【考綱解讀】
《考試大綱》要求對文言文的“分析綜合”的考查包括三個方面的內(nèi)容：①篩選文中的信息；②歸納內(nèi)容要點，概括中心意思；③分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。其能力層級為C級。分析綜合是在對文意理解的基礎(chǔ)上對所敘述事件或道理進行綜合的判斷推理，要求能說出某個論點的論據(jù)、某個事件的起因、某種事件的發(fā)展所導(dǎo)致的結(jié)果，或?qū)﹂喿x材料的內(nèi)容進行評論。
【考點剖析】
“篩選文中的信息”，是指根據(jù)題目的指令，篩選出符合指令的信息。它要求學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上能夠?qū)ξ恼碌膬?nèi)容進行分析和歸類，從而體現(xiàn)出對文章理解的程度。歷年涉及提取的信息內(nèi)容是：①表現(xiàn)人物行為舉止特點的信息；②體現(xiàn)人物志向和思想主張的信息；③反映人物道德情操或才智的信息；④展現(xiàn)人物性格和情感的信息。
“歸納內(nèi)容要點，概括中心意思”，是對所述事件或所說道理進行綜合的判斷和推理，要求學(xué)生答出某個論點的根據(jù)、某個事件發(fā)生的原因、某種發(fā)展導(dǎo)致的結(jié)果等。這是在理解文意的基礎(chǔ)上進一步提高了的綜合能力�？疾榈膬�(nèi)容有：①某個論點的依據(jù)；②某種現(xiàn)象的內(nèi)在本質(zhì)；③某件事發(fā)生的原因，發(fā)展所導(dǎo)致的結(jié)果；④某個人物的思想性格等等。
“分析概括作者在文中的觀點態(tài)度”是文言文閱讀的最高層級，它是前面各項內(nèi)容的綜合體現(xiàn)，只有準(zhǔn)確把握了語句含義，對文章的有關(guān)信息進行辨別和篩選后，才能對文章的基本傾向和作者的觀點態(tài)度進行歸納概括和作出客觀正確的評價。它要求：一是概括的完整性、全面性，作者的觀點態(tài)度包含的幾個方面都要顧及，不要以偏概全，丟三落四；二是概括的準(zhǔn)確性、恰當(dāng)性，不夸大，不縮小，不絕對化，恰如其分地概括。
【預(yù)測透析】
�。蹣宇}1］閱讀下面的文言文，完成后面的題目。
杜周者，南陽杜衍人。義縱為南陽守，以為爪牙，舉為廷尉史。事張湯，湯數(shù)言其無害，至御史。使案邊失亡，所論殺甚眾。奏事中上意，任用，與減宣①相編，更為中丞十余歲。
其治與宣相放，然重遲，外寬，內(nèi)深次骨。宣為左內(nèi)史，周為延尉，其治大放張湯而善候伺。上所欲擠者，因而陷之；上所欲釋者，久系待問而微見其冤狀。客有讓“君為天子決平，不循三尺法，專以人主意指為獄。獄者固如是乎？”周曰：“三尺安出哉？前主所是著為律，后主所是疏為令，當(dāng)時為是，何古之法乎！”
至周為廷尉，詔獄亦益多矣。二千石系者新故相因，不減百余人�？だ舸蟾e之廷尉②，一歲至千余章。章大者連逮證案數(shù)百，小者數(shù)十人；遠者數(shù)千，近者數(shù)百里。會獄，吏因責(zé)如章告劾，不服，以笞掠定之。于是聞有逮皆亡匿。獄久者至更數(shù)赦十有余歲而相告言，大都盡詆以不道以上。廷尉及中都官詔獄逮至六七萬人，吏所增加十萬余人。
周中廢，后為執(zhí)金吾，逐盜，捕治桑弘羊、衛(wèi)皇后昆弟子刻深，天子以為盡力無私，遷為御史大夫。家兩子，夾河為守。其治暴酷皆甚于王溫舒等矣。杜周初征為廷史，有一馬，且不全；及身久任事，至三公列，子孫尊官，家訾累數(shù)巨萬矣。
(《史記?酷吏列傳》)
[注]①也是一個有名的酷吏。
�、凇翱だ�，郡太守也。”“舉之廷尉，以章劾付廷尉治之�！�
�。保铝懈鹘M句子中，直接表明杜周酷吏本色的一組是（ ）
A．至周為廷尉，詔獄亦益多矣會獄 吏因責(zé)如章告劾，不服，以笞掠定之
B．大都盡詆以不道以上 其治暴酷皆甚于王溫舒等矣
C．治桑弘羊、衛(wèi)皇后昆弟子刻深 使案邊失亡，所論殺甚眾
D．其治與宣相放，然重遲，外寬，內(nèi)深次骨 其治大放張湯而善候伺
�。埸c撥］A項“至周為廷尉，詔獄亦益多矣”上是說“詔獄”多的客觀事實，“吏因責(zé)如章告劾，不服，以笞掠定之”中的行為主體是“吏”，而不是杜周，犯了張冠李戴的錯誤。B項“大都盡詆以不道以上”是杜周手下的“吏”對犯案人的誣陷，“其治暴酷皆甚于王溫舒等矣”中的“其”如果認真分析就會看出所指代的是杜周的兩個兒子，應(yīng)注意前句的省略主語和后句“其”的指代對象。C項“治桑弘羊、衛(wèi)皇后昆弟子刻深”中的桑弘羊是當(dāng)時的理財高手，皇帝的信臣，皇后的昆弟子的身份更是非常尋常，但是杜周“捕治”“刻深”，酷吏本色暴露無遺，“使案邊失亡，所論殺甚眾”，其殘暴更是有目可見，該項符合題目要求。D項“其治與宣相放，然重遲，外寬，內(nèi)深次骨”，“其治大放張湯而善候伺”是交待杜周深受減宣與張湯二人的影響，但是又比減、張二人“重遲，外寬，內(nèi)深，次骨”，“善候伺”，這并不是直接表現(xiàn)杜周的酷吏本色。答案為C。
