教師團(tuán)隊協(xié)作心得體會

2021-04-01 心得體會

　　教師團(tuán)隊之間的寫作會有怎樣的心得呢？以下是小編整理的教師團(tuán)隊協(xié)作心得體會，歡迎參考閱讀！

　　教師團(tuán)隊協(xié)作心得體會1

　　什么是團(tuán)隊合作精神

　　團(tuán)隊合作精神，簡單來說就是大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。團(tuán)隊合作精神的基礎(chǔ)是尊重個人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進(jìn)而保證組織的高效率運轉(zhuǎn)。團(tuán)隊合作精神的構(gòu)成并不好求團(tuán)隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現(xiàn)特長保證了成員共同完成任務(wù)目標(biāo)，而明確的協(xié)作意愿和協(xié)作方式則產(chǎn)生了真正的內(nèi)心動力。團(tuán)隊合作精神是組織文化的一部分，良好的管理能夠透過適宜的組織形態(tài)將每個人安排至適宜的崗位，充分發(fā)揮群眾的潛能。如果沒有正確的管理文化，沒有良好的從業(yè)心態(tài)和奉獻(xiàn)精神，就不會有團(tuán)隊合作精神。

　　團(tuán)隊意識四要點

　　1、挖掘團(tuán)隊優(yōu)良的品質(zhì)。在一個團(tuán)隊中，每位成員都有自己的優(yōu)缺點。如果團(tuán)隊的每位成員都去用心尋找其他成員的優(yōu)秀品質(zhì)，消滅自己的缺點和消極品質(zhì)，那么團(tuán)隊的協(xié)作就會變得很順暢，團(tuán)隊整體的工作率就會提高。

　　2、對別人寄予期望。每個人都期望被別人重視，個性是具有創(chuàng)造性思維的現(xiàn)代人更是如此。每一句鼓勵和贊許都能夠成為工作的動力。經(jīng)典生日祝福語

　　3、明白和體諒別人。你的工作需要得到大家的支持和認(rèn)可，而不是反對，因此你務(wù)必讓大家喜愛你。除了和大家一齊工作外，還就應(yīng)盡量和大家一齊去參加各種活動，或者禮貌地關(guān)心大家的生活�？傊�，你要使大家覺得，你不僅僅是他們的好同事，而且彼此也是好朋友。

　　4、要謙虛。團(tuán)隊中的任何一位成員都可能是某個領(lǐng)域的專家，因此你務(wù)必持續(xù)足夠的謙虛。沒有人喜愛驕傲自大的人，這種人在團(tuán)隊合作中也不會被大家認(rèn)可。你可能會覺得某個方面他人不如你，但你更就應(yīng)將自己的注意力放在他人的強項上，只有這樣才能看到自己的膚淺和無知。謙虛會讓你看到自己的短外，這種壓力公促使你在團(tuán)隊中不斷進(jìn)步。

　　在一個優(yōu)秀的團(tuán)隊中，幫忙別人和被別人幫忙是很平常的事情，大家能夠直接陳述自己的意見或提出推薦，正因他們知道每個人的成功和團(tuán)隊的目標(biāo)是連在一齊的。誅仙名字

　　其實每個人的個性肯定是不一樣的，溝通不暢的關(guān)鍵原因還在于他們的團(tuán)隊合作意識不夠，導(dǎo)致團(tuán)隊成員之間的關(guān)聯(lián)極為松散，工作效率低下。

　　團(tuán)隊里個人的聰明才干固然很重要，但是如果不能取長補短，這個團(tuán)隊的績效將低于標(biāo)準(zhǔn)水平。由這個寓言故事不難看出，集眾人之智往往能夠成就一個更好的結(jié)果。

　　規(guī)則一目標(biāo)明確

　　在團(tuán)隊中，如果沒有一個大家認(rèn)同的、共同追求的、能夠引導(dǎo)方向的目標(biāo)，那么這個團(tuán)隊將是一個毫無績效的團(tuán)隊。

　　共同目標(biāo)是眾人著力的方向，當(dāng)每個人都為著目標(biāo)而發(fā)奮時，組織的意志就成為參加者的意志，并成為每個人的行動準(zhǔn)則，支配著他們的行動，這時每一個人都有著組織人格與個人人格的雙重性。反過來說，共同目標(biāo)務(wù)必盡量體現(xiàn)每一個人的意志。只有當(dāng)組織目標(biāo)充分體現(xiàn)個人目標(biāo)時，共同目標(biāo)才真正具有凝聚力。這種共同的目標(biāo)一旦為團(tuán)隊所理解，就像航海中的航標(biāo)一樣，在任何狀況下，都能起到指引方向的作用。

