優(yōu)秀青年教師成長心得

2024-12-18 心得體會

　　心中有不少心得體會時，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編精心整理的優(yōu)秀青年教師成長心得范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　優(yōu)秀青年教師成長心得 1

　　一、時刻保持一個良好的心態(tài)，青年教師成長心得。

　　教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，適應(yīng)時代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會學(xué)習(xí)，就會成功。

　　二、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)

　　要想成為一個優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因為感恩，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長……現(xiàn)在回顧自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛心回報社會。

　　三、做個有心人，及時的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平

　　美國教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計、教法與學(xué)法的選擇、課堂細節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐�？這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎？這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進？反思的深度，決定著教學(xué)所能達到的高度。活躍在教壇上的.大師們，其實也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的"明星".

　　作為一個老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。

　　四、總結(jié)經(jīng)驗，梳理出一套屬于自己的班級管理方法

　　毛澤東說："加強紀(jì)律性，革命無不勝。"班級管理講究藝術(shù)，要多動腦筋，考慮孩子的需求。從教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上動腦筋，哄著孩子跟你走，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好。所以教師要形成自己一套行之有效的管理方法，堅持下去，成為制度。在安排各項工作要統(tǒng)籌兼顧，考慮問題要周密，使各項工作井井有條，井然有序。要制定明確具體，切實可行的管理目標(biāo)。善于培養(yǎng)幼兒自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每項管理活動都成為教育機會。總之，一個好的班級，離不開教師的精心管理。古人云："親其師，信其道。"要想有一個積極向上的良好班級氛圍，使每一個孩子都能健康、快樂地成長，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，把工作做細、做好。做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育，營造健康向上、個性張揚的班集體。

　　五、有承擔(dān)才有成長

　　除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。這個學(xué)期我接管電教工作，我覺得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺，雖然有的方面我不是很懂，但是我每次都很虛心的像杭舒虹老師請教。對于新來的幾位教師上傳新聞、建立自己的工作室、備課的格式與要求等等，我也是積極的指引，發(fā)現(xiàn)問題及時修改。經(jīng)常到班級里查看電腦的安全性，提醒老師注意維護自己班級的電腦，盡量不要瀏覽一些安全性不高的網(wǎng)站�？傊視M我所能、用心的做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。

　　六、有愛心、耐心，認真對待每一個孩子

　　人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把孩子都達到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對的。要用不同的尺子來量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長處。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子�？鬃拥茏尤�，賢者才七十二。愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦，學(xué)校開除；黑格爾大學(xué)畢業(yè)，輔導(dǎo)員的評價："此人智力中等，不善長哲學(xué)".沒有想到開了個天大的玩笑，黑格爾成為哲學(xué)大師。孩子的發(fā)展有快有慢，我們怎能憑孩子的一時表現(xiàn)，判斷他的一生呢？！

　　學(xué)海無涯，藝無止境。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)該成為自己需要時時溫習(xí)的功課。以上是我個人在成長過程中的一點做法和體會，不當(dāng)之處請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。

　　"教師人生"要求教師不再把教育僅僅當(dāng)作一門職業(yè)、一個手段、一項工作、一件事情來看待、來處理，而是當(dāng)作自己人生的一部分來對待、來體驗、來充實、來完善。

　　"教師人生"需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的靈動。

　　"教師人生"需要感動。感動自己，感動學(xué)生，感動家長，感動社會，感動中國，感動未來。

　　當(dāng)然，"教師人生"還需要責(zé)任，需要體驗教育的快樂，感受教育的幸福。

　　教師之服飾：不修邊幅，不符合教師的形象要求；不懂禮儀，不合教師的職業(yè)規(guī)范。

　　吊帶衫、露臍裝也許性感動人，但應(yīng)遠離學(xué)校和教室；黃頭發(fā)、雞冠發(fā)嫵媚可人，但應(yīng)該移開教師的頭上。

　　教師之語言：教師的語言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù)，曼妙、細膩、唯美、豪邁；教師的語言是一種知識更是一種思想，深邃、練達、智慧、仁愛。

　　教師的微笑和嚴厲同樣重要，二者相比，微笑更平和、溫和，更可愛。嚴厲的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教師令學(xué)生喜愛，善于在嚴厲中不時滲透會意的微笑的教師，則令學(xué)生敬愛。

　　教師之習(xí)慣：無論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，都有需要改良與更新、發(fā)展與進步。壞習(xí)慣一定要改，好習(xí)慣如果十年如一日，一成不變，終究有一天也會歸入壞習(xí)慣的行列，因為"不變"本身未必就是好習(xí)慣。