�。劢庾x］這是高考的必考點，解答的關(guān)鍵在于仔細地審清題干要求的“直接”兩字和“酷吏本色”兩處限制，理解分析，全面比較，答案就明白了。
2．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（ ）
A．杜周在義縱和張湯手下任職時受到兩人的賞識。又因為上奏的事情合乎皇上的心意，官職一升再升。
B．杜周當(dāng)廷尉時，他治理政事仿效張湯，并且善于窺測皇上的意圖，斷案只是以皇上的好惡為標(biāo)準(zhǔn)，他的這種做法受到當(dāng)時人的批評。
C．到杜周當(dāng)了廷尉，很多二千石一級的官員被拘捕。案犯被押到京師會審時，杜周就要求犯人按著罪狀上說的來招供，如不服，他就用刑具拷打定案。
D．杜周開始當(dāng)官時家里很困難，等到他長久當(dāng)官，位列三公，子孫都當(dāng)了高官，家中錢財積累數(shù)目多達億萬。
�。埸c撥］本題依照原文的順序?qū)⑽恼聝?nèi)容進行整合，應(yīng)注意對照分析。A項中的內(nèi)容在第一段，說的是杜周受到了義縱和張湯兩人的賞識，又因為上奏的事情合乎皇上的心意，官職一升再升，在原文中可以找到相對應(yīng)的信息。B項杜周受到當(dāng)時人批評的原因，在文章的第二部分，他治理政事仿效張湯，并且善于窺測皇上的意圖，斷案只是以皇上的好惡為標(biāo)準(zhǔn)，符合原文意思。C項并不是說“杜周”就要求犯人按著罪狀上說的來招供，如不服，他就動用刑具拷打定案，而是他手下的“吏”的作法，應(yīng)注意人物的對象。D項原文中“杜周初征為廷史，有一馬，且不全”可作為杜周開始當(dāng)官是家里很窮的依據(jù)，“等到他長久當(dāng)官，位列三公，子孫都當(dāng)了高官，家中的錢財積累數(shù)目多達億萬”，結(jié)合文后語句的理解便可明白。答案為C。
［解讀］本題是對閱讀材料相關(guān)文意的理解和綜合分析能力的考查，能力層級為C級，也是高考的必要內(nèi)容，�？疾蛔�。解答此類題目，整體理解是基礎(chǔ)，對照分析是關(guān)鍵。
【點石成金】
�。ㄒ唬┓治鼍C合類試題的解答技巧
1、采用分步閱讀法，形成整體意識。
第一步，粗讀文章，大體了解文中所寫的時、地、人、事、作者的看法；第二步，先排除“死”字（不需譯的人名、地名、朝代名、官職名、時間名詞等），再分析“關(guān)系”（人與人、人與事、事與事之間的關(guān)系），理清孰主孰次，孰善孰惡，分析事件的原因與結(jié)局，分析人物的命運歸宿，從而理解文段的中心思想；第三步，掃清障礙（文中加點的字、畫線的句子一般都是難字難句，是理解的障礙，也是文后的命題依據(jù)），篩選概括，準(zhǔn)確答題。
2、既要有整體意識，又要抓關(guān)鍵語句。如文章的中心句、段落的起始句、作者評述性的文字等。
3、把握文體特點，依其性質(zhì)概括中心。
文言記敘文，要能根據(jù)不同的文體，分析理解文章主旨，看文章寫了什么人物、什么事件、什么什么問題，分析、理解整體與部分、部分與部分的關(guān)系。分析了解作者的思路及在文中所表現(xiàn)的思想感情、文章的主旨。
近幾年高考主要選取人物傳記作品（文言記敘文）片斷作為文言閱讀材料，所以突出他考查了人物的言行經(jīng)歷及形象特點。而對“文章內(nèi)容的分析”，考題選項則往往是對原文內(nèi)容的概述，或符合原文或不符合原文，需要考生準(zhǔn)確分析文章的內(nèi)容，仔細體會，反復(fù)推敲，作出正確的選擇，并要注意句間的關(guān)系。
4、分析題目、尾注，掌握文章的出處、作者情況、所處的時代、社會背景及寫作動機，然后再結(jié)合有關(guān)的文學(xué)、歷史知識分析概括評價。
�。ǘ┪难晕拈喿x的方法要領(lǐng)
1、讀要有“序”。
完成文言閱讀題要運用三步閱讀法：第一步概覽全文，明白文中的時、地、人、事和作者的看法；第二步，排除“死”字，分析關(guān)系，以求理解。第三步，掃清障礙、篩選概括，準(zhǔn)確答題。以上“三步法”告訴我們，閱讀不只是讀文，還要會讀題。
2、“想”要有“據(jù)”。