　　團(tuán)隊合作成功與否，來源于價值觀的認(rèn)同

　　團(tuán)隊合作，最重要的是價值觀的認(rèn)同。當(dāng)價值觀不一樣時，團(tuán)隊的方向感就會四分五裂，其結(jié)果也就不言而喻了。常見的典型例子，就是企業(yè)在完成困境下的積累后，由于對企業(yè)方向感認(rèn)同上的差異，而出現(xiàn)團(tuán)隊分裂。

　　我們常見有人感嘆合作上人的性格差異等，而造成的相互的抱怨和牢騷。表面看，這似乎是性格上的差異造成的，其實是由于價值觀的不一樣而產(chǎn)生的。相同或近似的價值觀，會帶來彼此的信任和崇敬。信任和崇敬，是消除性格差異最有效的手段。信任會讓我們靜下心來，真誠地傾聽和溝通；而崇敬會讓彼此的野心和欲望得到有效的收斂和控制。

　　事實上，一個優(yōu)勢互補的團(tuán)隊，要有極強的價值觀上的認(rèn)同。如果沒有價值觀上的統(tǒng)一，一個人的優(yōu)勢或潛質(zhì)越強，就越容易使野心和欲望極度膨脹，散伙或失敗的可能性就越大。這就是我們常說的南轅北轍。

　　規(guī)則二團(tuán)結(jié)協(xié)作

　　傳統(tǒng)的組織管理模式和團(tuán)隊協(xié)作模式最大的區(qū)別在于，團(tuán)隊更加強調(diào)團(tuán)隊中個人的創(chuàng)造性發(fā)揮和團(tuán)隊整體的協(xié)同工作。如何使得個人成長與團(tuán)隊成長協(xié)同發(fā)展是一個值得討論的話題。

　　規(guī)則三鍥而不舍

　　有人說成功就是無數(shù)次失敗的累加。千萬不好認(rèn)為擁有最優(yōu)秀的團(tuán)隊就必須事事成功。然而，失敗后聽命于運氣以安慰自己，得到的只能是嘆息。成敗的關(guān)鍵還在于大家鍥而不舍的奮斗精神！

　　規(guī)則四永不言敗

　　有人說，在成功之前的行為都是失敗的，我對此堅信不移。我寧愿堅信失敗是一種感覺和心態(tài)，而不是現(xiàn)實，經(jīng)驗與智慧都來自我們的過去，但是沒有它們是永遠(yuǎn)不會成功的！

　　規(guī)則五盡職盡責(zé)

　　關(guān)心“什么對群眾最有利”，制定出方法，透過相互間不斷地進(jìn)行溝通將其付諸實施。

　　一個球隊由前鋒、中場、后衛(wèi)、守門員構(gòu)成，目的就是要贏球，是一個典型的團(tuán)隊。前鋒的任務(wù)是進(jìn)球，中場的任務(wù)是為前鋒輸送“炮彈”，后衛(wèi)與守門員的任務(wù)是不讓對手進(jìn)球。一旦被對手攻進(jìn)球門，作為前鋒隊員是不是就應(yīng)認(rèn)為這不是我的錯呢？但如果前鋒在前場盡職盡責(zé)，持續(xù)對對方球門的足夠威脅，或是丟球后能夠就地反搶，減緩對手反擊的速度，是不是能夠減少失球的機會呢？

　　規(guī)則六相互關(guān)愛

　　毋庸置疑，關(guān)心與愛護(hù)是一種催化劑。它能激勵斗志，促進(jìn)合作，鞏固團(tuán)結(jié)，加深明白，在團(tuán)隊中起到不可或缺的潤滑作用。

　　規(guī)則七信任溝通

　　成員之間相互信任是有效團(tuán)隊的基本要素。溝通是聯(lián)絡(luò)感情、統(tǒng)一思想、明確工作、制定計劃、協(xié)調(diào)工作的重要手段，好比團(tuán)隊的心臟。團(tuán)隊要健康成長，心臟就務(wù)必強勁有力。

