數(shù)學(xué)教學(xué)竟可以那么的神秘與美麗！她是一門富有強(qiáng)大生命力的、值得研究探討的學(xué)科，她是集聚藝術(shù)的。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我有了從未有過的自豪感。

　　但伴隨著更多的是我感到自己很緊張，很恐慌。真是所謂不學(xué)不知道，一學(xué)嚇一跳。我原本以為自己還行（學(xué)生成績在全鎮(zhèn)一直都位居前列），但聽了張老師的講座之后，我發(fā)現(xiàn)我離所謂的優(yōu)秀教師實(shí)在太遙遠(yuǎn)了�；仡櫸抑暗慕虒W(xué)，年復(fù)一年，做著同樣的事，雖然成績很優(yōu)秀，但我始終不明白為什么我會教得那么辛苦，學(xué)生學(xué)得也那么辛苦？而不是教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂？不明白為什么成績這么好，可是我心里卻對自己的教學(xué)仍沒個(gè)底？為什么我的教學(xué)水平總是老樣子，沒有什么突破？也不知怎么突破？為什么我講不出、寫不出一些數(shù)學(xué)思想方法？

　　現(xiàn)在我終于恍然大悟：原因在我自己！是我肚里的墨水太少，對數(shù)學(xué)教育的認(rèn)識太浮于表面，以至把數(shù)學(xué)教死了。捫心自問：除了給學(xué)生一個(gè)分?jǐn)?shù)，還能給什么？我對教材體系有多少了解？我對每一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)內(nèi)涵有多深的挖掘、延伸？我的教學(xué)對學(xué)生思維有多少提升？我在學(xué)生心目中是怎樣一個(gè)教師？是十年之后恨之入骨、還是感激不盡？打算做一個(gè)普普通通的教書匠，還是一個(gè)智慧型的教育家？

　　面對以上問題結(jié)合汪校長的報(bào)告，我反思著自己的不足，尋找著自己應(yīng)該努力的方向。在今后的教學(xué)工作中我首先要樹立正確的數(shù)學(xué)觀、教學(xué)觀和教材觀，掌握鉆研教材的一般策略，做到真正整體把握教材。也將努力做到：

　　一、要持之以恒地多學(xué)習(xí)。

　　理論知識的匱乏，讓我的教學(xué)之路走得如此艱辛，卻收獲甚微。一句話：我太需要學(xué)習(xí)了！而且是馬上去學(xué)習(xí)，還要堅(jiān)持學(xué)習(xí)！只有學(xué)習(xí)，才能讓我的精神世界變得豐滿。只有學(xué)習(xí)，才能更新我的教學(xué)理念；只有學(xué)習(xí)，才能引領(lǐng)我有效實(shí)踐。

　　二、對教材要系統(tǒng)思考、整體把握。

　　系統(tǒng)思考、整體把握教材是教師的'觀念，是教師對數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)教育的理解，是教師教學(xué)素養(yǎng)的充分體現(xiàn)。對教材沒有系統(tǒng)思考與整體把握，會使我們的教學(xué)顯得膚淺沒有內(nèi)涵，學(xué)生對數(shù)學(xué)的本質(zhì)不了解，內(nèi)在思維得不到發(fā)展，那么數(shù)學(xué)教學(xué)也將失去她真正的意義與作用。所以我們教師需要整體把握教材中知識點(diǎn)之間本質(zhì)的聯(lián)系，站在一個(gè)整體聯(lián)系的層次去審視和處理教材，實(shí)現(xiàn)教材的必要超越，向?qū)W生傳遞一個(gè)完整的數(shù)學(xué)思想，幫助學(xué)生建立一個(gè)融會貫通的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。通過數(shù)學(xué)教育引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會聯(lián)系看問題的思維習(xí)慣，他們應(yīng)被鼓勵(lì)尋找聯(lián)系以幫助他們理解和解決問題。

　　三、要勤于反思。

　　美國學(xué)者波斯納提出：一個(gè)教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。一個(gè)人或許工作了二十年，如果沒有反思，也只是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的二十次重復(fù)。“教而不研則淺”，反思使人進(jìn)步！所以教師只有跳出教育看教育，才能不斷地超越自我。惟有不滿，才有創(chuàng)新；惟有耕耘，才有收獲。

　　張老師的講座不僅為我們指明了今后要努力的方向，更讓我們深刻領(lǐng)悟到：只有系統(tǒng)思考，才能整體把握；只有深入分析，才能融會貫通。

　　教師聽講座心得體會 2

　　前兩周學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)魏老師的講座，我深受啟發(fā)，尤其是他的管理藝術(shù)，以及他的人格魅力深深的吸引著我�？戳怂闹v座，我明白了，魏書生能有今天卓著的成就，決不是因?yàn)闄C(jī)遇與巧合，而靠的是他自強(qiáng)不息的精神，靠的是他教學(xué)中的睿智，靠的是他把鉆研作為一種快樂來經(jīng)營的積極態(tài)度……其實(shí)，自己從事教育教學(xué)工作才剛剛開始，一直都在不斷地實(shí)踐與探索，總感覺他所講的那些自己也曾經(jīng)歷過、感受過！但所缺少的就是他那種堅(jiān)持不懈、持之以恒的精神！

　　一、多改變自己，少埋怨環(huán)境

　　魏書生談到：人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。大的環(huán)境人是沒有辦法選擇的，只能在現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中用自己的主觀努力來適應(yīng)環(huán)境。我擔(dān)任班主任工作，由于學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，自我約束能力差。我一看到學(xué)生上課亂七八糟，總是愛發(fā)火，愛發(fā)牢騷，牢騷滿腹但無濟(jì)于事。為什么不學(xué)習(xí)魏書生先生？既然教了低年級，這應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)了，那么，你就應(yīng)該想辦法改變自己的心態(tài)與方式，盡快的適應(yīng)環(huán)境。

　　二、用平常之心追求卓越

　　魏書生身兼數(shù)職，卻輕松自如，用他自己的話說：“我是提倡苦中求樂、忙中求閑、失中求得、鬧中求靜。也不能說我生存的環(huán)境不喧囂，但我的內(nèi)心可以說是比較寧靜的。我這些工作加在一塊就外人來看，應(yīng)該說比較忙，但是不管怎么忙，我真的是感覺很輕閑。如果每個(gè)人都能以一種平常之心對待自己的周圍的人，周圍的事，對待自己的本職工作，那么你就不會有那么多的抱怨，那么多的不如意。面對失敗，你會變得從容；面對成功，你不會忘乎所以。

　　三、堅(jiān)守住心靈的寧靜，堅(jiān)守住快樂的心靈之道

　　魏書生的講座，總是將深刻的`哲理，甚至苦悶的話題用流暢、幽默而又富有抒情的話語形象的表述出來，其語言如行云流水，揮灑自如，他用真情厚意感染著所有在場的人，讓聽眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈共鳴，他使聽者為之激動。為什么被別人視作艱辛工作的教育在他眼里和心里竟然是那樣的親切和歡欣？這都出自他對教育的深刻認(rèn)識和真摯的厚愛。他的思想不是超然無蹤縹緲的，而是真實(shí)質(zhì)樸的，根植于我們的教育狀況，根植于我們的教師的需求，根植于廣大學(xué)子的心靈。因?yàn)�，他總是把走向�(qū)W校當(dāng)作一種精神享受，把認(rèn)真教書育人當(dāng)作是一種人生享受，把一切不如意之事之人當(dāng)作體驗(yàn)生活的一種愉悅享受。因?yàn)�，有一失，必有一得；有一利，必有一弊；翻開手背，必定是手心；走出陰影，必定是陽光。

　　當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師是我的理想，魏書生先生用他自己的智慧、豁達(dá)和獨(dú)特的人格魅力為我上了寶貴的一課。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我要不斷的學(xué)習(xí)教學(xué)的藝術(shù)，從魏先生身上找到適合自己的育人策略，真正地服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教育事業(yè)。

　　教師聽講座心得體會 3

　　通過聽金教授的講座之后，我更深一步地感受到教師的高尚人格它們不僅應(yīng)當(dāng)反映在內(nèi)在的精神境界上，而且更加應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在外在的言談舉止上。

　　教師文明的言談舉止對學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。教師的一言一行都是教師內(nèi)在素養(yǎng)

　　的外在體現(xiàn)，都會給學(xué)生以潛移默化的作用影響，而學(xué)生也正是通過這一點(diǎn)來了解教師的思想，"桃李不言，下自成蹊"，教師注重修養(yǎng)，注意言行，處處給學(xué)生做出表率，言教輔以身教，身教重于言教，學(xué)生受到影響，其不良的行為和習(xí)慣受到約束，得到修正。