　　優(yōu)秀青年教師成長心得 2

　　這幾條不是我能做到的，而是我想做到的。

　　第一，享受職業(yè)。我98年參加工作，先在私立學(xué)校，再到考到鎮(zhèn)上初中，后來又考到縣城高中，還到縣城的電大、黨校帶過課，輾轉(zhuǎn)好幾所學(xué)校，中間還開過一年書店，有很多曲折，也有很多心酸，08年來到合肥八中。到今年我已經(jīng)在教師這個行業(yè)完整地做了18年。從最初的為了生計，到現(xiàn)在愛上這個職業(yè)，我深深地體會到作為教師，不要談什么高尚和偉大，也不要談什么付出和奉獻，我想不管從事哪個職業(yè)，最樸素的道理就是：所謂職業(yè)尊嚴和職業(yè)幸福，其實就是努力把一件事做好，做得坦然，做得問心無愧，做得自己能看得起自己。一個教師有很多這樣的方式，上課，當(dāng)班主任，帶競賽課，寫論文，出試卷，編校本作業(yè)，搞社團，搞非限課，哪怕僅僅是制作精美的PPT,哪怕僅僅是擅長和學(xué)生談話，都是值得驕傲的。

　　一名教師，我們當(dāng)然可以找到喂狗養(yǎng)花的快樂，我們也可以享受喝酒摜蛋的快樂，但我們一定也要有職業(yè)的快樂，我們幾十年要從事的職業(yè)，大部分時間都在學(xué)校，如果不能從工作中找到一點自娛自樂的方式，實在太不劃算了。

　　成長會不會很痛苦或很辛苦呢？有句話說人世間沒有天造地設(shè)的絕配，因為愛是磨合的結(jié)果。這雖然是講愛情的，但用于我們從事教育工作好像也是很恰當(dāng)?shù)�。其實人的成長就是在時間里的慢慢"磨合"和積累，我在微信上秀一下我的書的封面，我的朋友就說，你寫幾十萬字肯定非常辛苦，我說實際上這本書幾乎談不上辛勤寫作，因為都是以自娛自樂的方式寫的，甚至寫得非常愉悅，最好的成長方式大概就是在時間的游走里用娛樂的方式慢慢積累。

　　第二，積極實踐。在一個信息傳播方式變化的年代，當(dāng)教師越來越難，你不能僅靠積累，也不能僅靠讀書，教育是實踐學(xué)科，比如以前說一個教師厲害往往指學(xué)識淵博，現(xiàn)在其實你背5000首詩也不一定能當(dāng)好語文老師，一方面背詩和語文教學(xué)不見得有多大關(guān)系，另一方面，你背詩難道還能背過百度嗎？你要去做事情，你要和學(xué)生打交道，你要和教學(xué)實踐親密接觸，否則你可能是個教育理論家，但你一定不是好老師。你的所有想法、教育的熱情和智慧，只能通過實踐來實現(xiàn)。這看似是個樸素的'道理，但在教師隊伍中，只想著用才氣征服教育界的人可能還為數(shù)不少。所以，當(dāng)教師，多做事，才能享受不斷嘗試的快樂，才能有更多的話語權(quán)，才能有更大的自由度。

　　一個人的成長和快樂來自對外部的興趣探索，而不是指向內(nèi)部。指向外部，就是關(guān)注教學(xué)、關(guān)心學(xué)生、熱愛教育教學(xué)實踐，這樣就很容易充滿熱情，積極行動；而指向內(nèi)部往往是考慮面子、尊嚴、得失，那就容易自以為是，郁郁寡歡。孩子為什么總是那么快樂，正是這個道理，他們一心關(guān)注著這個世界上的一切，并積極行動去探索，哪有工夫沮喪呢？所以特別喜歡蘇格拉底的一句話：快樂，往往在你為了一個明確的目標(biāo)忙得不可開交時不期而至。

　　因為這種實踐性特點，就要和別人合作�，F(xiàn)在一個教師的發(fā)展僅靠個人孤軍奮戰(zhàn)來成長幾乎是不可能的，很多時候，機會和團隊的協(xié)作比你本人的能力要重要得多。在合肥八中參加的鄭杰團隊、鄭桂華團隊、包括現(xiàn)在的熊丙奇生涯規(guī)劃團隊的隊友，我們語文組的同仁，我在與他們的合作中學(xué)到很多東西，很多人給我的影響是非常大的。我在當(dāng)班主任、做組團長以及在各個年級合作過的同事，還有合作過的生活老師，以及其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事的很多優(yōu)秀的品質(zhì)和習(xí)慣影響了我，很多人都給過我很多指導(dǎo)和幫助。這種影響最大的是思考方式和見識。有時思考的方式不對，人總是容易在原地打轉(zhuǎn)，累而無緒，忙而不前。還有一個見識問題，我在書上看到兩個農(nóng)民吹牛的故事，一個說，我見過皇帝金鑾殿，左邊一個油條鋪子，右邊一個燒餅鋪子。一個說，如果我當(dāng)了皇帝，金鑾殿門口的糞都歸我一個人拾。這就是見識。沒有見識當(dāng)教師在這個年頭很可能被學(xué)生"恥笑了去".教師大多都很注重通過閱讀增長見識，其實團隊里的同伴的合作交流也是增長見識的好辦法。

　　第三，靜等花開。人年輕時希望用工作來證實一下自己的能力，但也不能急于求成。教育是慢的藝術(shù)，教師的成長也非短期內(nèi)見效，教育的有些東西還要等待。教師應(yīng)該是平和的，開放的，淡泊的，寬容的，親切的，這些是最有魅力的教育力量。不能是悲壯的，不能是急功近利的。年輕的教師，不要大發(fā)雷霆，不要劍拔弩張，哪有比見證孩子成長、幫助孩子成長、送他們走上自由之路更幸福的事呢？當(dāng)然也不要相信奇跡，奇跡或馬上見效的背后，往往伴隨著道德的淪喪，比如一個人讓一個學(xué)生的成績迅速提高，讓一個人的行為迅速端正，那一定是要付出道德代價的。