　　規(guī)則八相互激勵

　　每個團(tuán)隊由于實際狀況不一樣，都會有自己的激勵政策和措施。激勵政策有必須的風(fēng)險性，如果它不給團(tuán)隊帶來正面的影響，就很有可能帶來負(fù)面的影響。因此，在制定和實施激勵政策時，必須要謹(jǐn)慎。

　　規(guī)則九互相尊重

　　要想獲得尊重就務(wù)必首先學(xué)會尊重他人，尊重差異，以寬容的胸懷去與周圍的人合作和交往。

　　規(guī)則十杰出領(lǐng)袖

　　高效團(tuán)隊的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者能夠率領(lǐng)團(tuán)隊在逆境中取得成功。團(tuán)隊的整體表現(xiàn)有賴于領(lǐng)導(dǎo)者成功的帶領(lǐng)。一個好的團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者，所要做的工作包括：認(rèn)清團(tuán)隊目標(biāo)，建立團(tuán)隊共識與自信，提升團(tuán)隊工作技巧，消除外界障礙等。他務(wù)必以團(tuán)隊為第一優(yōu)先，不強求自身的表現(xiàn)。一位領(lǐng)導(dǎo)曾這樣說：“能做一名水兵，親眼見到我們的事業(yè)之舟在大家的發(fā)奮下，乘風(fēng)破浪，一路遠(yuǎn)航，將是我人生最大的驕傲�！�

　　教師團(tuán)隊協(xié)作心得體會2

　　隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，各種知識、技術(shù)不斷推陳出新，競爭日趨緊張激烈，市場需求越來越多樣化，使企業(yè)管理層所面臨的狀況和環(huán)境極其復(fù)雜，在很多狀況下，單靠個人潛質(zhì)已很難完全處理各種錯綜復(fù)雜的信息并采取切實高效的行動，所有這些都要求組織成員之間進(jìn)一步相互依靠、相互關(guān)聯(lián)、共同合作。而合作團(tuán)隊—在那里簡稱為“團(tuán)隊”。的建立正是旨在解決錯綜復(fù)雜的問題，并進(jìn)行必要的行動協(xié)調(diào)，持續(xù)組織應(yīng)變潛質(zhì)和持續(xù)的創(chuàng)新潛質(zhì)。

　　一、團(tuán)隊的定義和特點

　　所謂團(tuán)隊，是指一些才能互補、團(tuán)結(jié)和諧并為負(fù)有共同職責(zé)的統(tǒng)一目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)而奉獻(xiàn)的一群人。團(tuán)隊不僅僅強調(diào)個人的工作成果，更強調(diào)團(tuán)隊的整體業(yè)績。團(tuán)隊所依靠的不僅僅是群眾討論和決策以及信息共享和標(biāo)準(zhǔn)強化，它強調(diào)透過成員的共同貢獻(xiàn)，能夠得到實實在在的群眾成果，這個群眾成果超過成員個人業(yè)績的總和，即團(tuán)隊大于各部分之和。團(tuán)隊的核心是共同奉獻(xiàn)。這種共同奉獻(xiàn)需要一個成員能夠為之信服的目標(biāo)。只有切實可行而又具有挑戰(zhàn)好處的目標(biāo)，才能激發(fā)團(tuán)隊的工作動力和奉獻(xiàn)精神，為工作注入無窮無盡的能量。

　　團(tuán)隊的精髓是共同承諾。共同承諾就是共同承擔(dān)群眾職責(zé)。沒有這一承諾，團(tuán)隊如同一盤散沙。作出這一承諾，團(tuán)隊就會齊心協(xié)力，成為一個強有力的群眾。很多人經(jīng)常把團(tuán)隊和工作團(tuán)體混為一談，其實兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊一樣，具有能夠一齊分享信息、觀點和創(chuàng)意，共同決策以幫忙每個成員能夠更好地工作，同時強化個人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個人，其本質(zhì)上是注重個人目標(biāo)和職責(zé)，工作團(tuán)體目標(biāo)只是個人目標(biāo)的簡單總和，工作團(tuán)體的成員不會為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé)，也不會嘗試那種正因多名成員共同工作而帶來的增值效應(yīng)。此外，工作團(tuán)體常常是與組織結(jié)構(gòu)相聯(lián)系的，而團(tuán)隊則可突破企業(yè)層級結(jié)構(gòu)的限制。高效出色的團(tuán)隊具有如下的特點：

