骨干班主任培訓(xùn)心得五篇1
我參加了中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)活動(dòng)，感悟頗多。各位教育
一、勤讀書(shū)
書(shū)是我們的
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。沒(méi)有書(shū)本的滋潤(rùn)，缺少智慧的陽(yáng)光，人的
欲求教好書(shū)，必先做讀書(shū)人。教師只有有了一定的寬度和深度的閱讀，才能口吐蓮花、妙語(yǔ)連珠；才能讓我們的課堂不僅僅是傳授知識(shí)，培養(yǎng)技能的訓(xùn)練場(chǎng)，更是傳遞
教書(shū)之人愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)，不僅是職業(yè)需要，更應(yīng)成為教師的一種習(xí)慣，一種生活方式。
二、先育人后教書(shū)
活動(dòng)中，對(duì)朱永春老師的報(bào)告印象深刻，他認(rèn)為：“無(wú)視學(xué)生心理健康和
“育人教書(shū)”，要求教師“正常育人，育正常人”，必須尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持以人為本的理念，將教育與學(xué)生的幸福、自由、尊嚴(yán)緊密結(jié)合起來(lái)，使教育真正成為人的教育。唯有激活他們的內(nèi)心驅(qū)動(dòng)力，才能徹底改變“不愿學(xué)”的問(wèn)題，才能打開(kāi)他們的心靈之窗，才能改變他們對(duì)一切麻木的現(xiàn)狀。因此，“育人教書(shū)”旨在通過(guò)德育的力量激活學(xué)生的內(nèi)心驅(qū)動(dòng)力，激活學(xué)生的自信、自尊、夢(mèng)想、學(xué)習(xí)興趣。
三、要有愛(ài)心
在活動(dòng)中，
把學(xué)生對(duì)我的愛(ài)還給他們，把幸福、快樂(lè)的青少年時(shí)代還給他們，把我對(duì)學(xué)生的愛(ài)珍藏起來(lái)，把班主任的工作有頭有尾的做下去�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，把這一件事當(dāng)一項(xiàng)我愛(ài)的事情來(lái)做。
四、站在學(xué)生角度體會(huì)學(xué)生的感受
對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師一定要研究學(xué)生的心理，思索學(xué)生的動(dòng)機(jī)，站在學(xué)生角度體會(huì)學(xué)生的感受，使用的辦法通常都比較緩和，但是正好擊中學(xué)生要害，犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，不但乖乖認(rèn)錯(cuò)而且心服口服，教師的任務(wù)通常也能很好地貫徹下去。學(xué)生的行為表現(xiàn)完全
教師在平時(shí)的教育中要尊重學(xué)生，也就是要平等地對(duì)待他們，凡事以理服人，不要去壓制學(xué)生。批評(píng)也好表?yè)P(yáng)也好，務(wù)必要讓學(xué)生心服口服。學(xué)生有
要懷有寬容之心。用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看，學(xué)生的錯(cuò)誤都是可愛(ài)的錯(cuò)誤，現(xiàn)在的調(diào)皮大王將來(lái)很有可能是和你感情最深的學(xué)生。教師的心態(tài)要平和，要有主帥的胸懷與氣質(zhì)，這也是戰(zhàn)略上藐視學(xué)生的表現(xiàn)；在具體處理學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候，教師要
教師要深諳因材施教的準(zhǔn)則，要重視學(xué)生的差異，對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方法。做到要么不出手，一出手必得手，這是戰(zhàn)術(shù)上重視學(xué)生的表現(xiàn)；教師要冷靜地看待自己的不足，要清楚自己的長(zhǎng)處和短處，對(duì)于不能做的事情，不去勉強(qiáng)做，自己失誤或做錯(cuò)的地方，要勇于承認(rèn)，平時(shí)，教師也要善于聽(tīng)取他人尤其是學(xué)生的意見(jiàn)，要學(xué)會(huì)反思，對(duì)于師生沖突和矛盾，教師要有承擔(dān)百分之百責(zé)任的勇氣。
學(xué)生畢竟還是可愛(ài)的，雖然有時(shí)候犯了很?chē)?yán)重的錯(cuò)誤，但孩子畢竟還是孩子，對(duì)孩子要有愛(ài)心，要理解他們。
五、抓好養(yǎng)成教育
