小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會

2023-01-31 心得體會

　　教師遠(yuǎn)程研修在提升教師整體素質(zhì)中發(fā)揮著重要作用，是落實新課改理念，提升教師水平的重要途徑。下面給大家分享小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會范文，一起來看看吧！

　　小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會1

　　今年的網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)開始了，這段時間通過在網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，聆聽了各位專家的專題講座，使我對特殊教育有了更深的認(rèn)識，也意識到特殊教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。

　　一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。

　　通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了特殊教育對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學(xué)基本功，否則就被時代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。

　　二、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟。

　　網(wǎng)絡(luò)研修，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。

　　三、立足課堂，在實踐中提升了自身價值

　　課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中，我會將努力所學(xué)教學(xué)知識應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，力求讓我的`教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。

　　四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。

　　通過認(rèn)真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計，教師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。

　　五、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會了交流。

　　學(xué)無止境，教海無涯。我不僅認(rèn)真地觀看了視頻教學(xué)課程，也認(rèn)真地聽取了專家、同仁對研修內(nèi)容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的，特別是一些專家的觀點，更讓我大開眼界，讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺。

　　網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利;它突破了時間和空間的限制，既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金，又為學(xué)員增長了見識，開闊了視野，更新了觀念。

　　學(xué)習(xí)，需要用心鉆研，但更需要不斷與同行之間的交流。交流就是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。這個網(wǎng)絡(luò)平臺給我們提供了良好的交流機會，通過交流讓我們學(xué)到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動學(xué)習(xí)和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié)，這個過程也是非常重要的。

　　小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會2

　　通過觀看本次網(wǎng)絡(luò)研修的視頻，我受益匪淺，尤其是在聽顧明遠(yuǎn)教授的專題講座時，我對教師專業(yè)化發(fā)展有了新的認(rèn)識。對于教師的專業(yè)發(fā)展，我認(rèn)為要不斷的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，通過學(xué)習(xí)豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊。工作中，積極探索鉆研；實踐中，不斷總結(jié)、反思，使自己逐步成為研究型、開拓型和鉆研型的老師。

　　那么如何實現(xiàn)教師專業(yè)的發(fā)展？我想從以下幾個方面來談一談：

　　首先，教師要多讀書、多學(xué)習(xí)。想給學(xué)生一杯水，自己先有一桶水，而且這桶水還要“長流”而不是一桶“死水”，那么，作為教師，就需要不斷的學(xué)習(xí)來豐富自己的專業(yè)知識，只有與時俱進，才能趕上時代的步伐，才能引領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋里遨游。

　　其次，具備先進的.教學(xué)理念。傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展了，時代的發(fā)展要求我們一切以學(xué)生為中心，所以我們要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，現(xiàn)在倡導(dǎo)的“生本理念”就是很好的教學(xué)模式，一切以學(xué)生為中心，讓學(xué)生來講，教師做好點撥，對培養(yǎng)學(xué)生的能力是非常有幫助的。

　　第三，教師要具備教育能力。要想做一名合格的老師，一定要具備一定的教育能力和教育機智。在教學(xué)上，能夠獨立進行教學(xué)設(shè)計；在育人上，能夠運用正確的教學(xué)方法教育學(xué)生。

　　最后，多聽課，常反思。聽課是提高教師自身能力的一個很好的途徑，通過網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實中的課堂，多聽其他老師的課，來學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀之處，彌補自己教學(xué)中的不足，對于自身專業(yè)的成長非常有利。另外，正如蘇霍姆林斯基曾建議的“每一位教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄。這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉，是無價之寶，是你搞教科研的豐富材料及實踐基礎(chǔ)”，只有不斷反思，才能不斷進步。

　　以上就是我參加本次網(wǎng)絡(luò)研修的一點心得體會。

　　小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會3

　　7月30日，山東省小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修工作正式開始。由于我們高新區(qū)所有指導(dǎo)老師和研修組長在6月份已經(jīng)在高新區(qū)教育處的統(tǒng)一部署下，進行了集中培訓(xùn)，明確了工作職責(zé)，熟悉了操作流程，所以我們對20xx年小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修平臺早就爆發(fā)出極大的熱情，也早就期盼著7月30日這天的到來，所以很快的我就積極地投入到了研修指導(dǎo)工作中去。