　　優(yōu)秀青年教師成長心得 3

　　20xx年6月青島二中分校歷史教研組開展學(xué)科教學(xué)研討周活動，以此為平臺，我們?nèi)磺嗄杲處熍e行了同課異構(gòu)——《歐洲的經(jīng)濟區(qū)域一體化》。在備課、研課、磨課、上課、評課中我收獲著我的專業(yè)成長。

　　在對自己常態(tài)課進行反思的同時，教研組老師們積極幫助我診斷、修正，加深我對"生學(xué)為本、合作內(nèi)化、師教為要、點撥升華"這一教學(xué)原則的理解，促進我教育教學(xué)觀念的更新和提升；在此期間，青島市高中歷史教研員張士方老師蒞臨二中分校歷史教研組，以互聯(lián)網(wǎng)時代下的歷史課堂為題對我們的同課異構(gòu)課進行悉心的指導(dǎo)；二中歷史教研組組長張愛華老師也來到分校，與組內(nèi)教師進行研討交流。張老師結(jié)合具體課例分享本校歷史組在基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中利用Pad教學(xué)的探索與經(jīng)驗，給我們即將展開的《歐洲的經(jīng)濟區(qū)域一體化》同課異構(gòu)很多新的啟迪。

　　在經(jīng)歷了備課、研課、磨課之后，20xx年6月1日，我在高一工程學(xué)院8單元舉行了青年教師匯報課即組內(nèi)同課異構(gòu)《歐洲的經(jīng)濟區(qū)域一體化》。

　　我對這節(jié)課的設(shè)計思路如下：課前完成兩個工作，一是下發(fā)思維導(dǎo)學(xué)任務(wù)單，引領(lǐng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識進行自主學(xué)習(xí)，并進行批改；二是下發(fā)反饋單，要求學(xué)生把在自主學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題和產(chǎn)生的困惑記錄在反饋單中，我將共性問題進行了分類，以學(xué)生的收獲和問題作為本堂課的起點，設(shè)計本堂課的教案。課堂前十五分鐘又分割成兩部分：前五分鐘進行基礎(chǔ)知識檢測，采用游戲化的方式，如搶答、必答、選答等，在檢測知識的同時調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。后十分鐘用于處理反饋單中我認為依靠同伴互助能夠解決的'問題，如"西歐有著共同的文化遺產(chǎn)和心理認同感體現(xiàn)在那些方面？",采用組內(nèi)合作的方式，這樣能夠很好的發(fā)揮學(xué)生發(fā)展共同體的作用來解決問題。反饋單中學(xué)生自主解決不了的問題就拿到課堂上來共同探究。在課堂探究環(huán)節(jié)中，我給學(xué)生提供必要的材料載體來輔助學(xué)生思考，但切不可代勞，采用組內(nèi)合作，必要時采用組組合作。如"從歐共體到歐盟的演進過程中呈現(xiàn)出怎樣的特點？",這是學(xué)生問的比較多的一個問題，依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的認知水平較難解決，于是我就給學(xué)生提供兩個載體，一是歐洲一體化大事年表，二是《馬約》的內(nèi)容；若學(xué)生仍是面露難色，便給學(xué)生點撥四個角度"規(guī)模？合作領(lǐng)域？合作方式？性質(zhì)？"輔助學(xué)生思考，最后進行歸納。接著我設(shè)計一個情景體驗，讓學(xué)生親身體會歐洲的一體化給歐洲人帶來了便捷，隨后我拋出一個時政熱點"英國退出歐盟，或在2017年與歐盟分手",讓學(xué)生進行觀點的碰撞"歐洲一體化是直線發(fā)展還是裹足不前？",在碰撞中學(xué)生的思辨能力得到提升。整堂課設(shè)計一條主線貫穿始終：合作、創(chuàng)新。

　　這節(jié)課的設(shè)計初衷是放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、主導(dǎo)課堂，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動質(zhì)疑、探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的能力。但在實際教學(xué)過程中還是發(fā)現(xiàn)了很多問題：

　　一、游戲化教學(xué)固然能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，但我在上課過程中發(fā)現(xiàn)搶答的學(xué)生往往是組內(nèi)固定的那幾個，都是由他們來給小組加分，那組內(nèi)其他同學(xué)呢？他們會不會呢？要想做到關(guān)注到每一個學(xué)生，這就涉及到游戲規(guī)則的設(shè)定問題。比如規(guī)定一名同學(xué)只能搶答一次，多次搶答無效不得分等。