　　具體說來，教師的禮儀主要有以下四個(gè)方面的內(nèi)容：

　　一、儀表。主要包括衣著發(fā)式，修飾打扮等，是教師展現(xiàn)在學(xué)生面前的外部形態(tài)。日常工作中，我對自身的著裝及修飾等方面還是比較注重的。首先是發(fā)型,我?guī)缀鯊牟慌⒅�，一貫梳成馬尾辮，簡潔而利落。其次是衣著，我總會保持得又干凈又整齊，衣服上沒有較為明顯的`污漬，隔兩三天便會及時(shí)更換清洗；另外，服裝的式樣也能做到樸素大方，協(xié)調(diào)得體。

　　二、舉止。它包括坐立行的姿勢，以及表情動作行為習(xí)慣等。它是教師與學(xué)生交往中的“人體信號”。這要求是表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的神態(tài)，要與教育教學(xué)過程密切配合，發(fā)揮出最佳的輔助作用。在我看來，教師注重了自己的著裝，但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為，也是非常難看的。

　　三、語言。這是教師在教育活動中使用的最主要的手段。教師的語言要規(guī)范純潔，準(zhǔn)確鮮明，生動幽默，要善于運(yùn)用語言的力量啟動學(xué)生求知的欲望，撥動學(xué)生上進(jìn)的心弦，把知識真理和美好的感情送進(jìn)學(xué)生的心田。教師的語言還要情理結(jié)合。要讓學(xué)生知曉做人的基本道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同以后再加以行為上的引導(dǎo)，使他們在思想、行為上不斷積累加強(qiáng)自己的人格素質(zhì)。

　　四、禮儀。主要是指教師在與人交往時(shí)所表現(xiàn)出來的文明禮貌行為的總和。教師要通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對他人應(yīng)有的尊重，從而不但給學(xué)生以良好影響，同時(shí)也促進(jìn)全社會團(tuán)結(jié)互助，平等友愛，共同前進(jìn)的新型人際關(guān)系的形成。

　　總之，從事了教師職業(yè)，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登.每一位人民教師都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和道德覺悟，平時(shí)嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率，為創(chuàng)建和諧社會貢獻(xiàn)一份力量。

　　教師聽講座心得體會 4

　　20xx年7月4日，今天聆聽了江蘇省特級教師陳老師的講座。他曾經(jīng)是我們東吳外國語師范學(xué)校的校長，聽他的講座有些親切感。他的講座沿襲了一貫的幽默風(fēng)格，從拉家常式的開篇到圍繞“江蘇”、“小學(xué)”、“英語教師”這三個(gè)詞匯進(jìn)行針對教師職業(yè)榮譽(yù)感的宣講。他分析了我們蘇州英語教學(xué)的未來，同時(shí)對我們這些從事小學(xué)英語教育工作的老師寄予厚望。他結(jié)合“皮格馬利翁效應(yīng)”、“北太效應(yīng)”、預(yù)防“馬太效應(yīng)”三大規(guī)律，歸納出：外語學(xué)習(xí)需要有聲記憶、美感吸引、文化吸引、信心鼓勵(lì)、構(gòu)造機(jī)會、重復(fù)訓(xùn)練、綱舉目張以及立體工程。在特級教師細(xì)膩而貼切的詮釋中，我們了解到了小學(xué)低年級英語教師在教學(xué)中還需要從更多方面努力改進(jìn)和提高。以下是自己的一些隨感。

　　一、為孩子創(chuàng)設(shè)平等條件

　　對于低年級的孩子來說，小學(xué)英語教師是啟蒙老師。如果孩子們處在同一起跑線上，教師要有足夠的耐心和責(zé)任感為他們服務(wù)。如果孩子之間存在差異性，就需要我們耐心引導(dǎo)，擔(dān)負(fù)起責(zé)任，認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，鼓勵(lì)他們積極參與英語課堂活動，關(guān)注孩子的進(jìn)步和成長，記錄并及時(shí)鼓勵(lì)，與其他教育工作者一起合作有效提高教育教學(xué)的效率。利用家校聯(lián)系，多溝通、多交流。利用家校合力，把我們的英語教學(xué)提高一個(gè)層次。

　　二、增強(qiáng)自身的責(zé)任感

　　我們是孩子的第一任英語教師，對于他們學(xué)習(xí)英語的積極性來說，我們負(fù)有重大的責(zé)任。我們應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以滿腔的熱情來開展教育教學(xué)活動，像斯霞老師那樣為了孩子的無怨無悔地從事小學(xué)教育。為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子，讓教師崇高的責(zé)任心為我們的教育教學(xué)護(hù)航。

　　三、不斷提升自我素質(zhì)

　　教材在不斷變化，更新，而我們的`教學(xué)也要不斷適應(yīng)社會的進(jìn)步和發(fā)展。在這個(gè)瞬息萬變的社會中，教師需要不斷地提高自身的素質(zhì)，以便更好地為教學(xué)服務(wù)。在語音方面不斷訓(xùn)練，保持良好的語音語調(diào)。提高個(gè)人的技能，通過簡筆畫、游戲組織能力輔助英語教學(xué)。關(guān)注生活，聯(lián)系實(shí)際，提高綜合運(yùn)用英語的能力。學(xué)科專業(yè)方面要加強(qiáng)讓學(xué)生了解最新的相關(guān)信息。教中學(xué)，學(xué)中教，讓我們的教學(xué)不斷完美，不斷更新。

　　總之，小學(xué)英語教師越來越受到社會、學(xué)校的關(guān)注，我們需要投入更多的熱情到英語教育教學(xué)工作中去。同時(shí)學(xué)習(xí)更多心理學(xué)、教育學(xué)的理論知識，并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐活動，使我們的教學(xué)更加符合孩子的年齡特征，更適合整個(gè)社會的發(fā)展。

　　教師聽講座心得體會 5

　　12月8日至9日，我有幸參加了在城北小學(xué)舉行的新課程標(biāo)準(zhǔn)下美術(shù)教學(xué)“疑難問題”研討會，并聽取了西湖小學(xué)教育集團(tuán)章校長的講座。

　　在歷時(shí)兩天的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真地聽了講座，并做了詳細(xì)記錄。章獻(xiàn)明校長的講座讓我感覺受益匪淺。在這章獻(xiàn)明校長幾個(gè)小時(shí)的講座里，沒有感覺到疲勞，反而如沐春風(fēng)。章校長的幽默、樂觀、豁達(dá)，令會場不時(shí)爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲，讓我真正領(lǐng)略了一個(gè)特級教師的人格魅力，感觸頗多。聽章獻(xiàn)明校長的講座，我更折服于他的語言藝術(shù)，章校長很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談。那詼諧的話語，讓人覺得親切輕松；章校長從美術(shù)教師“備課、課堂教學(xué)、評課”幾個(gè)角度出發(fā)，闡述了自己的觀點(diǎn)并與老師們進(jìn)行了交流。

　　回憶章校長的講座，我得出以下幾點(diǎn)體會：

　　1、聽課與評課體現(xiàn)出一位教師的教學(xué)能力

　　章獻(xiàn)明校長在講座中提到西湖教育集團(tuán)的教師聽課要求做到“三個(gè)六”指標(biāo)。對上課教師要提出六個(gè)優(yōu)點(diǎn)、六個(gè)缺點(diǎn)和六條建議。他建議教師們在聽課時(shí)要做到筆要勤、手要快，做好每個(gè)環(huán)節(jié)的記錄和評語，尤其強(qiáng)調(diào)了同步評課的優(yōu)越性。對于集中評課要有針對性、實(shí)效性。類似“教態(tài)自然與否”、“課件是否精美”等方面的淺層次評價(jià)盡量少講，甚至不講。

　　結(jié)合章校長的聽課要求，對照自己的聽課筆記，發(fā)現(xiàn)平時(shí)聽課過程中大都是以上課教師教學(xué)環(huán)節(jié)為主線進(jìn)行的。雖然評課中，也能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、難點(diǎn)落實(shí)等方面記錄評語，但都停留在自己平時(shí)所積累的零碎經(jīng)驗(yàn)的層面上，沒有一整套的理論聯(lián)系實(shí)際的有效性點(diǎn)評。今后仍將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，在聽課、評課過程中還要進(jìn)一步探究、細(xì)化。

　　2、讀透教材是備好課的大前提

　　備好課是上好課的前提，這是毋庸置疑的。在平時(shí)的教學(xué)中，我先全面了解教材，再進(jìn)行備課。但有時(shí)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與積極性不高，完成的作品思路單一等問題。所以，如何才能讀透美術(shù)教材是上好課的關(guān)鍵因素。