　　我們小學(xué)數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師團隊被高新區(qū)教育處統(tǒng)一安排在黃屯中心小學(xué)的微機室里集中進行指導(dǎo)工作。在這里我們對學(xué)員的作業(yè)進行點評、解惑、互動、交流、指導(dǎo)和學(xué)習(xí)。對焦點問題進行梳理歸納、集中研討并通過QQ群和電話及時通知老師們進行修改。鼠標(biāo)輕點、鍵盤敲擊，我們在小學(xué)教師研修平臺——這個神奇的空間里，與志同道合的同行們智慧在相互碰撞，靈感在不斷生發(fā)，思維在不斷升華，整個微機室沉浸在一片學(xué)習(xí)的氛圍中。我們沒有一個人休息，我們的身影與電腦疊加，思維與研修并行，眼睛在電腦前閃耀，理念在交流中提升。

　　午餐吃過盒飯之后，我們又馬上繼續(xù)投入學(xué)習(xí)指導(dǎo)，晚上回家后對別人來說可能是放松，但對我們來說要批改作業(yè)、研修學(xué)習(xí)雖然累一點，但我們卻是愉悅的、感動的。愉悅著每一位老師研修中的收獲，感動著每一位老師如此勤奮的學(xué)習(xí)。我在研修中始終做到如下幾點：

　　一、責(zé)任心強，有強烈的使命感

　　盡管指導(dǎo)老師的工作強度大，節(jié)奏快，要求高，但我們都毫無怨言，而是將這種工作視為神圣的'使命和應(yīng)盡的職責(zé)，并將這種責(zé)任感和使命感貫穿于每個工作細(xì)節(jié)中，全心全意為廣大參訓(xùn)教師服務(wù)。研修開始前，我就和研修組長、學(xué)員們建立了便捷暢通的聯(lián)系渠道，建立QQ群，及時傳達(dá)最新要求，解決老師們困惑的問題，組織引領(lǐng)教師們更加有效地開展活動，我們用自己的教育智慧在網(wǎng)絡(luò)中喚醒、激勵和引導(dǎo)學(xué)員，向信息技術(shù)教育的更高處攀登、攀登、再攀登。面向所有的研修老師，我都十分耐心，不會放棄每一位學(xué)員，我們今年學(xué)習(xí)的是信息技術(shù)方面的知識，而有的老師起點比較低，學(xué)習(xí)中的許多問題都不會操作，我都給予非常認(rèn)真、耐心地解答。

　　我始終做到工作時間與學(xué)員同步在線，從學(xué)習(xí)的步驟，作業(yè)的提交，具體到計算機的操作，每個過程步驟清晰，極具操作性，對待學(xué)員的提問，耐心的解答，直至聽懂為止，甚至小到計算機系統(tǒng)的安裝上都進行指導(dǎo)，有一個問題指導(dǎo)了二十多個步驟老師才明白。得到了學(xué)員們的一致好評！指導(dǎo)老師們在QQ上認(rèn)真回答學(xué)員的問題，積極認(rèn)真地對學(xué)員們進行指導(dǎo)，每個人都沉浸在自己的工作中。指導(dǎo)老師們的工作態(tài)度互相感染著。

　　二、甘于奉獻，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用

　　作為教育改革實踐的佼佼者，指導(dǎo)教師在研修中具有不可替代的地位和作用，為了教育的改革和發(fā)展，指導(dǎo)老師們都默默奉獻著。我在認(rèn)真提前學(xué)習(xí)的前提下，公正地對待學(xué)員的每一篇作業(yè)，做出有針對性的評論，進行負(fù)責(zé)任的推薦，編寫精美學(xué)習(xí)園地……,我們每天7:30就早早的來到微機室，一坐就是一天。每天十幾個小時的工作，眼睛澀了,脖子僵了,手腕酸了,腰椎疼了……但熱情不減，工作未停，我們把自己的先進理念、寶貴經(jīng)驗和富有成效的做法不遺余力地傳授給廣大教師，引領(lǐng)廣大教師學(xué)有所成，學(xué)以致用。