　　二、如何解決課堂容量和深度的問題。由于教學(xué)任務(wù)擺在那，總是會擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，所以很多問題都是蜻蜓點水，留給學(xué)生思考和討論的時間不充分。比如這節(jié)課在探究"歐元圖案的設(shè)計有什么特點？象征著歐盟怎樣的精神？"這個問題時有些超時，所以在探究后面其他問題時就顯得很匆忙，學(xué)生匆匆說幾句就快速的進入到下一環(huán)節(jié)。學(xué)生發(fā)展共同體的作用體現(xiàn)的也不夠明顯。這就需要提高我的課堂掌控能力。

　　三、如何實施有效的過程性評價以調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)。這堂課的評價我分為兩部分：課前自主學(xué)習(xí)和課堂探究學(xué)習(xí)，兩部分相加是小組的整體評價。另外也進行了個體評價，如評選"今日誰最閃亮".但還是覺得這種評價方式比較單薄，可加入生生互評。

　　在精心準(zhǔn)備這堂課的過程中有收獲也有問題，"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索",我會在"生學(xué)為本、合作內(nèi)化、師教為要、點撥升華"的教學(xué)原則的引領(lǐng)下繼續(xù)不斷反思、不斷實踐、不斷完善、不斷進步，實現(xiàn)我與學(xué)生的共成長！心飛揚，求索一直在路上……

　　優(yōu)秀青年教師成長心得 4

　　參加工作已經(jīng)接近一年的時間，在這一年里，我有收獲，但更多的是不足，經(jīng)過一年的鍛煉，我思考著、實踐著……

　　記得剛開始工作的第一節(jié)，我就自豪地告訴學(xué)生我的教學(xué)理念：高中學(xué)習(xí)不是單純的為了學(xué)習(xí)知識，同時也是為了給自己的一生奠基，而歷史學(xué)習(xí)也不是單純的學(xué)習(xí)幾本教科書就算是"完成任務(wù)",而應(yīng)該是一個長期的過程和習(xí)慣�，F(xiàn)在想想，當(dāng)時的我就像一個遙望星空的孩子，還沒有真正明白高中教學(xué)的實情，看著漫天的燦爛星空感嘆其美麗的同時，卻不知道一個個發(fā)著白色寒光的星星竟然是一顆顆熾熱而巨大的恒星。

　　剛開始上課的第一個月，我就發(fā)現(xiàn)，自己已有的教學(xué)習(xí)慣是怎樣牢牢地束縛著我，那段時間我每天都認真搜集教學(xué)材料，教學(xué)內(nèi)容非常多，一方面我力圖搜集諸多材料證明教材里的所有甚至是細節(jié)的問題，一方面學(xué)生對我的滿堂"證明"倍感無味，課堂互動越來越少。那段時間自己也對歷史教學(xué)充滿疑問：到底什么是歷史教學(xué)，到底怎樣才算一節(jié)兼顧基礎(chǔ)，又照顧學(xué)情的好課堂？這些天上的星辰，我又應(yīng)該怎樣才能夠到你們呢？

　　有次青島歷史大集備活動，我聽其他老師交流分享本校在歷史教學(xué)上的經(jīng)驗收獲，二中的張晶華老師上臺交流了本校在推動課程改革方面的舉措。當(dāng)聽她講到二中學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)，課上交流的時候，我受到了啟發(fā)，一種試試看的想法讓我決定立即在最活躍，又是最讓人為課堂紀(jì)律頭疼的班進行試驗，我希望把他們的活力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。記得第一次實踐是《改變世界的工業(yè)革命》一課，出乎意料的是，學(xué)生們提了很多問題，經(jīng)過簡單的梳理，我把學(xué)生的問題進行統(tǒng)計，計入小組的課前學(xué)習(xí)成績上，在上課的時候講到某個知識點就拋出學(xué)生提出的問題，由學(xué)生結(jié)合課前學(xué)習(xí)情況進行解答。這樣改變之后產(chǎn)生的最明顯的效果就是有些學(xué)生開始關(guān)注自己小組的問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到極大的調(diào)動。我也認識到，遇到學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，應(yīng)該及時反思，多向其他老師請教。

　　過了一段時間，師父聽我的按照這一模式上的另外一節(jié)課，對我的這種探索進行了鼓勵，并提出在青年教師匯報課期間和組內(nèi)其他兩位老師一起進行"同課異構(gòu)",她結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，又對我的課堂結(jié)構(gòu)進行了大的調(diào)整，經(jīng)過調(diào)整，學(xué)生的課堂分為必答、搶答落實基礎(chǔ)知識，思維導(dǎo)圖和重難突破解決重點問題的結(jié)構(gòu)，經(jīng)過調(diào)整，學(xué)生課前學(xué)習(xí)的重要性更加突出，整堂課的游戲性和趣味性也更加貼合學(xué)生的學(xué)情，獲得了其他老師的肯定。我對"思維課堂"的認識也上了一個新的高度，更加明確了自己今后的努力方向。

　　一年的工作，我在實踐更在思考，我還有很多需要改進的地方，如：

　　第一，缺乏課堂把控能力，像師父說的，沒有想清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)情思考學(xué)生要什么，相應(yīng)的我要做什么。由于做不到這一點，導(dǎo)致我不能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有時候做不到讓學(xué)生認真聽講，在有的班有時候會變成照本宣科，沒有了解學(xué)生的學(xué)情，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，不能跟上節(jié)奏。