學(xué)生的衛(wèi)生、禮儀教育很重要，關(guān)系到他們以后的習(xí)慣，從小抓起，從日常中的點(diǎn)滴中著手，細(xì)致落實(shí)，常抓不懈，定會(huì)有收獲。
我覺(jué)得養(yǎng)成教育不在一朝一夕，不可能畢其功于一役，而在于長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷鞏固和擴(kuò)大教育成果。著名教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“兒童都有希望獲得被認(rèn)可的天性。”在學(xué)期初，我們?nèi)w同學(xué)一起制定出文明計(jì)劃，開(kāi)展“行為習(xí)慣分?jǐn)?shù)誰(shuí)最多”的活動(dòng)，只要你對(duì)照文明計(jì)劃做得對(duì)的、好的，不管是誰(shuí)都能加到分?jǐn)?shù)。例如，有個(gè)叫小明的隊(duì)員，平時(shí)做作業(yè)時(shí)總是拖拉又不正確，這天他及時(shí)又準(zhǔn)確地完成了作業(yè)，不僅得到老師的夸獎(jiǎng)，還獎(jiǎng)到分?jǐn)?shù)，看他興奮的樣子，我們都替他高興。排隊(duì)出操時(shí)做到“靜、齊、快”的孩子都能加分。有分?jǐn)?shù)加的時(shí)候是他們最開(kāi)心的時(shí)候，同學(xué)們你追我趕積極地比著，每天、每星期、每月、每學(xué)期，他們都在不斷地要求自己。為了形成比、學(xué)、趕、幫的良好風(fēng)氣，尤其做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，我又倡議在全班里開(kāi)展“手拉手”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，創(chuàng)造一種大家共同進(jìn)步的良好氛圍。
六、以身作則
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。“學(xué)高為師，身正乃范”，當(dāng)年讀書(shū)時(shí)掛在墻上的一句名言成了我的座右銘。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)："教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中
學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈，行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺(jué)地按照老師的分工，熱火朝天地干起來(lái)，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰(shuí)干的又快又好。
七、提高自身素質(zhì)
班主任應(yīng)該有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng)。它表現(xiàn)在兩個(gè)方面，精通和知新。一方面是對(duì)已掌握的知識(shí)達(dá)到濫熟于心的程度；另一方面是不斷獲取新的知識(shí)。精通就是對(duì)所教學(xué)科要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住要領(lǐng)，舉一反三，運(yùn)用自如，在教育教學(xué)中，不僅是傳授這些知識(shí)，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充滿(mǎn)渴望。要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
骨干班主任培訓(xùn)心得五篇2
20xx年8月24-25日在臺(tái)山進(jìn)修學(xué)校隆重舉行了骨干班主任培訓(xùn)，我有幸參加了這兩天的培訓(xùn)，使我最深刻的是萬(wàn)博老師的講座。
其中體會(huì)最深的有幾點(diǎn)：
1、 “愛(ài)學(xué)生就如愛(ài)自己的孩子，用自己的真心換學(xué)生的真心，教育就是這么簡(jiǎn)單�！边@句話(huà)讓我很大感觸。是的，學(xué)生就是自己的孩子，用孩子的心去換孩子的心，才能換真心。真心、真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生、對(duì)待工作的老師，做一個(gè)幸福的有創(chuàng)造性的老師，做一個(gè)有光的人。