　　三、穩(wěn)步推進，創(chuàng)造性開展工作

　　高新區(qū)的指導(dǎo)教師們以一個建設(shè)者、管理者、引領(lǐng)者、垂范者的姿態(tài)，全身心投入，在研修中注重激發(fā)參訓(xùn)教師的積極性、主動性，創(chuàng)新工作思路，穩(wěn)步推進工作。我們把生硬的點評變成真心的交流，把高高在上的指導(dǎo)變?yōu)闇剀暗奶嶙h，把讓人生畏的通報變?yōu)檎嬲\的關(guān)懷，使研修工作在和諧、民主、平等的氛圍中有序進行。

　　經(jīng)過大家的共同努力，高新區(qū)小學(xué)指導(dǎo)教師的各項研修數(shù)據(jù)遙遙領(lǐng)先，得到了領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和高度贊揚。一路走來,研修與我們同在；一路走來,專家與我們同在;一路走來,學(xué)員與我們同在。一路走來,花兒燦爛開放……

　　小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會4

　　近期以來，我一直沉醉在遠(yuǎn)程研修里，課余我的大部分時間都?xì)w于電腦前，我每天流連其中。在這個研修的平臺里，我們有專家引領(lǐng)、互動對話、在線交流、導(dǎo)師引導(dǎo)、作業(yè)導(dǎo)航等方式，每天都會快樂而充實的度過。一個個專題學(xué)過來，生怕漏掉些許的精華，寫評論努力做到客觀而實在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評論數(shù)，參與在線研討，時間雖然短暫，但對我的影響卻是深遠(yuǎn)的：提升了自己的綜合素質(zhì)，拓寬了自己的眼界，結(jié)交了一批陌生卻熟悉的朋友。下面和大家交流下我的心得體會：

　　首先，我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的幸福。在日復(fù)一日的細(xì)瑣工作中，還有機會坐下來聆聽他人的教誨，反思自己的教學(xué)行為，還能彼此間真誠交流學(xué)習(xí)心得，共同分享教學(xué)資源，進而重新審視自己從事的教學(xué)行為，這就是工作的幸福。

　　其次，多交流才能常進步。肖伯納說，“倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來，讓別人讀，他人有了自己的收獲；我給別人評論，回復(fù)或者參與班級研討和在線研討，每一次交流都是學(xué)習(xí)和進步，交流讓我們收獲更多的思想，也結(jié)交更多志同道合的好友。

　　第三、重實踐和反思。我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了�，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，何來“腹有詩書氣自華”。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽，并記錄要點，結(jié)合我�，F(xiàn)在開展的“小組互助式”高效課堂的研究課題，不斷進行實踐和反思。

　　通過學(xué)習(xí)讓我知道：一個真正的`語文老師能很好地把握教材，能游刃有余地駕馭課堂，能以啟發(fā)性的語言去點燃學(xué)生智慧的火花，能以充滿激情的聲音去引領(lǐng)學(xué)生踏上熱愛母語的快樂旅程。一個真正的語文老師的任務(wù)不僅僅是教會學(xué)生學(xué)到語文知識，更重要的是借助語文這個百科之母去打開學(xué)生的視野，讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來，全面提升學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，讓學(xué)生做一個有文化有品位的人。

　　總之在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤,感謝網(wǎng)絡(luò)研修，網(wǎng)絡(luò)教研為我們提供了一個交流的平臺，我們未曾謀面，我們素昧平生，但共同的事業(yè)讓我們共同學(xué)習(xí)，共同研究，網(wǎng)絡(luò)讓我們成長。網(wǎng)絡(luò)研修這樣的學(xué)習(xí)其實是一種對我更新教育理念，提升專業(yè)素養(yǎng)，改進教育思維模式，探究提升自己的教育有效途徑是很有意義的工作。不斷地加強學(xué)習(xí)，才可以確保我的教學(xué)理念與時俱進，擴大視野，更新、豐富我們的知識庫容，實現(xiàn)我們教師的專業(yè)化發(fā)展，最終體現(xiàn)我們作為教師的核心人生價值。