　　其實這種情況早已經(jīng)出現(xiàn)，師父也多次提醒，今后我應(yīng)該更加注意研讀《課標(biāo)》，并準(zhǔn)確把握學(xué)生的課前學(xué)習(xí)情況，做到廢話不說，充分發(fā)揮"師教為要，點撥升華"的作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。做到教學(xué)的精細化。

　　第二，課堂思維度需要加強，課上我提的問題有時候較為簡單，不能調(diào)動學(xué)生的興趣，在這方面需要注意課前通過搜集學(xué)生可能感興趣的案例進行設(shè)問，研讀課本進行設(shè)問，并調(diào)動學(xué)生進行設(shè)問。通過這些途徑推動學(xué)生加強對學(xué)習(xí)內(nèi)容的.了解，并通過學(xué)生課前學(xué)習(xí)引起他們對解答問題的興趣。在解答的過程中，注意話不多說，引導(dǎo)學(xué)生自己思考，自己得出結(jié)論，實在得不出來的再進行啟發(fā)引導(dǎo)。

　　在提出問題的同時，要注意把問題連成一條線索，通過這些線索幫助學(xué)生形成思維框架，在探究的過程中產(chǎn)生樂趣，并了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如本課設(shè)計了自主探究環(huán)節(jié)"我為歐共體（歐盟）代言""哼唱《歡樂頌》"等環(huán)節(jié)，設(shè)計了學(xué)生現(xiàn)場觀看歐元，思考歐元的設(shè)計特點等環(huán)節(jié)。這樣做可以提高課堂活躍性和思維度。

　　第三，和諧融洽的師生互動，是上好課的保障。由于自己不善于語言表達，所以平時和學(xué)生的關(guān)系不能維持融洽，今后懷著無限的熱情，注意課下和學(xué)生多溝通，在教室多待會，多關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)。

　　一年的見習(xí)期就這樣很快就要過去，在這一年的時間里，我有困惑，也有進步，游走其間最大的感觸，就是再美的星空，只顧欣賞，也只是自己的感受而已，進行教學(xué)，要把先進的理念落在實處，這才是腳踏實地的工作。

　　最后，不得不說，自己的前進之路還有很長，要走過很多瓶頸，只愿自己不忘初心，無所辜負。感謝師父和組內(nèi)其他老師的支持和指導(dǎo)！

　　優(yōu)秀青年教師成長心得 5

　　5月21日我有幸參加了這次全國優(yōu)秀青年教師成長論壇的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)過程中，聆聽了來自省內(nèi)8位優(yōu)秀教師的精彩發(fā)言，不但開闊了眼界，還讓我充分得領(lǐng)略到那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。讓我對教師職業(yè)素質(zhì)、基本素質(zhì)、職責(zé)、行為規(guī)范、教師教學(xué)工作基本要求、教師職業(yè)能力、教學(xué)準(zhǔn)備與實施等方面有了更新的認識，作為一名青年教師，我深知自己在許多方面還存在著問題，經(jīng)過這一次學(xué)習(xí)，我的內(nèi)心充盈著沉甸甸的收獲：

　　一、提高職業(yè)素質(zhì)

　　在報告會中中，李博士談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題。琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。

　　通過培養(yǎng)青年教師的科研能力，使我們具有創(chuàng)造能力和開拓精神。青年教師的培養(yǎng)不僅是讓我們學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗，更重要的是讓我們在實踐中努力開拓，大膽實踐，不斷創(chuàng)新，不斷總結(jié)。

　　二、體會教育中的幸福

　　來自益陽桃花江小學(xué)的劉小華老師以自身的專業(yè)成長為例，作了題為《在團隊中幸福成長》的精彩報告。她說：“個人幸福有賴于團隊幸福，一個和諧溫馨的教育團隊能產(chǎn)生一種凝聚力，使團隊成員的個人愛好、特長和能力發(fā)揮盡致，實現(xiàn)1+1＞2的效果。”她認為班主任要把握職業(yè)生涯中不同成長期特點修煉自己成長自己。每一階段中，應(yīng)主動為自己設(shè)定可觸的目標(biāo)，在一步步的目標(biāo)完成中實現(xiàn)自己的班主任事業(yè)。做一個不斷修煉業(yè)務(wù)素養(yǎng)的班主任，做一個激發(fā)學(xué)生潛能的班主任，做一個充滿愛心、維系耐心的班主任。班主任的成長，必遵循在研究中實踐，在實踐中研究之路，以最終超越自我，體現(xiàn)人生價值。

　　曹小青老師是XX市六中的'一名歷史老師，從她的發(fā)言中可以看出她是一位充滿幸福感的老師。她的幸福感來自于學(xué)生對她的肯定與信服；來自于學(xué)生對她的贊美；來自于學(xué)生的支持與熱愛；來自于家長的信任與感謝；更來自于她取得的成績。這不正是我們的追求嗎？——做一名充滿幸福感的老師。

　　我認為做任何事情，只有不斷總結(jié)，才能不斷提高。莊子曾經(jīng)說過：“始生之物，其形必丑”。作為一種新的嘗試，我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小鋪路石。