2、真的，教育沒(méi)有捷徑，它也不是一個(gè)短工程，它需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累！多看書(shū)，以書(shū)為友，廣博的知識(shí)，機(jī)智的教育技巧，感謝萬(wàn)老師的3個(gè)詞語(yǔ)：心靜，手快，腦靈！我最欽佩萬(wàn)老師不遺余力地地引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓他們?cè)谶@個(gè)浮燥，充滿(mǎn)誘惑的社會(huì)里堅(jiān)定地走自己的路，堅(jiān)守自己的內(nèi)心，并盡可能地幫助他人。
3、相信我一定會(huì)找到當(dāng)班主任的幸福值！相信萬(wàn)老師：我們從事的是離幸福的高級(jí)層次最近的一項(xiàng)工作教育熱血。我真的能感受到萬(wàn)老師對(duì)教育的真，純粹，智慧，愈濃的愛(ài)。我也堅(jiān)定了這份信念：愛(ài)之，慧之，成之，乃教育。感謝萬(wàn)老師用您的故事影響了我，就像一朵云搖動(dòng)了另一朵云，傳遞者教育的力量，春風(fēng)化雨，化成天下。
我覺(jué)得我今后的工作有以下幾點(diǎn)：
1、主要提高自己所擔(dān)任的數(shù)學(xué)成績(jī)；
2、在班級(jí)管理工作中要讓學(xué)生有成就感和成功感；
3、在班級(jí)活動(dòng)中要和學(xué)生一起參與；
4、努力成為孩子們生命里的重要他人。
骨干班主任培訓(xùn)心得五篇3
7月18日至7月22日我很榮幸參加了“中牟縣小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。感謝學(xué)校給我
一、新課程改革中樹(shù)立正確的學(xué)生觀。
首先，在這次講座中，教育學(xué)院任民教授講述的是《新課程理念下如何把班級(jí)做好》在這個(gè)講座中，他首先談到的是“師也者，教之以事，而喻諸德也”的為師哲學(xué)，接著他就班主任如何發(fā)揮主觀作用入手，開(kāi)始進(jìn)行為期兩天的講座，他就“如何樹(shù)立正確的學(xué)生觀”這個(gè)觀點(diǎn)，讓我感受最深刻，我懂得了對(duì)學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立正確的學(xué)生觀，這包括平等觀，個(gè)性觀，發(fā)展觀，矛盾觀，住守觀。
而在“平等觀”中，任教授列舉了很生動(dòng)的例子，通過(guò)這些例子，讓我懂得了平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生是多么的重要，還知道了對(duì)學(xué)生要無(wú)私的愛(ài)，熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄一個(gè)學(xué)生就無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生，有了唉心，才會(huì)有包容，才能以博大的胸懷去寬容學(xué)生的過(guò)失，有了愛(ài)心，才會(huì)有忍耐和信心，才能真正做到尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生。
同時(shí)他的三不原則理論也頗為經(jīng)典，第一，
二、美在和諧，漫談和諧。
給我印象最深的是教育學(xué)院李迎春教授的講座。她以“和諧”為中心，向我們講述了教師在教育教學(xué)工作中要懂得和諧的原則。學(xué)會(huì)和諧——踐行至善的班主任工作理念；學(xué)會(huì)和諧——激發(fā)不竭的班主任工作動(dòng)力。在談?wù)摵椭C的時(shí)候，尤其是第一點(diǎn)談?wù)摻處熍c自然的和諧。讓我覺(jué)得最為欣賞，因?yàn)樗e例了生活中的一些自然例子，讓我懂得了要從豹子身上學(xué)會(huì)超越，從螞蟻身上學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)一致，從獅子身上學(xué)會(huì)專(zhuān)注。
雖然這些大自然中的事物是我們經(jīng)�？吹降模俏覀兺鶗�(huì)忽略從其中看到的一些道理。同時(shí)，她還談到了教室里應(yīng)該養(yǎng)花養(yǎng)魚(yú)的理論。談到養(yǎng)花，讓我覺(jué)得特別的熟悉，因?yàn)槲宜鶐У陌嗉?jí)就曾在本學(xué)期舉行了“親近自然，一人一盆花”的活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們踴躍捐獻(xiàn)花卉，并投入了熱情洋溢的養(yǎng)花活動(dòng)。