　　在章校長的講座中我找到了方向，他針對如何讀透教材的幾個(gè)問題做了進(jìn)一步探究。第一，教師要讀“透”教材的地位和重要性，一課教材往往包含了諸多內(nèi)容，如何對教材進(jìn)行有針對性的處理就是建立在明確教材地位的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。第二，教師要“深入”教材，要挖掘教學(xué)內(nèi)容，加之地區(qū)美術(shù)教育資源的不平衡，對教材的處理與整合就顯得尤為重要。第三，教師要注重學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知水平，強(qiáng)調(diào)了備課就是備學(xué)生的教學(xué)觀。

　　3、教師要拓展視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作欲望

　　以往自己的美術(shù)教學(xué)是以向?qū)W生傳授美術(shù)知識技能進(jìn)行的。雖然教學(xué)內(nèi)容能注意題材廣泛，但學(xué)生的創(chuàng)作欲望不強(qiáng)、作品中也缺少孩子們天真、浪漫的氣息。聽過章校長的講座后，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和方法是一個(gè)整體，選擇什么樣的內(nèi)容，對擴(kuò)大學(xué)生的視野、培養(yǎng)學(xué)生探索世界的興趣起著重要的作用，同樣也是美術(shù)教學(xué)中的一個(gè)十分重要的目標(biāo)。

　　為此，我設(shè)想改變以往停留在單一領(lǐng)域目標(biāo)的做法，應(yīng)該深入到學(xué)生生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點(diǎn)，將目標(biāo)拓展到學(xué)生的興趣方面，還要開展一系列探究活動并從中去尋找美術(shù)創(chuàng)作的`題材，將美術(shù)創(chuàng)作放在一個(gè)不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程中，使學(xué)生不斷體驗(yàn)探究新知的樂趣。

　　4、教師運(yùn)用各種途徑與手段，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究的能力

　　在章校長的講座中我了解到圖畫、符號、剪貼等美術(shù)手段經(jīng)常會成為學(xué)生的手段。這些記錄雖然稱不上藝術(shù)作品，卻十分有助于學(xué)生學(xué)習(xí)如何去把握新的信息。教師設(shè)計(jì)探究活動能使學(xué)生主動獲取信息、處理資料并加以利用，是學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)的行之有效的方法。不能把美術(shù)教育局限于專門的美術(shù)活動。當(dāng)美術(shù)作為學(xué)生認(rèn)識世界、探索世界的手段時(shí)，它的目標(biāo)就不是學(xué)習(xí)某種表現(xiàn)形式，而是把握更為靈活的學(xué)習(xí)方法，形成自主學(xué)習(xí)、自我實(shí)現(xiàn)的能力，使美術(shù)在學(xué)生發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。

　　5、教師要養(yǎng)成學(xué)科課堂的專業(yè)習(xí)慣

　　平時(shí)自己對于教學(xué)中偶發(fā)事件或?qū)τ诮滩牡男碌恼J(rèn)識，很想記錄下來，但是往往是激動之后，沒有動筆，還是自己的惰性比較大以及動筆的習(xí)慣不好有關(guān)。我覺得章校長說得很好：“一堂課兩萬字的評課記錄也不為多”。這次講座使我逐漸認(rèn)識到教科研的重要性，尤其在新課改過程中，更應(yīng)該值得去學(xué)習(xí)一下新課改的理念，以便更好地適應(yīng)新形勢下的教育。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，孔子教我明學(xué)思之理，外在的知識要內(nèi)化為自己的價(jià)值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。

　　在得知章獻(xiàn)明校長開完講座后還要立刻奔赴杭州開會時(shí)，我感受最深的還是作為一名教師的敬業(yè)精神。章校長用精彩的授課方式為我們講解、指導(dǎo)，表現(xiàn)出了極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，他從不同角度、不同層面就教師的觀念、新課程、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行分析，讓我獲得進(jìn)步的同時(shí)，也感受到事業(yè)心和責(zé)任感的重要性。

　　這次聽講座學(xué)習(xí)使我獲得的了一筆豐厚的精神財(cái)富，也對今后的美術(shù)教學(xué)工作充滿了信心。

　　教師聽講座心得體會 6

　　8月15日—17日，我有幸學(xué)習(xí)了洪xx幾位老師的教師成長系列講座，受益匪淺，感觸頗多。北京師范大學(xué)洪成文教授從教師自身出發(fā)，就教師激勵(lì)以及如何激發(fā)教師職業(yè)動力進(jìn)行了講解;優(yōu)秀骨干教師康迎春老師從學(xué)生角度出發(fā)就學(xué)生管理以及如何更好地管理學(xué)生(理念、手段、評價(jià)、激勵(lì))進(jìn)行了深入淺出的講解;彰化師范大學(xué)數(shù)學(xué)系施皓耀教授從教學(xué)角度出發(fā)，就課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐，如何激發(fā)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力與興趣進(jìn)行了細(xì)致的講解。

　　這三場講座引發(fā)了我對教師自身以及如何做一名好老師等方面的思考，讓我深受啟發(fā)。作為一名青年教師，我感覺我們的職業(yè)動力更多的'是來自于對教師這份職業(yè)的熱愛和敬畏，只有干一行愛一行才能干好一行。作為一名班主任教師，對學(xué)生的愛是最重要的，就像康迎春老師說的那樣，愛不僅是一種情感，還是一種能力。對學(xué)生要有大愛之心，只有用愛澆灌的孩子才會陽光、健康、快樂的成長。因此，我們要關(guān)心、愛護(hù)每一名學(xué)生，讓他們都受到重視，都能在一個(gè)平等、積極向上的環(huán)境中成長，讓學(xué)生既成人又成才。另外，我們的課程設(shè)計(jì)也要以一個(gè)獨(dú)特的角度展開，以引起學(xué)生的興趣為中心，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí)，這樣才能達(dá)到我們課堂設(shè)計(jì)的目標(biāo)和初衷。

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我感覺我還有很大的提升空間，還有很長的路要走�！按蜩F還需自身硬”，要想成為一名卓越的教師，我就要不斷的提升自身能力和水平，不斷地學(xué)習(xí)、“充電”，給創(chuàng)造學(xué)生更加理想的課堂和學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　教師聽講座心得體會 7

　　學(xué)校組織我們聽了的心理健康的講座，聽了講座后，使我感受頗深，在李老師的精彩講座中所，心智讓我知道了關(guān)于心理的一些知識。

　　在講座中，讓我知道了教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了老師是極易受壓。在職業(yè)特征中，一般經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，在職人員的壓力感受隨著的增長而增長，年齡越大，需要處理的和家庭方面的事務(wù)越多，責(zé)任越重，壓力也就越大。教師更是如此。教師職業(yè)是雙重壓力的職業(yè)之一。如果教師的工作中學(xué)教師壓力不能及時(shí)緩解，教師就會缺乏教學(xué)激情，生活熱情甚至產(chǎn)生心理疾病。同時(shí)教師輔導(dǎo)員是心理壓力形成的易發(fā)人群，要使自己更上一層樓的心理狀態(tài)，選擇適合自己的尾紋方法，將已有的顧慮釋放舒緩已有出來，放松心情，調(diào)整狀態(tài)。

　　身為教師，只有不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識，設(shè)法適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有罪惡感心理上的安全感。教師只有不斷地接受新知識，拓寬自己的視野，處所以更平和的.心態(tài)對待生活和工作中會不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到自卑和挫折，對維護(hù)心理健康有重要意義個(gè)盡職的教師是非常辛苦，需要休息和放松。

　　聽了李老師的講座我明白了只有掌握良好的度，控制好自己能夠承受的精準(zhǔn)度，同時(shí)給自己減壓，學(xué)會放松、學(xué)會寬容、學(xué)會減壓，只要堅(jiān)持下去相信自己需要一定能夠在學(xué)習(xí)、生活、工作中游刃有余。而且這種職業(yè)倦怠會逐漸消失，一定會更好地完成其他工作。

　　作為一線教師要做到真正的防患于未然，就要做到保持良好健康的心態(tài)，關(guān)注自己的幼兒教育，必須提高自己的生活品質(zhì)。

　　教師聽講座心得體會 8

　　其實(shí)說實(shí)話，說教學(xué)目標(biāo)要從三維到核心素養(yǎng)，我并不太明白什么是核心素養(yǎng)，知道核心素養(yǎng)包括語言能力，文化品格，學(xué)習(xí)能力等，個(gè)人理解就是培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的綜合能力，使學(xué)生成為一個(gè)有思維的個(gè)體。聽核心素養(yǎng)這個(gè)講座，我體會最深的有以下幾點(diǎn)：

　　1、關(guān)于思維導(dǎo)圖，其實(shí)說白了就是平時(shí)我們所說的知識框架，區(qū)別在于別人每天在做，而自己幾乎不做，小事天天做方見成效，這是接下來我上課要采取的一個(gè)重要技巧，每節(jié)課都給學(xué)生或讓學(xué)生自己構(gòu)建本節(jié)課思維導(dǎo)圖，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識系統(tǒng)化。