　　1、目標(biāo)一致。這一共同的目標(biāo)是一種意境。團(tuán)隊成員應(yīng)花費充分的時刻、精力來討論、制定他們共同的目標(biāo)，并在這一過程中使每個團(tuán)隊成員都能夠深刻地明白團(tuán)隊的目標(biāo)。以后不論遇到任何困難，這一共同目標(biāo)都會為團(tuán)隊成員指明方向和方針。

　　2、具體目標(biāo)。將團(tuán)隊共同的目標(biāo)分解為具體的、可衡量的行動目標(biāo)。這一行動目標(biāo)既能使個人不斷開拓自己，又能促進(jìn)整個團(tuán)隊的發(fā)展。具體的目標(biāo)使得彼此間的溝通更暢通，并能督促團(tuán)隊始終為實現(xiàn)最終目標(biāo)而發(fā)奮。

　　3、承擔(dān)職責(zé)。建立一種環(huán)境，使每位團(tuán)隊成員在這個環(huán)境中都感到自己應(yīng)對團(tuán)隊的績效負(fù)責(zé)，為團(tuán)隊的共同目標(biāo)、具體目標(biāo)和團(tuán)隊行為勇于承擔(dān)各自共同的職責(zé)。

　　4、關(guān)聯(lián)融洽。團(tuán)隊成員之間就應(yīng)互相支持，善于溝通，彼此之間坦誠相待，相互信任，并勇于表達(dá)自我。

　　5、齊心協(xié)力。團(tuán)隊成員應(yīng)為實現(xiàn)團(tuán)隊目標(biāo)作出共同的承諾，能為著共同的目標(biāo)而發(fā)奮工作，并在工作中相互協(xié)調(diào)配合。

　　6、和諧的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)者要能夠做到使對任務(wù)的需求、團(tuán)隊的凝聚力以及個人需求到達(dá)平衡、和諧。

　　7、短小精悍。團(tuán)隊的規(guī)模不宜過大，應(yīng)短小精悍，其規(guī)模一般不超過10人。

　　8、技能互補。出色的團(tuán)隊?wèi)?yīng)具有如下種技能：擁有技術(shù)專家型人員；擁有善于解決問題和果斷決策的人員。擁有善于人際交往的.人員。各項技能的正確組合是團(tuán)隊成功的關(guān)鍵。

　　9、行動統(tǒng)一。團(tuán)隊成員務(wù)必平等地分擔(dān)工作任務(wù)，并就各自的工作資料取得一致。此外，團(tuán)隊需要在如何制定工作進(jìn)度、如何開發(fā)工作技能、如何解決矛盾沖突，以及如何作出或修改決策等方面，達(dá)成共識。

　　10、反應(yīng)迅速。團(tuán)隊就應(yīng)著眼于未來，視變更為發(fā)展的契機，把握機遇，相機而動。

　　二、采用團(tuán)隊模式的動因和時機

　　企業(yè)采取團(tuán)隊模式，主要受到外部和內(nèi)部的兩個因素的驅(qū)動。

　　外部因素有：

　　1、客戶的期望值更高。如對物質(zhì)超所值，多樣選取，以及對包括質(zhì)量、服務(wù)和技術(shù)支持在內(nèi)的整套產(chǎn)品的需求。

　　2、更加復(fù)雜的市場和產(chǎn)品。如市場的多樣化，以及產(chǎn)品和產(chǎn)品功能的不斷增加。

　　3、商業(yè)不確定性更大。如不斷變化的市場，產(chǎn)品生命周期縮短，以及對用戶需求作出反應(yīng)的需要。

　　4、市場競爭加劇。

　　內(nèi)部因素有：

　　1、允許高級管理層從方法角度思考問題。采用團(tuán)隊模式可把高級管理層從繁雜的日常事務(wù)中解脫出來，使其能集中精力思考重大問題，從事更多的方法規(guī)劃工作。

　　2、加快決策速度。通常狀況下，團(tuán)隊成員比高級管理層更了解與工作有關(guān)的問題，而且這些問題對團(tuán)隊成員來說更有切身利益，因此以團(tuán)隊方式作出各種決策的速度，要比將工作分派給個人的方式快得多。把決策權(quán)直接下放給團(tuán)隊，可使組織在迅速作出決策方面具有更大的靈活性。

　　3、培養(yǎng)群眾主義精神。在為實現(xiàn)共同目標(biāo)而建立的團(tuán)隊中，成員們務(wù)必對于如何將個人力量更好地貢獻(xiàn)于群眾目標(biāo)具有統(tǒng)一的明白和認(rèn)識，并建立起共同的承諾，使團(tuán)隊成員為了一個共同的目標(biāo)而有機地團(tuán)結(jié)凝聚在一齊。