通過(guò)養(yǎng)花，他們不但增長(zhǎng)了養(yǎng)花的知識(shí)，還陶冶了情操，接近了大自然，豐富了課余生活，還提高了學(xué)習(xí)的積極性。養(yǎng)花對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高實(shí)效性確實(shí)很強(qiáng)，這一點(diǎn)她提醒了我在以后的教學(xué)中要多做這些親近大自然的舉動(dòng)。她的和諧理念深深的印入了我的腦海中，盡管天氣炎熱，講座時(shí)間比較長(zhǎng)，但在李教授熱情洋溢的講座中，我們沒(méi)有看見(jiàn)她的“累”，她的一張娃娃臉上洋溢的是陽(yáng)光般的心態(tài)和她博大的胸懷。
三、既要耕好自家的田，又要育好自己的園。
在這個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，年已61歲的花甲老教師周惠玲的講座也讓我獲益很多，最讓我感動(dòng)的是周老師的謙虛態(tài)度，因?yàn)樗看伍_(kāi)始講座之前總是深深的對(duì)全體聽(tīng)課老師鞠躬，雖然她年歲比較大了，但是在這個(gè)講座的過(guò)程中，她竟然是一直站著的，她說(shuō)是為了更好的講座，方便和老師互動(dòng)。在講座中她態(tài)度很和藹，聲音很洪亮，她像一個(gè)慈祥的老者和溫柔的教育家。
她的這個(gè)專(zhuān)題是關(guān)于“教師子女的家庭教育”漫談，雖然我作為一個(gè)剛上崗的新教師，也未有家室，但是關(guān)于一些教師子女的教育問(wèn)題，我聽(tīng)了覺(jué)得實(shí)在很不錯(cuò)。我記錄下了一些自認(rèn)為經(jīng)典的句子�！皭�(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。”“信念是第一競(jìng)爭(zhēng)力，用主流價(jià)值觀培養(yǎng)孩子�！薄耙怀癁楦改福K身是老師。”“愛(ài)國(guó)從愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)職業(yè)開(kāi)始�！蓖瑫r(shí)，為了讓聽(tīng)課的老師容易理解和接受，在這個(gè)講座中，她舉了很多生動(dòng)的事例，這些例子有她自己親身經(jīng)歷的，還有發(fā)生在她身邊的故事，周老師的話(huà)如春風(fēng)拂面，感覺(jué)十分的親切動(dòng)聽(tīng)。她的話(huà)如潺潺流水，從心田淌過(guò)，讓人倍感涼爽。周老師這種治學(xué)和做人做事的態(tài)度深深地打動(dòng)了我，讓我對(duì)其產(chǎn)生了很崇高的敬意。我以后在教學(xué)和工作中也要向周老師那樣做學(xué)問(wèn)和做人。因?yàn)樗龑?shí)在讓我很佩服。
骨干班主任培訓(xùn)心得五篇4
我有幸參加市教體局舉辦的為期一天的骨干教師培訓(xùn)。培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫，但感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的。要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去，也能走下去。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。
下面我就結(jié)合自己的實(shí)際和本次培訓(xùn)
一、虛心學(xué)習(xí)，提升自己
這次培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，最大的感觸是及時(shí)。及時(shí)于自己
二、教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)代教師，第一，要具有豐富系統(tǒng)的數(shù)學(xué)理論知識(shí)。第二，要樹(shù)立"人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展"的基本數(shù)學(xué)理念。第三，要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者。教師由教學(xué)中主角轉(zhuǎn)向平等的首席，由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，彼此形成真正的"學(xué)習(xí)共同體"。
第四，要做課程改革中的積極合作者。新課程要求教師與學(xué)生合作，教師與教師間合作，教師與家長(zhǎng)合作，教師與其他社會(huì)成員合作。第五，要做學(xué)習(xí)型的教師，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，新鮮事物層出無(wú)窮，要求教師要不斷學(xué)習(xí)，永不停息。第六，要積極參加教學(xué)研究成為"科研型"教師，教師即"研究者"是時(shí)代對(duì)教師的要求，特別是校本課程開(kāi)發(fā)的主體必是教師，教師成為研究者是教師成長(zhǎng)的必要。