　　2、要做一個(gè)學(xué)習(xí)型的老師，前衛(wèi)的.老師，跟上時(shí)代腳步的老師，局限于當(dāng)前的教學(xué)水平，很快就會被淘汰，拿核心素養(yǎng)這個(gè)詞來說，中國教育已開始朝這個(gè)方向發(fā)展�？晌易蛱觳诺谝淮温犝f，說明自己水平與社會發(fā)展已有脫節(jié)現(xiàn)象，接下來要拿取外出學(xué)習(xí)機(jī)會，聽更多名師講座或課程。

　　3、做一個(gè)有自己獨(dú)特風(fēng)格的教師，不盲目地照搬，模仿，要想一個(gè)新的教學(xué)方法對學(xué)生起作用。首先該教學(xué)方法一定得能夠使自己的學(xué)生適應(yīng)，所有任何新的方法都得結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，學(xué)生能夠消化，吸收次教學(xué)方法，才能算是成功，把握學(xué)生學(xué)情才是關(guān)鍵。

　　4、做一個(gè)有激情的老師，還是相信不是知識淵博就能教出優(yōu)秀學(xué)生，只有自己被學(xué)生從內(nèi)心所接納，愿意聽從老師的教導(dǎo)，學(xué)生成績才能有所提高。

　　關(guān)于少講多練，精講學(xué)案這一塊，我覺得我們學(xué)校目前做的還可以，不過仍需進(jìn)一步提高學(xué)生獨(dú)立思考能力，學(xué)生自身依賴性還是太強(qiáng)�？傊�(dāng)一個(gè)出色的老師不容易，自身發(fā)展是關(guān)鍵，要不一個(gè)落后的、跟不上社會步伐的老師很難教材優(yōu)秀的學(xué)生。

　　教師聽講座心得體會 9

　　首先感謝學(xué)校為我們家長精心安排的這次家庭教育講座，感謝謝校長為我們提供了這樣一個(gè)讓家長提高和進(jìn)步的平臺。

　　聽了劉老師的講座，受益匪淺。劉老師用深入淺出的語言、故事、理論與實(shí)踐結(jié)合的方法以及自己的親身經(jīng)歷，向我們傳授了在教育孩子的過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)及教育方法，讓我感慨頗深，深刻領(lǐng)悟到了一朝為父母，終身為老師，認(rèn)識到了家長所承載的責(zé)任有多么大。

　　劉老師首先講了家長要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。一個(gè)好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的.，應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)上，從小事做起，仔細(xì)觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子生活中的不良行為，加以糾正和引導(dǎo)，對孩子生活中的好多行為給予肯定和鼓勵(lì)，使之成為習(xí)慣，讓孩子在好習(xí)慣的陪伴下學(xué)習(xí)、生活，在幸福中前行。

　　劉老師還講到要培養(yǎng)孩子的自信心，對孩子要多鼓勵(lì)、多賞識，不要一味的批評，但也不能不切實(shí)際的表揚(yáng)。不要因?yàn)楹⒆右淮慰荚嚦煽儾焕硐刖涂霖?zé)孩子，要幫助孩子分析原因，并加以指導(dǎo)，同時(shí)要積極和老師溝通，和老師一起鼓勵(lì)孩子，徹底卸掉孩子心理上自卑的巨石，這樣的孩子潛能就能爆發(fā)。

　　同時(shí)講到要關(guān)注孩子的成長環(huán)境，不要盲目跟風(fēng)，把孩子送出去住校，這是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考的能力，增進(jìn)父母與孩子心靈的溝通，解除相互的誤解，讓孩子感到家的溫暖以及和父母在一起的幸福。有利于培養(yǎng)責(zé)任意識和感恩意識。

　　再次感謝學(xué)校、劉老師給了我這一次成長的機(jī)會，我將把劉老師的家庭教育理念貫穿到我的實(shí)際生活中，并滲透貫徹到今后對孩子的教育當(dāng)中。

　　教師聽講座心得體會 10

　　11月12日下午我有幸參加了在本校六樓多媒體會議室由鐘老師主講的《做有追求的教師》專題講座培訓(xùn)學(xué)習(xí)。鐘老師在講座中為我們闡述了為什么要做有追求的教師、應(yīng)該追求什么以及如何追求。我聽了這個(gè)專題講座后感受頗深受益匪淺。我想作為一名普通的農(nóng)村中學(xué)教師自己應(yīng)該有理想、有目標(biāo)、有愛心、有追求，這樣人生才有價(jià)值、有意義，現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：

　　一、在教育教學(xué)工作中，對學(xué)生要有一顆關(guān)愛之心。所謂“親其師，信其道”。在平時(shí)教學(xué)中，要走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。多做換位思考，少一些急躁。多發(fā)揮表揚(yáng)的作用，少一些批評。

　　二、做學(xué)習(xí)型的教師。鐘老師說：“不想做將軍的士兵不是好士兵，不想做名師的教師不是好教師。你的知識水平高低不重要，學(xué)習(xí)力強(qiáng)才是最重要的。”在日常教學(xué)中，要努力提高自己的教學(xué)水平，這不僅要多鉆研教材，還要更多的`學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念。

　　三、做反思型的教師。一名教師寫一輩子的教案不一定成為名師，如果一名教師連續(xù)寫三年的反思就可能成為名師。所以要想使自己成長起來，就需要在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)行課后反思。反思自己教學(xué)的得與失，并將課堂實(shí)踐的心得形成書面的反思材料。多和同行進(jìn)行交流，向他們請教在教學(xué)中遇到的問題和解決的辦法。將學(xué)習(xí)和總結(jié)出的理論知識指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。在實(shí)踐中去驗(yàn)證理論，這就是撰寫論文的素材，也是我們專業(yè)發(fā)展的增長點(diǎn)。我想只有堅(jiān)持“理論與實(shí)踐”相結(jié)合的方法，才能提高自己的專業(yè)發(fā)展水平，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

　　總之，通過這次學(xué)習(xí)，讓我明白了只有努力的做一名有理想、有追求的教師，才能適應(yīng)未來社會的發(fā)展要求，才能飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。

　　教師聽講座心得體會 11

　　近期，學(xué)校組織了一次教師備課培訓(xùn)講座，我們?nèi)w教師參加了此次講座。在講座中，我詳細(xì)了解到教師備課在現(xiàn)代教育中的重要性和方法技巧，深受啟發(fā)，現(xiàn)將個(gè)人心得分享如下。

　　首先，教師備課是教學(xué)工作的重要組成部分，是教師成功教學(xué)的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該認(rèn)真對待備課工作。在備課時(shí)，我們要考慮到學(xué)科內(nèi)容的難易程度、所選教材的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況等因素。只有全面了解教材內(nèi)容，才能更好地為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)資源。

　　其次，在備課過程中，我們需要注重教育教學(xué)的實(shí)踐操作。在書本知識的基礎(chǔ)上，我們需要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行探索。例如，我們可以利用教學(xué)雅思口語的時(shí)候，根據(jù)學(xué)生的英語水平和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)出適合的學(xué)習(xí)方案，提高他們的口語表達(dá)能力。

　　此外，在備課過程中，我們還需要關(guān)注學(xué)生的情感需求，注重培養(yǎng)他們的價(jià)值觀和品德素質(zhì)。當(dāng)我們教授學(xué)生應(yīng)該如何面對生活和社會的時(shí)候，我們需要結(jié)合當(dāng)前社會的實(shí)際情況，提出一些現(xiàn)實(shí)的.問題并進(jìn)行分析解決。這樣能在課堂上讓學(xué)生學(xué)到知識的同時(shí)，也能讓他們更好地理解社會發(fā)展的趨勢，對未來充滿信心。

　　最后，我認(rèn)為教師在備課時(shí)要注重質(zhì)量而非數(shù)量。我們不應(yīng)該只是為了完成任務(wù)而草草了事。相反，應(yīng)當(dāng)精益求精，追求卓越，爭取把備課工作做到最好，不斷提高我們自己的教學(xué)水平。

　　總之，這次備課培訓(xùn)講座受益匪淺，讓我認(rèn)識到了備課的重要性。我將會在以后的教學(xué)工作中重視備課工作，注重教育實(shí)踐的操作，在不斷探索實(shí)踐的過程中提升教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　教師聽講座心得體會 12

　　我有幸參加了一場優(yōu)秀教師的講座，他的演講內(nèi)容涵蓋了許多重要的教育問題，對于我們教育工作者來說，十分有啟發(fā)和指導(dǎo)。

　　教育需要更多的思考

　　這位教師首先強(qiáng)調(diào)了教育的重要性，并強(qiáng)調(diào)了教育需要更多的思考。他認(rèn)為教育不是一成不變的，它需要不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新。同時(shí)，教育應(yīng)該是學(xué)生中心的，我們的教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性化和全面發(fā)展。

　　教師的角色和職責(zé)