　　4、追求創(chuàng)新。由不一樣背景、不一樣經(jīng)歷的個人所組成的團(tuán)隊將會產(chǎn)生更多具有創(chuàng)新好處的設(shè)想，而且作出的決策要勝于僅僅由個人作出的決策。能夠說，團(tuán)隊具有這樣的潛能，即能把各種技能、經(jīng)驗和專業(yè)知識有機地結(jié)合起來，持續(xù)企業(yè)的活力和創(chuàng)新，在競爭中求得生存和發(fā)展。

　　就應(yīng)指出的是，并不是每一個組織或在任何狀況下都需要團(tuán)隊。而且，如果對于團(tuán)隊沒有具體的業(yè)績要求，那么建立一支團(tuán)隊也是沒有實際好處的。而如果團(tuán)隊不能有效地得以利用，則將會造成時刻和精力上無謂的浪費。是否建立團(tuán)隊的一個關(guān)鍵性決定是：組織中個人工作的簡單集合，是否是以應(yīng)對眼前的工作挑戰(zhàn)。如果透過每個人出色地完成個人工作而實現(xiàn)預(yù)期的業(yè)績標(biāo)準(zhǔn)，則不必要采取團(tuán)隊模式；反之，則建立團(tuán)隊是可行的。在下述狀況下建立團(tuán)隊是必要的：

　　1、當(dāng)企業(yè)試圖解決一些經(jīng)營、技術(shù)、生產(chǎn)等疑難問題，而且這些問題的答案卻無人知曉的時候。

　　2、在對能否完成任務(wù)沒有把握，因而更需要與他人共同發(fā)奮，一齊克服困難的時候。

　　3、當(dāng)需要人們密切合作，共同完成某項具體任務(wù)的時候。

　　三、團(tuán)隊業(yè)績的評估和激勵

　　為了確保企業(yè)各個團(tuán)隊能夠進(jìn)行卓有成效的工作，管理層有必要制定適用于團(tuán)隊模式的評估體系和激勵機制。在那里，最基本的前提是制定的評估體系和激勵機制，務(wù)必是針對整個團(tuán)隊而不是個人，只有如此，才能體現(xiàn)團(tuán)隊的價值。在制定評估體系時，我們要明確評估的目的是：促進(jìn)團(tuán)隊工作業(yè)績，讓成員了解工作進(jìn)展?fàn)顩r以及明確要做的工作，鼓勵成員提高潛質(zhì)和進(jìn)步，促進(jìn)成員之間的交流，糾正行動上的偏差，培養(yǎng)成員的主人翁職責(zé)感。根據(jù)這一目的，我們可制定如下評估體系：

　　1、團(tuán)隊內(nèi)部成員互相評議。每個成員的貢獻(xiàn)由其他成員來進(jìn)行評議，這些評議反映成員對團(tuán)隊所做的貢獻(xiàn)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充分的討論、溝通、達(dá)成新的共識，以利于下一步采取更有效的行動。

　　2、用戶滿意程度。由外部用戶以及內(nèi)部用戶評估團(tuán)隊的表現(xiàn)�！�、自我評估。由團(tuán)隊成員評估團(tuán)隊的表現(xiàn)。。、團(tuán)隊負(fù)責(zé)人評估。由團(tuán)隊負(fù)責(zé)人/主管人員評估每一個成員。在這個過程中，團(tuán)隊負(fù)責(zé)人要注意是以平等交往而不是上下級的關(guān)聯(lián)與成員進(jìn)行溝通。

　　3、管理層評估。由團(tuán)隊的上級管理部門對團(tuán)隊的工作業(yè)績進(jìn)行評估。在設(shè)計激勵機制時，要從外在和內(nèi)在兩方面的激勵進(jìn)行思考，外在激勵包括工資、獎金、獎?wù)�、名譽、在報刊上刊登事跡、在公司大會上得到表揚、證書、禮物、旅行和宴會等。內(nèi)在獎勵包括實現(xiàn)小組目標(biāo)后所獲得的滿足感，從牢固和諧的工作關(guān)聯(lián)、創(chuàng)造性的挑戰(zhàn)、增加的職責(zé)感和學(xué)習(xí)機會中所獲得的幸福感。