　　小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會5

　　11月7日至13日，我有幸參加了郁南縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。七天的培訓(xùn)雖短暫，卻深刻充實。這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有前五天的專家講座，后兩天的課堂觀摩和交流研討。通過一周的學(xué)習(xí)，聆聽走在新課程前沿的五位專家不同風(fēng)格的講座。他們先進的教育觀念，獨到的教學(xué)思想和個人魅力，使我對今后的工作有了更深、更高的認(rèn)識和追求�，F(xiàn)將這次的培訓(xùn)感受總結(jié)如下：

　　1、思想認(rèn)識的提高

　　這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，最深刻的是“思想的沖擊與震撼”。我感覺自己就好像“劉姥姥走進大觀園－－大開眼界”，在學(xué)習(xí)過程中我逐漸認(rèn)識到自己的貧乏。每一次對話，都是思想的洗禮，頭腦的風(fēng)暴。整個培訓(xùn)過程就好好像一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和思索！同時猶如警鐘，敲醒了自己：自己偏安一隅，卻不知外面變化已翻天覆地！從教授身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)知識，更多的是做學(xué)問的執(zhí)著，對教育的潛心研究，他們那獨特的`人格魅力令我震撼！讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，使我更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)，更認(rèn)真地思考今后的工作方向。他們先進的教育理念，獨到的教學(xué)、思想，對自己今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

　　2、終身學(xué)習(xí)的感悟

　　“一個人如果想要獲得過人的成就，注定與讀書和終身學(xué)習(xí)形影不離”。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)悟到專家們那獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。幾位專家在授課過程中都提到他們自己的成長之路，而且?guī)缀趺课粚＜叶枷蛭覀兺扑]了幾本好書，并提倡我們終身學(xué)習(xí)。他們灰諧幽默的談吐和充滿智慧靈氣的課堂正是得益于他們的不斷學(xué)習(xí)。古人云“吾生有涯，而知也無無涯”。當(dāng)今時代，世界在飛速變化，要適應(yīng)就要活到老，學(xué)到老，終身學(xué)習(xí)。

　　“學(xué)，然后知不足，教，然后知困”。一直以來，教學(xué)是通過班級授課和黑板、粉筆來進行的，而現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已滲透到教育的各個方面，為了適應(yīng)發(fā)展，我們教師更需要不斷學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代教育發(fā)展的根本要求。終身學(xué)習(xí)，是我們每個人用最低的成本，提高自己的知識、眼界和人格的最佳途徑。

　　不管你承不承認(rèn)，這個時代正在悄悄犒賞終身學(xué)習(xí)的人，想要有成就，請先把“終身學(xué)習(xí)”作為人生信條并傳遞給下一代。

　　3、教學(xué)工作的感悟

　　網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已滲透到教育的各個方面，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)活動。以“學(xué)為中心”的教育模式正在進行。教師不只是單一的知識傳播者，而是教學(xué)的組織者，學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，從“教”學(xué)生，轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”學(xué)生。幾位專家在授課中也提到了“教”與“學(xué)”模式的轉(zhuǎn)變，強調(diào)了信息時代以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的課堂實踐與改變。通過到兩間學(xué)校的課堂觀摩學(xué)習(xí)，信息技術(shù)支持下，先學(xué)后教，把課堂還給學(xué)生的理念推動下的高效課堂，為我們的課堂教學(xué)指出了明確的方向。課堂教學(xué)的更新，是對教師的嚴(yán)峻考驗。在課堂教學(xué)中，教師要給學(xué)生充分的提問、討論的時間，學(xué)生懂的問題，教師不需要講解，學(xué)生不懂的問題，教師適時指導(dǎo)。教師要充分信任學(xué)生，把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生充分展示自己的學(xué)習(xí)過程，這種方式的轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致了師生關(guān)系的改變，教師從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“組織者和指導(dǎo)者”。教師要注重課堂實踐和資源整合，要學(xué)會運用專家的教育智慧補己這短，要通過運用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動教育教學(xué)行為的變化

　　這次培訓(xùn)，我親身體驗了在專家引領(lǐng)和伙伴互助的學(xué)習(xí)過程，進一步掌握了新課程的理念和要求，一些疑問得以解決。從思想上又有了更深一層次的認(rèn)識。一周的培訓(xùn)雖短，但使我獲益良多，收獲頗豐。在未來的工作中，我一定努力學(xué)習(xí)，扎實工作，把所學(xué)的專業(yè)知識更好地用到實際教學(xué)中。