　　教育是一項(xiàng)具有重大責(zé)任的工作，教師是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量。這位優(yōu)秀教師認(rèn)為，教師需要擔(dān)任許多角色，如知識傳授者、引導(dǎo)者、輔導(dǎo)者、評估者等等。此外，他還提醒我們，教師的職責(zé)不僅局限于課堂，他們還應(yīng)該積極參與學(xué)生社區(qū)、支持學(xué)生參加課外活動。

　　教學(xué)效果的評估

　　在課堂教學(xué)過程中，如何確定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這也是教育工作者必須掌握的重要技能。這位教師認(rèn)為，評估教學(xué)效果必須考慮到多個(gè)因素，如學(xué)生的出勤率、作業(yè)提交質(zhì)量、考試成績等等。只有綜合考慮這些因素，才能得到準(zhǔn)確的評估結(jié)果。

　　教育發(fā)展的趨勢

　　最后，這位優(yōu)秀教師談到了教育事業(yè)的'未來趨勢。他認(rèn)為，未來的教育將更加注重學(xué)生的實(shí)際能力和綜合素質(zhì)，而不僅僅是知識的灌輸。與此同時(shí)，技術(shù)的發(fā)展也會對教育產(chǎn)生巨大的影響，教師需要學(xué)會利用現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)。

　　通過這次講座，我感受到了這位教師對教育事業(yè)的熱情，也受益匪淺。我相信，只有不斷探索和學(xué)習(xí)，我們才能更好地完成我們教育事業(yè)的使命。

　　教師聽講座心得體會 13

　　星期四下午，我們練字下課，李老師告訴我們要到報(bào)告廳去聽萬老師講科普知識講座。我們排著整齊的隊(duì)伍有秩序的來到報(bào)告廳坐到位置上。

　　萬老師滔滔不絕的講了許多昆蟲的知識，接著他又通過屏幕讓我們觀賞昆蟲和蝴蝶的圖片。還給我們講解了昆蟲怎樣保護(hù)自己的。昆蟲為了不讓鳥兒吃掉自己，就把自己偽裝成可怕的樣子，隱藏在樹葉或者樹枝中。萬老師告訴我們昆蟲是我們的朋友也是我們的敵人！我們要保護(hù)對人類有益的昆蟲！

　　通過聽這次科普知識講座，讓我學(xué)到了很多的知識，了解了大自然的奧秘，讓我也學(xué)會了怎樣做標(biāo)本。在今后的生活中我要善于觀察各類的昆蟲，擴(kuò)大自己的知識面。就像李四光所說的：觀察是得到一切知識的首要步驟！

　　4月2日中午，五、六年級全體同學(xué)在新階梯教室聆聽了一場由蔡校長主講的'科普講座。同學(xué)們個(gè)個(gè)聚精會神，生怕錯(cuò)過任何一個(gè)知識點(diǎn)。

　　這次講座的主要圍繞“全球氣候變暖”的問題展開，其中知識多多，內(nèi)容豐富。讓我們明白了酸雨為什么會經(jīng)常出現(xiàn)在南方？改變了我們對沙塵暴的看法，了解了溫室效應(yīng)的益處與壞處，知曉了全球變暖的嚴(yán)重性……

　　聽了這次講座，我們的感受很大。面對殊此種種的環(huán)境問題，我們不能再無動于衷了，讓我們行動起來吧！盡量少開汽車，減少尾氣對環(huán)境的污染；增加水的利用率，節(jié)約每一滴水；拒絕泡沫制品，保護(hù)環(huán)境……我相信，只要人人都為環(huán)境獻(xiàn)出一份力，世界將變得更加美麗！

　　教師聽講座心得體會 14

　　最近我參加了一場教師備課培訓(xùn)講座，讓我對教育更深層次地認(rèn)識和更好地理解了學(xué)生。通過這次講座，我獲得了以下體會。

　　首先，講座強(qiáng)調(diào)了教師需要具備良好的表達(dá)和溝通能力。在課堂上，教師不能只是講述知識點(diǎn)，更要注意如何用生動的語言、形象的比喻幫助學(xué)生理解含義。在理解學(xué)生之后，教師更要把他們的興趣點(diǎn)融入到教學(xué)中，這樣能夠使他們參與到課堂中來，更好地與教師溝通互動。

　　其次，講座也提到了教師的專業(yè)素養(yǎng)必須得到提高。教師需要有獨(dú)立思考問題的能力，能夠針對學(xué)生們不同的問題，提供合適的答案。在教學(xué)的過程中，教師也需要時(shí)刻更新知識，了解和掌握許多新的教學(xué)方式與技巧，從而更好地提高學(xué)生們的掌握程度和學(xué)習(xí)成果。

　　第三，在講座中，我們了解到了教師應(yīng)該是紀(jì)律的實(shí)施者和規(guī)范者。教師是課堂秩序的維護(hù)者，應(yīng)妥善處理學(xué)生的各種問題。教師還是學(xué)生的榜樣，應(yīng)該積極參與到學(xué)生們的`學(xué)習(xí)活動中，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，教師也要時(shí)刻給學(xué)生以正面的鼓勵(lì)和等待，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。

　　在這次講座中，我收獲頗豐，獲得了教育方法、思路的進(jìn)一步拓寬和擴(kuò)展，它也體現(xiàn)了中國教育中關(guān)注學(xué)生的理念。在今后的教學(xué)中，我會轉(zhuǎn)化這些體會為實(shí)際行動，讓教學(xué)更多元化，幫助學(xué)生們更好地成長。

　　教師聽講座心得體會 15

　　溝通是一門藝術(shù)，尤其是與小學(xué)生之間的溝通。因?yàn)樗麄兪俏闯赡耆�，心理遠(yuǎn)未成熟，處于尋求保護(hù)的時(shí)期。只有在他們認(rèn)可的安全范圍內(nèi)，他們才能敞開心扉，達(dá)到溝通的效果，而不是掉“溝”里。

　　聽了陳老師的《提升教師心理素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生心理成長》講座后，我覺得要取得良好的溝通效果，必須要做一名會說話的老師：

　　一、學(xué)會傾聽。傾聽比訴說更重要，“蹲下來跟兒童說話”，這是與兒童溝通的姿勢。只有與孩子處于平等的位置，才能聆聽到孩子內(nèi)心的聲音；鼓勵(lì)孩子說出來，孩子才會勇敢地掏心掏肺；聽完后，對傾訴者的話做個(gè)小結(jié)是最重要的一環(huán)，讓對方覺得老師很用心，從而愿意接受老師的指導(dǎo)。

　　二、善于詢問。詢問不是探聽對方的隱私，而是了解事情的真相，便于給孩子正確的指導(dǎo)。同時(shí)也是解除孩子防御心理的技巧。不然，老師逾越不了學(xué)生筑起的`那道心墻，如何了解孩子的內(nèi)心世界呢？當(dāng)然，詢問時(shí)，一定要解釋保密！

　　三、講究說話藝術(shù)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子有異常行為時(shí)，從對方的情緒入手：“今天碰到什么不開心的事了嗎？平時(shí)你可不是亂扔垃圾的孩子！”而不是指責(zé)造成與孩子對立。同時(shí)表達(dá)共情，讓對方處處感受到理解，從而跟隨老師的引導(dǎo)，不斷地修正不良習(xí)氣，逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　陳默老師的講座很接地氣，也很實(shí)用。小學(xué)老師塑造人的心靈，我們要多學(xué)習(xí)心理知識，掌握兒童心理，提升心理素養(yǎng)，更多地關(guān)注學(xué)生心理成長。

　　教師聽講座心得體會 16

　　20xx年11月17日，聽李老師講了《小學(xué)教師專業(yè)成長從課題研究開始》的講座，讓我受益匪淺。

　　李老師從“為什么做課題研究？”“做課題研究需要什么？”“做課題研究基本程序是什么？”“如何進(jìn)行課題研究？“這四個(gè)方面展開了這次講座。

　　我認(rèn)為做課題研究是一線教師理解孩子、深入掌握教育教學(xué)方法的有效途徑。但是，作為青年教師的我們，對于課題研究一直處于一知半解的狀態(tài)，如何去有效的進(jìn)行課題研究是十分值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。而李斬棘老師就像一場及時(shí)雨來到了我們身邊，給了我們最需要的課題研究方法指導(dǎo)，讓我們對以后的課題研究不再迷茫，不再為研究什么而苦惱。

　　確實(shí)，以前選擇課題研究總覺得新的就是好的，沒有聯(lián)系實(shí)際的研究都是泛泛的空談，只有立足于教學(xué)工作，平時(shí)課堂，結(jié)合自己課堂上的活動風(fēng)格，孩子們養(yǎng)成的游戲習(xí)慣，從小處著手，注意對日常教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，那么研究的.素材自然而然就多了，而且從實(shí)際出發(fā)，對于研究的各種現(xiàn)象都能仔細(xì)觀察、記錄，然后整理變成有用的理論依據(jù)。

