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教材培訓學習心得

2021-06-21 心得體會

  為用好教材,進一步提高課堂教學實效,xx年8月14日xx主任對我和xx老師進行了四年級上冊的教材培訓。李主任對青島版小學數(shù)學四年級上冊教材進行了全面分析和解讀,從課程理論和教學實踐的層面上,就教材的編寫意圖,信息窗的使用,各部分內(nèi)容在教材中的地位與作用,教學中應注意的問題等各個方面一一作了深入細致的解讀,特別是對每一部分知識的教學方法和教學策略提出了他的寶貴建議,更細化到每一課時的重點怎樣講解,難點怎樣突破,哪個題容易考到,哪個類型的題不能只講課本,需要引申與發(fā)散等。他強調(diào):

  一、要重視過程,

  數(shù)學教學要反對“重結(jié)果,輕過程”的弊病,F(xiàn)代教學要求我們在傳授知識的同時要培養(yǎng)學生的能力,而能力的形成必須依賴于教學過程,特別是看學生有無積極地參與解決問題的全過程。教師不能代替學生去解決問題,也不該經(jīng)常以優(yōu)秀學生的理解來代替絕大多數(shù)學生的學習過程。如教學第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)時一定要讓學生多說如何算,而不要直接出示豎式。并且需用三課時來講解,第一課時:一般三位數(shù)乘兩位數(shù);第二課時:講中間有0的情況;第三課時:講末尾有0的情況。進度要放慢。

  二、承認差異,注意教法,面向全體。

  教學不能無視差異,搞一刀切。差異是客觀存在的事實,只能逐步縮小。我們要承認學生的'不同層次,并針對差異提出不同的要求。在課堂教學中,要面向全體學生,力求調(diào)動全體學生的學習積極性。特別要注意照顧中差生,使中差生能參與課堂的學習過程,課堂練習時,要注意對中差生輔導。對優(yōu)秀生也要注意發(fā)揮他們的才能設計一些“聰明題”讓他們更好地發(fā)展。教師要認真鉆研教材,在備課時緊密結(jié)合學生的實際,恰當?shù)剡x擇教學的方法,設計好每一個教學。如講相遇問題不能只講課本,需引申拓展。

  三、善用評價語言,激勵學生主動發(fā)展

  以熱切的激勵,發(fā)揮學生的激勵功能,在課堂上一方面要對優(yōu)秀生反饋信息的激勵,另一方面是對回答不夠準確的學生的激勵。以明確的導向,發(fā)揮評價的診斷功能。教師在課堂上要樹立正確的評價觀,巧用、善用主人語言,理解尊重學生,才能讓課堂煥發(fā)出生命活力。

  如第四單元63頁的7題為什么總是有人去踐踏草坪呢?這一題的處理方法等等。而這些正是我以往的教學中做的不足的地方。

  本次培訓使我對四年級上冊的教材有了整體的認識,解決了我在教學中的許多困惑和模糊認識,對我理解教材、駕馭教材提供了有力的指導和幫助,在接下來的教學中,我會在李主任培訓的基礎上,進一步學習教材,研究教材,為學生學好教材做好服務。

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