因此，首先教師要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自身的學(xué)科知識(shí)水平和教育教學(xué)能力。在課程改革不斷深化的形勢(shì)下，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育觀念，全面提高自身素養(yǎng)。
三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。
那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性也就會(huì)高起來(lái)，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。
這次培訓(xùn)充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。
這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走
高效課堂
1、還學(xué)生主體地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。
美國(guó)學(xué)者齊默爾曼提出：“當(dāng)學(xué)生在元認(rèn)知、動(dòng)機(jī)和行為三個(gè)方面都是一個(gè)積極的參與者時(shí)，其學(xué)習(xí)就是自主的。”新的課程改革的重點(diǎn)之一是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主人，教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，只有學(xué)生學(xué)會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才能有成效。作為教師，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生“能學(xué)”、“想學(xué)”的自我意識(shí)；其次，在課堂教學(xué)中教給學(xué)生獲取知識(shí)的方法；第三，要在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的意志力。
2、學(xué)生主動(dòng)參與，課堂活潑有序。
教師必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，讓學(xué)生參與的最好辦法就是實(shí)行合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教師應(yīng)該在熟練掌握課本、學(xué)情的前提下，設(shè)計(jì)有意義、有價(jià)值的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論探究。學(xué)生的探究結(jié)果不強(qiáng)求一致，重在提
3、教學(xué)方法靈活多樣，應(yīng)對(duì)問(wèn)題機(jī)敏智慧
課堂教學(xué)的高效性也體現(xiàn)在教師在教學(xué)方法上的是否靈活多變。如果不斷改進(jìn)方法，不僅學(xué)生感到新鮮，自己也會(huì)從中獲得一種成就感，這就是常教常新的奧秘。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的.教法，讓課堂教學(xué)始終充滿(mǎn)創(chuàng)新的意識(shí)，課堂的效果自然就會(huì)提高。
4、學(xué)生全員參與，關(guān)注個(gè)體差異
高效的課堂，應(yīng)該是師生積極參與，互學(xué)共生的課堂。學(xué)生在參與中，既能從同學(xué)那兒學(xué)到知識(shí)，也能在探討中發(fā)現(xiàn)并思考問(wèn)題。課堂上，教師要密切關(guān)注學(xué)生的參與積極性，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生全員參與，大膽發(fā)問(wèn)。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。
骨干班主任培訓(xùn)心得五篇5
在市、縣教育局的
聽(tīng)完這五次講座，我感覺(jué)到了市、縣教育局的用心良苦，也感嘆自己真是沒(méi)有白來(lái)，同時(shí)也深感當(dāng)今教育形勢(shì)下班主任的擔(dān)子有多重！
作為教齡只有六年多的我，無(wú)論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是班主任工作經(jīng)驗(yàn)都是不足的，其主要原因是因?yàn)榻逃^念跟不上。所謂