　　李老師的講座既廣泛又細(xì)致，廣泛之處引領(lǐng)我們尋找到了課題研究的方向，細(xì)致處讓我們規(guī)范了課題研究的基本程序，包括研究程序中的各個(gè)環(huán)節(jié)，如如何表述題目等都一一舉例為我們做了詳細(xì)的解說。

　　感謝李老師的此次講座，讓我們了解了課題研究的重要性以及實(shí)施課題研究的方法！

　　教師聽講座心得體會 17

　　寒假后開學(xué)前一天，用了一個(gè)上午的時(shí)間聆聽了徐州一中的歷史特級教師——李xx的講座。聽完后感受頗深，受益匪淺，或者可以說是震撼！李老師經(jīng)典的話太多太多，無法一一列舉，只就印象最深的一句話談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　李老師說：“走近學(xué)生的教師是合格的教師，走進(jìn)學(xué)生的教師是優(yōu)秀的教師。”“近”和“進(jìn)”音同意不同，成就的結(jié)果也不同。我只能算走近學(xué)生而已，還沒有走進(jìn)學(xué)生。走進(jìn)學(xué)生就必須給孩子平等的愛，尊重的愛，理解的愛，寬容的愛，信任的愛和自律的愛，要讓學(xué)生時(shí)時(shí)感受到被人關(guān)注，被人欣賞，體會到溫暖和幸福。

　　聽到這句話，覺得自己很慚愧。我教了9年學(xué)，當(dāng)了4年的班主任，學(xué)生一直是我生活中的主要部分，與學(xué)生談心，督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，遵守紀(jì)律……自認(rèn)為與學(xué)生建立了很好的感情，很認(rèn)真、很負(fù)責(zé)，但現(xiàn)在看來，就憑這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的，或許這就是教育家與教書匠的`差別吧。如今，李鳳遐老師就給我做出了很好的榜樣，她用科學(xué)的管理，智慧的班級活動，用愛啟迪學(xué)生，使得班級活動那樣的有教育意義，那樣的使人記憶猶新。聽報(bào)告就像一面鏡子，照出我們的渺小，又像一條鞭子，催我們奮進(jìn)！

　　是呀，親其師，信其道，學(xué)生會因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。對于班主任而言，這一點(diǎn)更加重要。

　　教師聽講座心得體會 18

　　在我們科學(xué)組的教研活動中，我們有幸請到了瑞安實(shí)驗(yàn)小學(xué)科學(xué)教研組長的曾老師為我們進(jìn)行講座。曾老師特別擅長于撰寫課題和論文，多次獲得省市比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，他認(rèn)真細(xì)致的治學(xué)態(tài)度讓我很是欽佩。這次聽了他精心準(zhǔn)備的講座《淺談教師的小課題研究》，我的感受頗多。

　　在剛聽到課題時(shí)，我的潛意識是里面的認(rèn)識是肯定很難，一定是專家級的人物才能去研究。而且肯定過程非常復(fù)雜，自己肯定沒時(shí)間。但是講座后，我就明白了，教科研沒那么復(fù)雜，相反它還是和呼吸一樣的自然。我們首先要克服心理上的障礙。

　　其次，做課題還要做小，做的真實(shí)。做的小，是因?yàn)槌鯇W(xué)者掌握的研究方法和經(jīng)驗(yàn)還是不足的，沒有很大的課題把握能力。那做的真，就更是教學(xué)的需要了，做課題要解決自己教學(xué)中存在的問題，這對于自己的進(jìn)步也是大有裨益的'。

　　那要做真實(shí)的課題，課題從哪里來呢?巧婦難為無米之炊。我們的課題就是從自己平時(shí)教學(xué)中來的，產(chǎn)生問題了，那么就可以看看能不能做個(gè)課題去研究它。所以我們平時(shí)也要多去紀(jì)錄很反思，多去摘記，寫寫讀后感。

　　寫課題還有很多步驟，但肯定要有需要性，新穎性，可行性，科學(xué)性。這些都是一個(gè)成功的課題所需要的。對照曾老師給出的具體步驟，我覺得課題也不是一件特別難的事情，自己也要試著去嘗試下。

　　教師聽講座心得體會 19

　　通過幼教三六五平臺專家直播觀看了周老師《如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣》的講座，讓我們每位家長與專家有了零距離接觸的機(jī)會，我收獲很多，感受頗深。

　　首先是讓孩子自己挑選喜歡的書。許多家長在初期培養(yǎng)孩子閱讀興趣的時(shí)候讓孩子讀一些遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他們理解之外的書，如三字經(jīng)、古詩文等。然而，對孩子來說，書上那些花花綠綠的圖案、活波可愛的動物遠(yuǎn)比1、2、3、4和“人之初、性本善”要有趣多了。我覺得選書既要尊重孩子的'心里特點(diǎn)，選一些她感興趣的，如印刷美觀，篇幅短小，內(nèi)容有趣的圖畫，又要有一定的價(jià)值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維。

　　其次是鼓勵(lì)孩子說出來。圖書繪本的畫面很細(xì)膩、豐富，畫面間一般有過度和銜接，要注意把畫面看全�？梢韵茸尯⒆幼约嚎匆槐�，鼓勵(lì)她把看到的想到的說出來。然后再講給她聽，一邊講一邊一起翻閱圖書。最后以游戲的方式提問，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié)，加深對內(nèi)容了解。

　　最后是做好孩子的榜樣。孩子最好的老師就是父母。試想一下，一個(gè)回到家就看電視玩手機(jī)的家長卻告訴孩子閱讀有很多好處，孩子能理解嗎？能聽你的話嗎？所以，在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后大家一起分析、討論。

　　當(dāng)然了，培養(yǎng)孩子閱讀興趣不是一朝一夕的事情，需要家長用心去投入，用心去實(shí)踐，用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)！

　　教師聽講座心得體會 20

　　今天，中國心靈美育第一人高老師的講座，在鄭州航空港區(qū)中心學(xué)校的文體中心落下了帷幕。

　　聽了高老師的精彩講座，讓我知道了怎樣才能做一位智慧的父母，高兵老師又講了父母怎樣和孩子溝通等等。是的，如果父母不了解自己的孩子，是不可能教育好孩子的.。記得在高兵老師演講的過程中，其中，有一位家長竟然發(fā)現(xiàn)不了自己孩子的優(yōu)點(diǎn)。高兵老師說：“好農(nóng)民不讓莊稼枯萎，好父母不讓孩子自卑。連自己孩子的優(yōu)點(diǎn)都沒有發(fā)現(xiàn)的父母，怎么樣才能教育好自己的孩子，孩子天天來上學(xué)，學(xué)的什么？學(xué)會了嗎？”在我們身邊這樣的父母可能有一部分。如果想讓我們的孩子健康的成長，我們當(dāng)父母的一定要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)、表揚(yáng)、激勵(lì)孩子，讓孩子增強(qiáng)自信心，要讓孩子有一個(gè)陽光向上的健康心里。

　　高兵老師的精彩演講，深深的打動著再坐的每一學(xué)生的家長。高兵老師說：“父母太愛孩子卻不懂孩子，不會愛愛為害，愛是需要學(xué)習(xí)的能力。”在我們的生活當(dāng)中，有一部分學(xué)生不善于和父母言談和交往，父母越讓干啥越不干，和父母對著干，這樣的孩子，到頭來的結(jié)果，大家可想而知。

　　高兵老師的大愛不知走過了多少的院校，今天，高兵老師把他的育人圣經(jīng)傳給了我們，讓我們知道怎樣去教育孩子，讓孩子在成長的過程中有一對好父母。

　　教師聽講座心得體會 21

　　最近我有幸參加了一次非常有益的優(yōu)秀教師講座，講座的主題是“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和積極性”，這對于我這個(gè)教育行業(yè)的從業(yè)者來說，無疑是非常珍貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。

　　教學(xué)大綱

　　在講座中，主講教師首先介紹了自己在多年的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開門見山地講解了“教學(xué)大綱”的制定和實(shí)施，強(qiáng)調(diào)了大綱的重要性。他說，大綱是學(xué)生學(xué)習(xí)的指南，是教學(xué)的綱領(lǐng)，設(shè)計(jì)好了大綱，就能夠合理安排教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的.。大綱的設(shè)計(jì)需要注意的是，要遵循知識體系的邏輯順序，且要有針對性，難度適宜，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)方式與方法

