曾經(jīng)看到過這么一句話“教師，是代表成人進(jìn)入兒童世界的天使�！边@大抵就是為什么我選擇了教師這個(gè)行業(yè)最大的原因，這是一件多美好的事。天使不就是撲閃著光潔的羽毛，將愛撒人間的美好代表嗎？
我想，教師也是一樣的。
前蘇聯(lián)教育家贊可夫說：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。”在我國(guó)古代也有“愛施者，仁之端也”。事實(shí)上也是如此。孔子能成為“萬(wàn)世師表”不就在于他對(duì)學(xué)生實(shí)施“仁愛”嗎？陶行知先生能成為一代偉大的教育家不就在于他對(duì)學(xué)生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的愛心嗎？
在我看來，“師愛”之所以是“師德”的核心內(nèi)容，是因?yàn)椤皫煇邸笔情_啟學(xué)生心靈的鑰匙,是通往學(xué)生內(nèi)心世界的橋梁，“師愛”使一切變的可能。在教學(xué)中無(wú)論是知識(shí)的掌握,還是品德的培養(yǎng),都同學(xué)生的情感體驗(yàn)相聯(lián)系。當(dāng)教師對(duì)學(xué)生懷有赤誠(chéng)之心，同時(shí)學(xué)生通過自己的觀察和體驗(yàn)看出教師的善意和對(duì)自己真誠(chéng)愛護(hù)時(shí)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生對(duì)教師的親近感,就會(huì)敞開自己的心扉，樂意聽從教師的教誨。愛是教育的基礎(chǔ)，愛是教育的關(guān)鍵，沒有愛就沒有教育。教師對(duì)學(xué)生的愛是一種特殊的感情，不同于親子之情，兄弟之情，友人之情，它是多種愛的集合體，不是一般意義上的情感投資，師愛是無(wú)私的奉獻(xiàn)，教師愛學(xué)生的目的在于讓學(xué)生用同樣的善良、真誠(chéng)之心去愛他人，從而達(dá)到愛的教育。有了這種無(wú)私的愛，其言必親切，其行必感人。
同時(shí)，我覺得“師愛”是平衡的，把愛平均的分給每一個(gè)學(xué)生，也就是以平等的態(tài)度對(duì)每一個(gè)學(xué)生，尊重并欣賞每一個(gè)孩子。學(xué)生的情況是各異的，有乖巧的，有淘氣的；有開朗的，有內(nèi)向的；有健康活潑的，有先天缺陷的.；有聰明伶俐的，有反應(yīng)遲鈍的等等�？傊畟�(gè)性有不同，智力有高低，能力有差異，品行有上下，家庭情況有差距。作為教師，主要任務(wù)在于精雕細(xì)刻塑造學(xué)生的心靈，注重發(fā)展學(xué)生健康的個(gè)性。而教師應(yīng)照學(xué)生的原樣去尊重他，接納他，認(rèn)識(shí)他，為他開辟自己成長(zhǎng)的道路。就像一句話說的好“多一把尺子，就多一個(gè)好學(xué)生”，得讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到自己在集體中的地位是平等的，讓每個(gè)學(xué)生都能意識(shí)到自己的獨(dú)一無(wú)二。而在這次的培訓(xùn)中，臨平職高的王峻老師給我留下了深刻的印象，她無(wú)私的愛著班級(jí)中的每一個(gè)孩子，尋找與孩子相適合的教育方式，將愛傳遞，融化冰封的心靈。
但是，“師愛”也不等同于溺愛，或者一味的縱容。對(duì)學(xué)生的嚴(yán)與寬應(yīng)建立于愛基點(diǎn)上，出發(fā)點(diǎn)是愛學(xué)生，就應(yīng)該嚴(yán)時(shí)嚴(yán)，該寬時(shí)寬。嚴(yán)出于愛，愛屬于嚴(yán)，教師既是“嚴(yán)父”又是“慈母”。嚴(yán)中注愛為真愛，愛中求嚴(yán)乃真情。嚴(yán)而不兇、寬而不松，愛在細(xì)微處。
教師的德，才，識(shí)，能都重要，均應(yīng)全面發(fā)展，可是有一句話這么說“學(xué)高為師，身正為范”。面對(duì)學(xué)生時(shí)要充滿陽(yáng)光，用正能量去感染學(xué)生。愛是包容，愛是互動(dòng)。而“感人心者，莫先是情，情動(dòng)才能心動(dòng)，心動(dòng)則思發(fā)”，感動(dòng)學(xué)生，先要感動(dòng)自己。前輩陶行知先生提出的“愛滿天下的教育原則”，關(guān)心，尊重，理解，信任，期望，走近，欣賞，激勵(lì)學(xué)生等等其實(shí)就是“師愛”的具體詮釋。“師愛”在實(shí)踐中的表現(xiàn)就是曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，而班主任對(duì)自己本職工作的責(zé)任感，對(duì)教育事業(yè)的使命感也必定會(huì)使自己在工作中以情修心，以情育人。
讓我們播下這一種愛的行動(dòng)，讓學(xué)生收獲一種愛的習(xí)慣。
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