　　優(yōu)秀青年教師成長心得 6

　　假期，作為新教師的我讀了《優(yōu)秀教師的自我修煉：給青年教師的成長建議》，從這本書中作者以一個有多來教學(xué)經(jīng)驗的教育工作者告訴新教師，年輕教師在踏入自己新的工作崗位的時候應(yīng)該多一點自信，多一點虛心，持一點恒心。有了自信，就會讓自己的潛能釋放到最大化，有了自己的反思，加上自己的智慧，進而創(chuàng)造自己的精彩。告訴年輕教師自己面對的是日益成長的學(xué)生，是日后社會建設(shè)的主力軍，是全社會的拷問和關(guān)注，所以要多讀書，多學(xué)習(xí)，從身邊學(xué)起，從身邊的老教師學(xué)起。

　　本書還告訴我教師的成長是一個長期的過程，年輕教師要敢于堅持，要有一顆恒心，一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師。本書在第一章指出了年輕教師所面臨的困惑和煩惱，作者舉了很多案例，具體講述了一些新教師所面對的種種問題，例如身份角色轉(zhuǎn)變所帶來的壓力；新教師如何確立自己的發(fā)展方向等。在接下來的一章中，作者就新教師如何發(fā)展，提出了一些建議，這些建議對于年輕教師的.成長有著重要的作用：年輕教師要能夠正確處理事業(yè)發(fā)展與自身成長的問題，要學(xué)會與人溝通和相處，要學(xué)會與同事友好相處，要尊敬領(lǐng)導(dǎo)；要讓和自己相處的孩子感受到快樂，為促進自身專業(yè)的成長，教師更要將加強理論學(xué)習(xí)，多讀書。在工作中我們會遇到很多問題，為了上好每一節(jié)課，為學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，上網(wǎng)查資料，請教身邊的老教師，不過有時學(xué)生們并不領(lǐng)情，課堂上東倒西歪，我也曾因為學(xué)生在課堂上的這種過分“活躍”而沮喪過，心想這些學(xué)生與想象中的乖巧可愛真是差別太大了，他們每個都是那么“活躍”，那么的不聽話，上課時總是給你搗亂，真是令人心煩。通過讀這本書，讓我明白了，我遇到的這些問題都是普遍存在的，而且學(xué)到很多方式方法調(diào)節(jié)自己和管理學(xué)生。我這才終于明白了“愛學(xué)生”的真諦，不僅僅是愛聽話的孩子，還要愛那些調(diào)皮搗蛋的孩子，他們也是那樣的可愛和聰明，走近學(xué)生的心靈，真心對待每一個孩子，成為他們的朋友，這樣就會發(fā)現(xiàn)他們身上更多的閃光點，就算他們偶爾的調(diào)皮搗蛋，也不會覺得心煩氣躁，只會更覺得他們天真、可愛。

　　讀了這本書，使我意識到，教育的過程是艱難的，自己在工作當(dāng)中不能因為這一時的困難和挫折就對自己失去了信心，要對自己充滿信心，要多與自己身邊的老教師交流，要學(xué)會與學(xué)生和學(xué)生家長相處，為自己樹立一個職業(yè)理想并追逐下去，只要有恒心，我相信成功一定會屬于自己，一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師！

　　優(yōu)秀青年教師成長心得 7

　　作為一名青年教師，我深知自己肩負的責(zé)任與使命。從初登講臺的緊張與不安，到如今能夠自信滿滿地面對學(xué)生，這一路走來，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)，也收獲了無數(shù)寶貴的經(jīng)驗和感悟。

　　一、挑戰(zhàn)與適應(yīng)

　　剛?cè)肼殨r，面對陌生的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生群體，我感到了前所未有的壓力。如何設(shè)計課程才能吸引學(xué)生？如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系？這些問題時常困擾著我。然而，正是這些挑戰(zhàn)促使我不斷學(xué)習(xí)、不斷嘗試。我積極參加學(xué)校組織的教師培訓(xùn)，虛心向老教師請教，同時也通過閱讀教育書籍、觀看教學(xué)視頻等方式，不斷提升自己的教學(xué)技能。

　　二、反思與提升

　　在教學(xué)過程中，我逐漸意識到，僅僅依靠書本知識和教學(xué)經(jīng)驗是遠遠不夠的。每個學(xué)生都是獨一無二的個體，他們有著不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好和性格特點。因此，我開始注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)策略。同時，我也養(yǎng)成了課后反思的習(xí)慣，每次上完課后，我都會認真總結(jié)教學(xué)過程中的得失，以便在后續(xù)的`教學(xué)中不斷改進。

　　三、情感與責(zé)任

　　在與學(xué)生的相處中，我深刻體會到了教育的真諦在于關(guān)愛與引導(dǎo)。每當(dāng)我看到學(xué)生們因為理解了一個難點而露出的喜悅表情，或者因為取得了一點進步而自信滿滿時，我都感到無比的欣慰和自豪。這種與學(xué)生共同成長的過程，讓我更加堅定了從事教育事業(yè)的決心。同時，我也深知自己作為一名教師的責(zé)任重大，不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的品德和素養(yǎng)，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