　　接下來，主講教師重點(diǎn)解釋了一些創(chuàng)新的教學(xué)方式和方法，比如說互動式教學(xué)、案例教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等等。他強(qiáng)調(diào)了教師與學(xué)生之間的互動對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，尤其是對于不同類型和不同水平的學(xué)生，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，尋找自己的學(xué)習(xí)方法與思路，以更高效的方式來學(xué)習(xí)。同時(shí)，他還特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中保持積極性、好奇心和創(chuàng)新性，從而更加深入地學(xué)習(xí)和掌握知識。

　　拓展課外活動

　　另外，主講教師還提出了拓展課外活動的建議，這是我覺得非常有意義的一點(diǎn)。他說，學(xué)生除了在校學(xué)習(xí)之外，還需要實(shí)地學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐，通過各種形式的拓展課外活動，可以加深對知識的理解和掌握，探索學(xué)科的應(yīng)用和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)習(xí)技能和獨(dú)立思考能力。這對于學(xué)生的未來發(fā)展，更是至關(guān)重要。

　　結(jié)語

　　細(xì)心聆聽這次優(yōu)秀教師講座，讓我深感教育工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。在學(xué)生的成長路上，我們需要更多地去幫助他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣，為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，只要我們努力去實(shí)踐這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，就一定能夠取得更好的教學(xué)效果，讓更多的學(xué)生獲得成功和幸福。

　　教師聽講座心得體會 22

　　作為一名青年教師，很慶幸能有機(jī)會參與此次的科學(xué)領(lǐng)域基地活動，通過昨天的第一次活動，已使我收獲頗豐。受益匪淺。更加讓我對組織方安排的后期活動充滿期待。

　　在第一次的基地活動中，南開區(qū)居華里幼兒園的董園長為大家做了精彩的講座。講座中闡述。講解了科學(xué)的基本概念，讓教師們對看似最平常的字眼又有了新的認(rèn)識和體會，讓教師在實(shí)施相應(yīng)的科學(xué)教育活動前，有了正確的理論指導(dǎo)方向，幫助教師避免了科學(xué)活動設(shè)計(jì)與科學(xué)學(xué)習(xí)目的`之間的脫節(jié)。聆聽董主任的概念講述和梳理，絲毫沒有以往對定義學(xué)習(xí)所固有的枯燥感，力求每條概念都能用最淺顯易懂的例子為老師們講解透徹，從董主任的話語中，我能真切地感受到她對教育的熱愛和用心。

　　正如董主任所說，探究是一個(gè)提問和質(zhì)疑的過程。我用這句話反思著自己的科學(xué)領(lǐng)域教育活動，我意識到孩子們的提問大多都是概念性問題，鮮有探究性問題的提出，而質(zhì)疑就更談不上了。通過此次的講座活動，我認(rèn)為自身的科學(xué)素質(zhì)還有待于進(jìn)一步提高，在科學(xué)教育活動中，不僅要讓幼兒知道科學(xué)方法的五個(gè)步驟，更重要的是要讓幼兒學(xué)習(xí)和使用科學(xué)方法，要和幼兒一起通過探究去解決問題。〝授人以魚不如授人以漁〞。科學(xué)探究是每個(gè)個(gè)體從出生之日起就開始進(jìn)行的活動，從學(xué)前階段就讓幼兒認(rèn)識。學(xué)習(xí)和實(shí)踐正確的科學(xué)探究過程和方法是極為重要的，用正確的方法解決生活中遇到的實(shí)際問題關(guān)系到每個(gè)孩子一生的發(fā)展，作為一名一線幼兒教師，培養(yǎng)幼兒從小具有一定的科學(xué)素養(yǎng)是我們的當(dāng)務(wù)之急。雖然培訓(xùn)活動才剛剛拉開帷幕，但我已經(jīng)躍躍欲試地想要把新的理念和新的想法運(yùn)用到我的教育實(shí)踐之中，迫切地希望能盡快地在實(shí)踐中糾正之前存在的認(rèn)識偏差或錯(cuò)誤，真正地使幼兒園的科學(xué)探究活動具有操作性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

　　教師聽講座心得體會 23

　　在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一安排下，我校全體語文教師聆聽了專題講座王老師為我們進(jìn)行了一堂《關(guān)于習(xí)作指導(dǎo)的幾點(diǎn)想法》的主題講座。王老師小學(xué)生習(xí)作的本質(zhì)、語文老師要幫助學(xué)生習(xí)作、語文老師要多習(xí)作進(jìn)行了精彩的講座。通過培訓(xùn)，我懂得了老師要幫助學(xué)生選材、確定中心、理清思路。這次培訓(xùn)，對我今后的寫作教學(xué)很有指導(dǎo)意義。

　　首先，習(xí)作通過不同訓(xùn)練來提高。要組織孩子多進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。

　　其次，語文老師要幫助學(xué)生習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣和自信心。王老師舉例的部編本語文三年級上冊的《猜猜他是誰》習(xí)作內(nèi)容，就是通過游戲的方法調(diào)動學(xué)生寫作興趣。同時(shí)，觀察、閱讀、實(shí)踐是學(xué)生寫作的源泉，引導(dǎo)學(xué)生留心生活至關(guān)重要。正如王老師所說，不要給出固定模式限制學(xué)生思維，要讓他們關(guān)注現(xiàn)實(shí)、熱愛生活、表達(dá)真情實(shí)感。王老舉例的《秋天的田野》一文，指出蘇州的'孩子很可能沒有見過田野，雖然該篇習(xí)作語句優(yōu)美但是難免缺少真情實(shí)感。相比之下以校園一處景觀為描寫對象的《校園一角》就顯得平實(shí)、真切得多。中心思想是文章的目的，文章的優(yōu)劣也取決于文章中心。但是文章中心的也會受一個(gè)人經(jīng)歷和思想的影響，所以對于經(jīng)歷單一的學(xué)生來講，樹立中心是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。同時(shí)，確定重點(diǎn)也要求學(xué)生能夠有條理地表達(dá)，所以教師要幫助小學(xué)生理清寫作思路，學(xué)習(xí)列提綱。

　　最后，想要讓學(xué)生有效地學(xué)習(xí)寫作，老師也要寫好“下水文”，做好表率。所謂“親其師，信其道。老師有相應(yīng)的寫作水平會讓學(xué)生更加信服，教師教學(xué)上也會更加得心應(yīng)手。針對這種狀況，王老師結(jié)合王飛老師的《兩個(gè)鍵》和顧盛棟老師的《浮想童年》分別展現(xiàn)了理性思想和細(xì)膩抒情的魅力。

　　以上是個(gè)人的一點(diǎn)體會，希望在以后的學(xué)習(xí)中能有更多的成長。

　　教師聽講座心得體會 24

　　在寒假期間參加的骨干教師培訓(xùn)中，我有幸聽取了吉林市二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張主任關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)法《關(guān)注身邊事抒發(fā)真感情》的講座。張老師以他厚實(shí)的語文功底，淵博的理論知識，精湛的教學(xué)藝術(shù)，對習(xí)作教學(xué)進(jìn)行了深刻的剖析和闡述。為我們一線的教師在習(xí)作教學(xué)方面指明了方向，使我受益匪淺。通過對張老師報(bào)告內(nèi)容的認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剬ψ魑慕虒W(xué)的粗淺感悟。

　　一、抓住學(xué)生內(nèi)心感受，引導(dǎo)學(xué)生樂于表達(dá)

　　每個(gè)學(xué)生都有自己喜怒哀樂的內(nèi)心世界。在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中，在與同伴交往中，在家庭中，總會有各種心理變化，這種變化就是心靈體驗(yàn)的一種類型。教師就要抓住這種變化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并體悟變化的種種感受，讓學(xué)生從說到寫，真情流露，這是作文最真實(shí)的好材料。于是學(xué)生會在這種和諧愉悅的氛圍中產(chǎn)生表達(dá)的欲望，進(jìn)而對作文產(chǎn)生興趣。

　　二、營造氛圍，開拓思路，體驗(yàn)習(xí)作的樂趣

　　“允許學(xué)生不按照提出的內(nèi)容范圍來寫，雖然提供的內(nèi)容很寬泛，但學(xué)生有可能有更想寫的內(nèi)容，這是允許的�！边@時(shí)可改對作文提出的'要求。因此，教師在作文教學(xué)中，可以讓學(xué)生自由說、寫，不受條條框框的約束。但自由不等于放任，必要的指導(dǎo)仍不可少。要從學(xué)生感興趣的地方入手，給學(xué)生一個(gè)廣闊的思維空間，讓學(xué)生敞開心扉談自己感興趣的話題，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生的表達(dá)欲望，調(diào)動學(xué)生生活積累。

　　三、創(chuàng)設(shè)實(shí)踐氛圍，開闊視野，抒發(fā)真感情

　　教師應(yīng)讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)大自然，融入社會大課堂，開闊學(xué)生視野，讓學(xué)生實(shí)地觀察、體驗(yàn)、感悟生活，從生活中選取素材，寫出真實(shí)感人的文章。如：開展豐富多彩的實(shí)踐活動，組織春游、秋游;開展社會調(diào)查活動等，并要求學(xué)生把隨時(shí)觀察到的、聽到的、自己感悟到的寫下來，積累生活素材。這樣學(xué)生的視野開闊了，思維活躍了，再也不會為“無米之炊”煞費(fèi)苦心、冥思苦想了。