　　教師團(tuán)隊協(xié)作心得體會3

　　透過學(xué)習(xí)和研究團(tuán)隊精神，使我們大家深受教育和鼓舞，團(tuán)隊精神就是新時期的一種群眾主義的升華和群眾主義資料的擴(kuò)展，我們在工作的分工與合作就是離不開團(tuán)隊精神的支持，沒有團(tuán)隊精神的支持就很難有我們各項工作的順利開展，

　　總之，團(tuán)隊精神就是新時期團(tuán)結(jié)力和凝聚力的所在。我們珍惜群眾的榮譽，珍視群眾的利益，以單位為家的忘我的工作作風(fēng)就是團(tuán)隊精神的再現(xiàn)，我們提出的志同道合的口號就是團(tuán)隊精神的具體表現(xiàn)，沒有一個共同的工作目標(biāo)一切都很難實現(xiàn)，群眾主義的具體表現(xiàn)就是團(tuán)隊精神，在我們工作中離不開團(tuán)隊精神的指引，團(tuán)隊離不開統(tǒng)一的指揮，才能保證團(tuán)隊的順利工作和工作成績的取得，這就是團(tuán)隊精神的巨大作用，在我們不一樣的歷史時期，團(tuán)隊精神發(fā)揮了不一樣的作用，有一點是能夠值得大家重視的就是，在凝聚人心鼓舞士氣方面都具有十分重要的作用。

　　團(tuán)隊精神的心得體會我們總結(jié)了一下團(tuán)隊精神的實質(zhì)就是一個單位或者一個組織的凝聚力的所在。團(tuán)隊精神要想在工作中產(chǎn)生用心的影響，離不開團(tuán)隊價值趨向的定義，離不開團(tuán)隊榮譽的擁有力和團(tuán)隊成員的戰(zhàn)斗力，離不開團(tuán)隊精神要靠一個統(tǒng)一正確的領(lǐng)導(dǎo)才能發(fā)揮重要的作用。團(tuán)隊精神是一個單位產(chǎn)生強大凝聚力的所在。

　　教師團(tuán)隊協(xié)作心得體會4

　　參加團(tuán)隊訓(xùn)練，感悟很多。團(tuán)隊訓(xùn)練以簡單的游戲，揭示了抽象的深刻的道理，讓我找回了學(xué)習(xí)中被時刻磨蝕掉卻十分珍重的東西：意志、激情與活力。

　　這使我更深刻地意識到，其實每個人都是很堅強的，每個人在平時學(xué)習(xí)和生活中都有潛在的潛質(zhì)未曾發(fā)揮出來，只要有信心、有勇氣去應(yīng)對，就沒有解決不了的難題。

　　在教練的說下，我們都逐漸了解到“團(tuán)隊訓(xùn)練”的含義，我了解到“團(tuán)隊訓(xùn)練”具有“磨練意志、陶冶情操、完善自我、熔煉團(tuán)隊”內(nèi)涵，是一項來源于挑戰(zhàn)極限的訓(xùn)練活動，旨在激勵人的斗志，激發(fā)潛在潛質(zhì)，創(chuàng)造性的發(fā)揮人的團(tuán)隊潛質(zhì)。雖然只有短短一天時刻，但給予我的啟發(fā)和體驗卻是一筆永久的精神財富，無論將來我身處何種崗位，只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。

　　團(tuán)隊訓(xùn)練當(dāng)天早上，我?guī)е鵁o比高興地情緒來到了誠意樓，開始準(zhǔn)備一天的團(tuán)隊訓(xùn)練助教生活，這次團(tuán)隊訓(xùn)練是學(xué)校為研究生新生開設(shè)的團(tuán)隊訓(xùn)練課程，我將在這一天的團(tuán)隊活動過程中，協(xié)助老師完成教學(xué)任務(wù)，幫忙同學(xué)更好的完成團(tuán)隊訓(xùn)練，在活動的過程中，大家都個性的用心主動，團(tuán)隊訓(xùn)練的氣氛相當(dāng)活躍，老師的課程資料很豐富而且具有創(chuàng)新性。

　　透過這兩天的素質(zhì)拓展活動，我不但結(jié)識了很多新朋友，更重要的是對自己進(jìn)行了深入剖析、并對自我進(jìn)行了總結(jié)，對自己有了更深的了解，而這些對以后的職業(yè)生涯無疑有很大的幫忙。