　　四、展望未來

　　回顧過去的成長歷程，我深感自己還有許多不足之處需要改進。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)新知識、新技能，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時，我也將更加注重與學(xué)生的情感交流，努力成為他們成長道路上的良師益友。我相信，在教育的道路上，只要我們懷揣著熱愛與責(zé)任，就一定能夠走得更遠、飛得更高。

　　優(yōu)秀青年教師成長心得 8

　　作為一名青年教師，我深知自己的成長之路充滿了機遇與挑戰(zhàn)。從最初的迷茫與困惑，到如今的堅定與自信，我在教學(xué)實踐中不斷磨礪自己，努力尋找屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　一、實踐出真知

　　剛走上工作崗位時，我對于如何開展教學(xué)工作感到十分迷茫。幸運的是，我遇到了一群熱情、友善的同事和學(xué)生。他們給予了我很多幫助和支持，讓我逐漸適應(yīng)了教學(xué)環(huán)境。在實踐中，我深刻體會到了“實踐出真知”的'道理。通過不斷地嘗試和摸索，我逐漸找到了適合自己的教學(xué)方法和策略。

　　二、創(chuàng)新促發(fā)展

　　隨著教學(xué)經(jīng)驗的積累，我開始思考如何在教學(xué)中引入更多的創(chuàng)新元素。我嘗試將信息技術(shù)融入課堂教學(xué)，利用多媒體手段豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。同時，我也鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。這些創(chuàng)新舉措不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，也促進了教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　三、反思與成長

　　在教學(xué)過程中，我始終保持著反思的精神。每次上完課后，我都會認真回顧教學(xué)過程，分析自己的優(yōu)點和不足。通過反思，我不斷發(fā)現(xiàn)自己的問題所在，并及時進行調(diào)整和改進。這種反思與成長的過程讓我更加成熟和自信。

　　四、展望未來

　　展望未來，我將繼續(xù)堅持自己的教育理念和教學(xué)風(fēng)格。我相信，教育是一項需要不斷創(chuàng)新和發(fā)展的事業(yè)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)新知識、新技能，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時，我也將積極參與教育研究和改革實踐，為推動教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。我相信，在教育的道路上，只要我們不斷追求卓越、勇于創(chuàng)新，就一定能夠書寫出更加輝煌的篇章。

　　優(yōu)秀青年教師成長心得 9

　　作為一名青年教師，我深知自己的責(zé)任重大，也面臨著無數(shù)的挑戰(zhàn)。但正是這些挑戰(zhàn)，讓我在專業(yè)成長的道路上不斷前行，逐漸綻放屬于自己的光彩。

　　初登講臺時，我滿懷激情，但也有些緊張和不安。面對一群求知若渴的學(xué)生，我常常感到自己的知識儲備和教學(xué)經(jīng)驗還遠遠不夠。為了提升自己的教學(xué)水平，我不斷向資深教師請教，積極參加各種教學(xué)培訓(xùn)和研討活動。每一次的學(xué)習(xí)都讓我受益匪淺，讓我更加明確了自己的教學(xué)方向和目標(biāo)。

　　在教學(xué)過程中，我始終堅持以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個體差異，努力營造一個和諧、積極的'學(xué)習(xí)氛圍。我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動思考、積極探索。同時，我也非常注重與學(xué)生的溝通與交流，及時了解他們的學(xué)習(xí)情況和心理變化，給予他們必要的幫助和支持。

　　在與學(xué)生的相處中，我深刻體會到了教育的真諦。教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品格和能力，幫助他們成長為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜�。因此，我在教學(xué)中始終注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，鼓勵他們參加各種社會實踐活動和志愿服務(wù)活動，讓他們在實踐中鍛煉自己、提升自己。

　　經(jīng)過幾年的努力，我逐漸成長為一名優(yōu)秀的青年教師。但我也深知，自己的成長離不開學(xué)校和同事們的支持和幫助。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、不斷提升自己，為學(xué)生的成長和學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。

　　優(yōu)秀青年教師成長心得 10

　　作為一名青年教師，我深知自己的成長之路充滿了挑戰(zhàn)和機遇。在這段旅程中，我不斷反思、不斷進取，努力追求卓越的教學(xué)水平。

　　在教學(xué)過程中，我始終保持著對教育的熱愛和對學(xué)生的關(guān)心。我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。同時，我也非常注重因材施教，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，采取不同的'教學(xué)策略和方法，力求讓每個學(xué)生都能在我的課堂上有所收獲。

　　然而，我也深知自己的教學(xué)還存在許多不足和需要改進的地方。因此，我始終堅持反思自己的教學(xué)行為和效果，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，尋求更好的教學(xué)方法和策略。我經(jīng)常參加各種教學(xué)研討和交流活動，與同行們分享教學(xué)心得和經(jīng)驗，共同探討教學(xué)中遇到的問題和解決方案。

　　在與學(xué)生的相處中，我也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和感悟。我深刻體會到了與學(xué)生建立良好師生關(guān)系的重要性，也感受到了學(xué)生對我的信任和尊重。這讓我更加堅定了自己的教育信念和追求卓越的決心。