　　教師聽講座心得體會 25

　　聆聽了魏老師“給青年教師的建議”的講座。聽后，我最深受啟發(fā)就是一個(gè)字——“愛”。

　　愛教師職業(yè)；愛學(xué)生、愛我們的班集體；愛自己的身體。

　　一、愛教師職業(yè)——“守住心靈的寧靜”

　　作為一名青年教師，我們的路才剛剛開始，必須始終保持積極的生活態(tài)度，保持對社會工作的高度責(zé)任感，把事情當(dāng)作事業(yè)來做�？偟膩碚f就是心平氣和地看待一切，腳踏實(shí)地的做好自己的本份，要有愛。

　　二、愛學(xué)生、愛班集體——“享受盡責(zé)的快樂”

　　只有你全身心的愛自己的學(xué)生、愛自己的班集體，你就能從中享受盡責(zé)的快樂。魏老師說：“要把學(xué)生看做一個(gè)宏大的世界；把班級看做一個(gè)宏大的世界；無論多么淘氣的學(xué)生，只要我們走到他們的心靈深處，那里都是一個(gè)宏大的世界。更不能去討厭他，厭惡他。”

　　在守住了心靈的寧靜的基礎(chǔ)上，要不斷地拓展陣地，不斷地從新的角度看待教育事業(yè)。把學(xué)生看作一個(gè)宏大的世界。的確，老師面對的是特殊的教育對象，一個(gè)個(gè)充滿生命活力的孩子，他們是發(fā)展中的人，又是具有主觀能動性的人。

　　三、愛自己的身體——“養(yǎng)成健身的習(xí)慣”

　　我們很多教師常常自認(rèn)還年輕，健康得很，并以此為逃避健身的借口。作為青年教師，既要努力工作，又要注意自己的身體，關(guān)愛自己的.健康，千萬別透支生命。那么我們就要學(xué)習(xí)魏老師和學(xué)生一起跑步，一起做操，一起活動。堅(jiān)持不懈！

　　從魏老師的話中使我提高了對教師這一職業(yè)的認(rèn)識，提高我們的教育教學(xué)水平；使我深深認(rèn)識到我們對孩子們要有愛心、耐心、熱心、誠心；需要我們自尊、自愛、自重、自信，只有這樣，我們才能甘于清貧，甘為人梯；只有這樣，我們才能感受到工作的快樂，為人的坦誠。用平平常常的心態(tài)，高高興興地情緒，在平平凡凡的崗位上開開心心的工作。

　　總之，這次學(xué)習(xí)是我學(xué)到了很多，作為一位年輕教師要學(xué)習(xí)的東西還很多，道路也很長，我要抓緊時(shí)間積累，不斷吸取知識營養(yǎng)，多給自己充電，盡快成長。

　　教師聽講座心得體會 26

　　在經(jīng)開區(qū)文教局和學(xué)校的安排部署下，在20xx年4月12日晚我有幸收聽收看了京師杏壇劉老師主講的《“三自我”成就教師職業(yè)幸福》，劉老師從人生規(guī)劃的角度，介紹了自己怎樣從一個(gè)初入教師職場到成長為一個(gè)優(yōu)秀幸福教師的成長歷程，講座長達(dá)一個(gè)小時(shí)。劉老師樸實(shí)的言辭深入人心，如同晶瑩剔透的珍珠顆顆落入玉盤悅耳動聽；詳細(xì)介紹了他為了“一輩子像楊老師一樣當(dāng)教師”，通過學(xué)習(xí)、做人生規(guī)劃以及與高人為伍加強(qiáng)自身成長，分享他制定五年成長規(guī)劃、十個(gè)一成長規(guī)劃、五個(gè)一規(guī)劃及習(xí)慣規(guī)劃等具體的由繁到簡的成長過程，一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)在劉老師的眼里竟然會有那么大的輻射力、感染力，能夠隨時(shí)隨處反思自己，積淀教學(xué)財(cái)富。特別是以清晰的思維找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)及對人生藍(lán)圖的長遠(yuǎn)規(guī)劃著實(shí)令我汗顏！是值得我們好好學(xué)習(xí)的地方。

　　通過學(xué)習(xí)使我們懂得：人生應(yīng)該有信念、有目標(biāo)，當(dāng)老師就要做幸福的老師；人生要有好心態(tài)，陽光心態(tài)；人生應(yīng)該懂感恩，感恩生命中遇見的'每一個(gè)人；人生要有大目標(biāo)，樹立教師的遠(yuǎn)大目標(biāo)，要做一個(gè)尊重生命、幸福快樂的好教師，做到心中有愛，胸中有才，至高無上的靈魂導(dǎo)師，有你、有我、有所有熱愛這份崇尚職業(yè)的同行！我們一起努力學(xué)習(xí)成長，守護(hù)心靈，助力成長！

　　每一項(xiàng)職業(yè)都是一場自我修行，首先是修品德！一個(gè)不擇手段追名逐利的教師，不關(guān)注學(xué)生人格培養(yǎng)的老師絕不是什么好老師！希望劉老師愛生的人格魅力能夠激發(fā)思考，更多的是對自己師德自��！

　　教師的職業(yè)價(jià)值，是為社會培養(yǎng)人才，為人生培育沃土，為自己滋養(yǎng)人生！教師自己如果對教育事業(yè)有滿滿的熱愛，那這個(gè)工作對于他來說就是幸福的，愛是干好每項(xiàng)工作的前提。

　　幸福就掌握在我們每個(gè)人自己的手中，通過自我調(diào)整、自我認(rèn)同、自我培養(yǎng)，劉老師用他的教書育人經(jīng)歷給我們帶來了成就幸福的方法，也祝各位老師都能通過這次學(xué)習(xí)找到自己實(shí)現(xiàn)幸福的途徑，成就學(xué)生，成就自己，獲得更多的幸福感。讓我們再次感謝劉老師！

　　教師聽講座心得體會 27

　　12月31日上午，有幸參加了在西安小學(xué)舉行的《聽課、評課、研課與教師專業(yè)成長》專題講座，雖然講座的時(shí)間只有短短的一個(gè)上午，但許貽亮老師的講話卻帶給了我很大的觸動。

　　作為一名踏上崗位不足4年的新教師，我覺得聽課、評課、研課與教師的專業(yè)成長有著十分密切的關(guān)系。

　　對一個(gè)新教師來說，堅(jiān)持聽課，可使自己盡快成長。自己剛走上工作崗位的第一節(jié)課就是在“聽”中度過的。結(jié)合這幾年的教學(xué)實(shí)踐，我覺“聽”也不是一件簡單的事，我們不能照搬別人的模式，很多新教師，喜歡完全照搬教參或別人的教學(xué)模式，我覺得這一點(diǎn)是不可取的。新教師的“學(xué)”和“模仿”，不能是照搬，要學(xué)會取長補(bǔ)短，并根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)的調(diào)整，學(xué)會“取其精華，去其糟粕”，只有這樣才能切實(shí)提高教學(xué)效果，也只有這樣才能實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。

　　評課對教師專業(yè)成長也有很大的幫助，評課可以促使教師發(fā)現(xiàn)問題、思考解決問題的方法，在反思中不斷完善教學(xué)活動，從而提高教師教育教學(xué)的'實(shí)踐能力。那要如何才能評好一節(jié)課呢？我覺得可以從以下三個(gè)方面入手：

　　1、課前要了解所聽課的內(nèi)容，只有了解了教學(xué)內(nèi)容，在評課時(shí)才能有的放矢，所以現(xiàn)在每次聽課時(shí)我都帶上相應(yīng)的教學(xué)用書；

　　2、從聽好課入手，做好聽課記錄；

　　3、多反思，多假設(shè)性反思。這節(jié)哪些地方上得好？哪些地方需要改進(jìn)？如果我來上這節(jié)課，我會怎么上？

　　從準(zhǔn)備教學(xué)區(qū)公開課和新教師匯報(bào)課評比活動的過程中，我覺得研課與教師的專業(yè)成長更是有著密不可分的關(guān)系，走上崗位后我承擔(dān)了一次教學(xué)區(qū)公開課，若干次校級公開課，參加了安海鎮(zhèn)新教師匯報(bào)課評比活動和其他比賽，在準(zhǔn)備這些課的時(shí)候，和其他教師共同研課給了我很大的幫助，大家的思維在研課中碰撞，相互學(xué)習(xí)、共同提高，群策群力，年輕教師在此過程受益頗多，研課給我們提供了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會。