　　團(tuán)隊訓(xùn)練的老師總是充滿著激情，無時無刻不調(diào)動著大家的用心性。記得剛開始大家都還很拘謹(jǐn)，隨后老師就引入了第一個游戲：首先是組隊，讓大家根據(jù)每組不一樣的人員進(jìn)行分組，自己找同伴組成一組，然后每組進(jìn)行自我說游戲，在這個游戲中，每個同學(xué)的在說自己之前，先復(fù)述出前面已經(jīng)說了同學(xué)的信息，包括姓名，學(xué)院專業(yè)，興趣愛好等等資料，透過這個游戲的進(jìn)行，是的大家進(jìn)一步的了解，記憶更加深刻，從而也鍛煉了同學(xué)的記憶潛質(zhì)。

　　下午的重點活動，也是在這次素質(zhì)拓展訓(xùn)練中給我印象最深的，盲人與啞巴的游戲，就是一個人用布蒙眼，另一個人扶著他走過老師帶過的路線，所有同學(xué)被分成了兩組，其中一組戴上眼罩真正體驗一下當(dāng)盲人的感覺，另一組則在“盲人”身邊充當(dāng)拐杖的主角，整個過程中“盲人”與“拐棍”都不能有語言上的交流。大家走出了教室，來到了陽光燦爛的室外。每一個“盲人”都在“拐杖”的攙扶下體驗大自然的生機和完美。開始“盲人”應(yīng)對突如其來的黑暗感到慌張和恐懼，就像有些同學(xué)之后分享的好像感覺面前總有一面無形的墻。經(jīng)過一段時刻的磨合，“盲人”與“拐杖”相處的越來越默契，“拐棍”的每一個貼心的動作，或是跺腳提醒前方有臺階，或是搖手表示能夠伸手觸摸身旁的東西，真誠和職責(zé)都深深的感動了在場的同學(xué)們。一組結(jié)束以后，“盲人”和“拐杖”相互交換了主角。這次大家配合得更加有默契，大家都融入到溫馨的氛圍中了。結(jié)束了“盲人體驗”后，大家回到教室交流急切自己當(dāng)“盲人”和“拐杖”的心得，在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們深思了人際關(guān)聯(lián)中自己的主角和對他人的影響，收獲頗豐，大家一致認(rèn)為有人陪伴的感覺十分溫暖，信任是最好的交流。隨后老師讓大家每人在一張紙上寫上自己最近的煩惱，然后大家一齊詳細(xì)

　　討論了生活學(xué)習(xí)上的各種困惑，同學(xué)們也對老師的解答很滿意。最后每個人分別站到圍成的圈子里，大家對他進(jìn)行了優(yōu)點轟炸，活動到達(dá)了高潮。兩個多小時很快就在同學(xué)們的笑聲中過去了。這個活動不僅僅解決了同學(xué)們許多生活學(xué)習(xí)上的困擾，也拉近了每個人的距離。分享了許多內(nèi)心的想法。

　　我們做的最后一個游戲也讓我印

　　象極其深刻，一場別開生面的報紙搭塔校本培訓(xùn)活動，游戲中，成員需要用報紙搭出一座塔，不允許用講話來表達(dá)彼此想法，但能夠進(jìn)行其他形式的交流。整個過程沒有過多的語言，只有眼神的默契、手勢的指點、一點即通的靈犀，緊張有序而又精彩紛呈。之后的交流中，老師們紛紛感受到：我們的活動不在結(jié)果的成敗，而在于過程中大家的密切合作，共同付出心血，共同珍惜榮譽，在團(tuán)結(jié)中感受幸福，在活動中體驗快樂，在實踐中靈活運用。

　　在過程中尋找到快樂，在感悟中得到升華。在整個拓展訓(xùn)練的過程中，我們每一個人都自始至終都在為自己的順利過關(guān)而滿足，為同伴成功而歡呼。所有的一切，是那么真切，是那么具有合力。即使在整個訓(xùn)練過程結(jié)束之后，大家都很累，可每個人都興高采烈地議論著訓(xùn)練中的事情，都感到回味無窮。于是，我們快樂著，我們幸福著。

　　總之，透過這次拓展訓(xùn)練，使我增強了自信心，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，提高了解決問題的潛質(zhì)，透過這次拓展訓(xùn)練，增進(jìn)了對群眾的參與意識與職責(zé)心，我想這次經(jīng)歷必須會在今后的工作中給我?guī)砗艽蟮膸兔Α?/p>