在《竹節(jié)的力量》第三章講到，師徒結(jié)對(duì)作為一種傳統(tǒng)的培養(yǎng)新教師專業(yè)成長(zhǎng)的模式，其研究關(guān)注點(diǎn)已不僅僅涉及新手教師，還關(guān)注了老教師在帶教過(guò)程中的發(fā)展變化，通過(guò)“老帶新、新促老”的形式實(shí)現(xiàn)新老教師的共同成長(zhǎng)。在多年的教育管理中談?wù)勎业捏w會(huì)。
一、充實(shí)教育理論，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
“要給別人一杯水，自己要有一桶水”。你要指導(dǎo)別人首先自己要有水平，自己要學(xué)東西，有壓力促使自己不停的要學(xué)，把壓力變?yōu)橐环N動(dòng)力。因?yàn)槲疫@個(gè)人對(duì)自己的要求很高，追求完美，所以比較累。作為業(yè)務(wù)主任的我，我不能“誤認(rèn)之地”，有很多事情不明白的地方，我會(huì)請(qǐng)求別人幫助解釋，或是查閱資料，或者與同行們一起探討�！皫熣�，傳道授業(yè)解惑也”。為了能更好地指導(dǎo)教師，給予教師理論和實(shí)踐上的幫助，迫使自己不斷地去學(xué)習(xí)、去鉆研，去尋求新知，更主動(dòng)地向書本學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí)。
二、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，打破思維定勢(shì)模式
新教師理念先進(jìn)，思維活躍，對(duì)電腦等接觸的多且比我們運(yùn)用的好。在開(kāi)展“生活化數(shù)學(xué)”專題研討活動(dòng)中，教師們對(duì)選材感到很困惑，會(huì)后，請(qǐng)教師們查找相關(guān)資料。在第二次的研討活動(dòng)中，新教師會(huì)提出一些新穎的想法，即借助繪本，開(kāi)展生活化的.數(shù)學(xué)活動(dòng)。她們的靈感，即可拓展了我的思路，由此把繪本閱讀“大熊的儲(chǔ)藏室”作為數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，主要借助繪本，學(xué)會(huì)分類整理物品，養(yǎng)成養(yǎng)好的整理習(xí)慣。此內(nèi)容體現(xiàn)了新《綱要》的教學(xué)理念，從而打破原有思維定勢(shì)模式。
在教師的職業(yè)生涯中，教與學(xué)各有其重要意義。作為教師不僅要善于教，而且要把教學(xué)作為自己的學(xué)習(xí)途徑。作為業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的我，一方面為新教師傳授經(jīng)驗(yàn)；另一方面也因新教師的朝氣蓬勃、探究意識(shí)和創(chuàng)新能力而得到啟發(fā)，從而更新自己的專業(yè)結(jié)構(gòu)。
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