在我自己這六年來(lái)的教學(xué)生涯中，我也是如此。這也就是我說(shuō)的教育觀念跟不上的錯(cuò)誤之一吧？我總是把完成所任科目教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量視為首任，至于班級(jí)工作，只要不出大事、不出安全問(wèn)題就行了。
遇到學(xué)生鬧矛盾或是違反紀(jì)律等情況，第一反映總是很惱火、氣憤、頭疼，然后批評(píng)學(xué)生，似乎也就平息了。而并沒(méi)有站在他們的角度看問(wèn)題，并沒(méi)有深入了解他們，并沒(méi)有與他們溝通，或許并沒(méi)有從根本上化解他們內(nèi)心的矛盾。這樣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)我是不負(fù)責(zé)的班主任，同樣也就在樹(shù)立威信上打了個(gè)折扣。
就像王曉東老師講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任應(yīng)該站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體；應(yīng)該與學(xué)生家長(zhǎng)有效溝通；應(yīng)該善用激勵(lì)方式；應(yīng)該加強(qiáng)這安全管理。對(duì)于這些，每個(gè)老師都知道，可真正做到是很不容易的。
王老師的演說(shuō)贏得了在場(chǎng)老師們的陣陣熱烈的掌聲，這掌聲中包含著真誠(chéng)、佩服和贊揚(yáng)，她以聲情并茂的經(jīng)驗(yàn)之談向我們展示了一個(gè)智慧而又精干的班主任形象。我在敬佩之余，更多的是對(duì)過(guò)去自己工作的自查、自醒。我認(rèn)為自己在了解學(xué)生、對(duì)待學(xué)生民主以及與家長(zhǎng)的溝通工作上，我是做得不夠的。特別是對(duì)待后進(jìn)生，在自認(rèn)為盡了自己的所能而無(wú)法使他們進(jìn)步的情況下，采取的措施就是聽(tīng)之任之了，除了責(zé)備、討厭甚至是放棄他們，好像就無(wú)計(jì)可施了。
而這幾天的學(xué)習(xí)，讓我感受最深的就是幾位前輩的執(zhí)著、敬業(yè)
我認(rèn)為一個(gè)理想的班集體是陽(yáng)光的，文明的，團(tuán)結(jié)互助的，積極進(jìn)取的……這樣的集體有強(qiáng)大的凝聚力和感召力，在這樣的大集體里的學(xué)生們的學(xué)習(xí)氣憤是濃厚的，給人以朝氣蓬勃的氣息。幾位前輩分別向我們傳授了：對(duì)待學(xué)生問(wèn)題上的理解、溝通；班主任與科任老師的配合；與家長(zhǎng)的溝通；綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要性；學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng)；班級(jí)工作的民主性等等，這些講授如同給我們充了電，我將在做好科任教學(xué)的同時(shí)更加努力地做好班主任工作。
為此我準(zhǔn)備在肯定自己以前的有些教法的同時(shí)，吸取別人的有效經(jīng)驗(yàn)，打算以搞好班級(jí)文化建設(shè)為主，在班干部任用、班級(jí)制度的建立衛(wèi)生包干教室布置等問(wèn)題上盡量采取民主，充分聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，讓他們真正感受到自己是班上的主人，從而愛(ài)上自己的集體；在與家長(zhǎng)有效溝通上，王老師的家校聯(lián)系簿是我以前想做而又沒(méi)有付出行動(dòng)的事，總是怕麻煩，可我沒(méi)想到這其實(shí)是最行之有效的辦法了，我可以采用以這種溝通方式為主，其它溝通方式為輔的聯(lián)系方法，與家長(zhǎng)共同管理學(xué)生；在對(duì)等學(xué)生上，我將花比以前多得多的時(shí)間去與他們溝通，真正了解他們，激勵(lì)他們，讓他們有學(xué)習(xí)的興趣和信心。
建立一個(gè)良好的班集體雖然會(huì)占用我們很多時(shí)間和精力，可這對(duì)我們的教學(xué)是一勞永逸的，那樣學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，而老師也再不是一相情愿的教了，它會(huì)讓老師和學(xué)生之間形成和諧的、積極的教與學(xué)關(guān)系。
總之，作為年輕教師的我，在教學(xué)工作中應(yīng)該積極進(jìn)取、努力創(chuàng)新，不要因?yàn)樾⌒〉拇煺鄱Ｖ共磺�，我愿成為一名�?yōu)秀班主任而斗！
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