　　在未來的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、不斷提升自己，為學(xué)生的成長和學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。我相信，在反思中追求卓越，我一定能夠在教育的道路上走得更遠、更高。

　　優(yōu)秀青年教師成長心得 11

　　作為一名青年教師，我深知教育之路既充滿挑戰(zhàn)也飽含希望。在踏上這條道路之初，我?guī)е鴿M腔的熱情和憧憬，但同時也伴隨著一些迷茫和不安。經(jīng)過幾年的教學(xué)實踐和不斷學(xué)習(xí)，我逐漸找到了自己的定位，也積累了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。

　　一、熱愛是前提

　　熱愛教育、熱愛學(xué)生是做好一名教師的前提。每當(dāng)我站在講臺上，看到學(xué)生們那一雙雙求知若渴的眼睛，我就深感責(zé)任重大。這種責(zé)任感驅(qū)使我不斷去提升自己的教學(xué)水平，去用心關(guān)愛每一個學(xué)生。我堅信，只有真正熱愛教育的人，才能在這條道路上走得更遠。

　　二、學(xué)習(xí)是永恒的主題

　　教育是一項需要不斷學(xué)習(xí)的事業(yè)。作為一名青年教師，我始終保持謙虛好學(xué)的態(tài)度，積極參加各種培訓(xùn)和交流活動，向經(jīng)驗豐富的老教師請教，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗。同時，我也注重自我反思，通過寫教學(xué)日志、參加教學(xué)比賽等方式，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

　　三、創(chuàng)新是動力

　　在教學(xué)方法上，我敢于嘗試和創(chuàng)新。我深知，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求。因此，我結(jié)合學(xué)生的實際情況，嘗試運用多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。這種創(chuàng)新不僅提高了教學(xué)效果，也讓我在教學(xué)過程中找到了更多的樂趣和成就感。

　　四、溝通是橋梁

　　與學(xué)生、家長以及同事的溝通是我在教育過程中不可或缺的一部分。我注重與學(xué)生的溝通，了解他們的想法和需求，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。同時，我也積極與家長保持聯(lián)系，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進學(xué)生的成長。與同事的`溝通則讓我在教學(xué)上得到了更多的啟發(fā)和支持。

　　五、反思是成長的階梯

　　反思是我在教學(xué)過程中不斷成長的階梯。每次上完課后，我都會認真反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以便在下次課中做得更好。這種反思不僅讓我在教學(xué)上不斷進步，也讓我在心態(tài)上更加成熟和穩(wěn)重。

　　總之，作為一名青年教師，我深知自己的成長之路還很長。我將繼續(xù)保持熱愛教育的初心，不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、溝通和反思，努力成為一名優(yōu)秀的教師。

　　優(yōu)秀青年教師成長心得 12

　　作為一名青年教師，我深知自己的責(zé)任和使命。在教育的道路上，我經(jīng)歷了從青澀到成熟的轉(zhuǎn)變，也收獲了無數(shù)的喜悅和感動。在這里，我想分享一下我的成長心得。

　　一、樹立信心，勇于擔(dān)當(dāng)

　　剛踏上工作崗位時，我面對的是一群活潑可愛的學(xué)生和一雙雙期待的眼睛。我深知自己肩負的.責(zé)任重大，因此我樹立了堅定的信心，勇于擔(dān)當(dāng)起這份重任。我告訴自己，無論遇到多大的困難和挑戰(zhàn)，我都要堅持下去，因為這是我的選擇，也是我的使命。

　　二、注重實踐，積累經(jīng)驗

　　在教學(xué)過程中，我注重實踐，通過不斷的嘗試和探索，積累了豐富的經(jīng)驗。我深知，只有真正走進學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的需求和困惑，才能更好地引導(dǎo)他們成長。因此，我經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活情況，及時給予幫助和指導(dǎo)。

　　三、不斷學(xué)習(xí)，提升自我

　　教育是一項需要不斷學(xué)習(xí)的事業(yè)。我深知自己的不足和缺陷，因此我始終保持謙虛好學(xué)的態(tài)度，積極參加各種培訓(xùn)和交流活動，向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和教育理念。同時，我也注重自我反思和總結(jié)，不斷改進自己的教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。

　　四、關(guān)注細節(jié)，追求卓越

　　在教學(xué)過程中，我注重關(guān)注細節(jié)，追求卓越。我深知，每一個細節(jié)都可能影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成長。因此，我認真對待每一個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到課后輔導(dǎo)，都力求做到最好。同時，我也鼓勵學(xué)生關(guān)注細節(jié)，培養(yǎng)他們的嚴謹態(tài)度和精益求精的精神。

　　五、心懷感恩，傳遞正能量

　　在教育的道路上，我遇到了很多幫助和支持我的人。我深知自己的成長離不開他們的付出和關(guān)愛。因此，我心懷感恩，時刻銘記他們的恩情和教誨。同時，我也努力傳遞正能量，用自己的行動和言語去影響和感染周圍的人，共同營造一個積極向上的教育氛圍。

　　總之，作為一名青年教師，我將繼續(xù)保持謙虛好學(xué)的態(tài)度，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。我相信，在教育的道路上，我會走得更遠、更穩(wěn)、更好。