文言語段、題目設(shè)置和手頭知識，是思考的三大依據(jù)。對字詞詞義及用法的辨誤求正唯有從與之相關(guān)的語句、語段來分析，分析才能準(zhǔn)確無誤，而理解句意（譯句）判別對錯，要以句中某些關(guān)鍵字詞譯意的是與非為衡量標(biāo)準(zhǔn)。同時還要善于利用題與題之間的關(guān)聯(lián)搭配來思考。
3、“析”要講“理”。
文言文閱讀試題所選的文言語段中所含的“理”既有情境事理，也有邏輯事理。如2000年試題中“質(zhì)杖其都督一百，除吏名”與胡氏父子的品德清慎的必然邏輯。在文言文試題的解答過程中，無論是判斷字詞的意義和用法，還是判斷句意，表述的是與非，都應(yīng)分析文中語境本身形成的關(guān)系之理和較為普遍的人之常情、事之常理。
4、“選”要講“系”。
文言文閱讀試題的語段及每道選擇題是相對獨立完整的，其中“題”與“文”，“題”與“題”之間表現(xiàn)出多種相互聯(lián)系的特點，這就需要對備選項進行篩選并作出選擇的時候，始終注意發(fā)現(xiàn)、關(guān)照、利用這些聯(lián)系點。
2016年初中期末考前復(fù)習(xí)：學(xué)習(xí)方法的重要性
科學(xué)測試證明：95%的人智商介乎70至130之標(biāo)準(zhǔn)范圍，只有2.5% 的人智商低過70.因此，智力絕不是成績的決定因素，關(guān)鍵還是在于學(xué)習(xí)方法，“差生”差就差在學(xué)習(xí)方法，不同的學(xué)習(xí)階段、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)需要不同的學(xué)習(xí)方法，不同的學(xué)科、不同的知識類型也需要不同的學(xué)習(xí)方法，只要方法好，絕大多數(shù)學(xué)生都能夠取得優(yōu)異成績。
但遺憾的是在我國的學(xué)校，幾乎沒有老師教過學(xué)生如何才能有效學(xué)習(xí)，因此，學(xué)生只有靠自己辛苦摸索，低效學(xué)習(xí)，結(jié)果費了很大的力氣，只吸收了需要掌握的知識的一點皮毛；上課時認真聽課，可是一堂課結(jié)束時，剛剛才學(xué)過的內(nèi)容就象沙子一樣從學(xué)生的大腦中滑漏，上課明明聽懂了，下課卻什么也不會；考試時經(jīng)常忘記一些非常重要的內(nèi)容，遇到的明明是以前做過的題型，可是在考場上怎么都做不出來；考試時有好幾道會做的題目，可是根本沒有時間去做。
要造就一流人才，必須有超越常規(guī)的學(xué)法，對于所有的孩子而言，課堂學(xué)習(xí)的時間是共有的，書本上的知識內(nèi)容是相同的。要實現(xiàn)超越，僅僅把握住這段時間和水準(zhǔn)是遠遠不夠的，必須掌握科學(xué)、實用、高效的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才能超越他人，走在前列。
備考指導(dǎo)：如何學(xué)好高中政治
古語云：授人以魚，只供一飯。授人以漁，則終身受用無窮。學(xué)知識，更要學(xué)方法。清華網(wǎng)校的學(xué)習(xí)方法欄目由清華附中名師結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗和附中優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)心得組成，以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠事半功倍。
與初中政治相比，高中政治具有更強的學(xué)科化特點，因此相對增加了一些難度。所以在學(xué)政治的時候要學(xué)會讀書，把厚書讀薄。要想熟練靈活的運用知識，就需要掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，并且做到理論與實際相結(jié)合，而且還需要同學(xué)們積極關(guān)注國際國內(nèi)大事，擴大視野，啟迪思維能力。下面我們就來聽聽清華大學(xué)附屬中小學(xué)網(wǎng)校的老師針對如何學(xué)好高中政治給大家的一些建議：
思想政治課的學(xué)習(xí)，必須重視科學(xué)學(xué)習(xí)方法的掌握和對學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。從這幾年的高考試卷來看，政治越來越側(cè)重于理解，純記憶性的東西越來越少，這就要求同學(xué)們應(yīng)該把政治課學(xué)活。盡可能的“學(xué)懂”政治，而不是“記住”政治。
1. 掌握高中政治的基本學(xué)習(xí)方法
1)預(yù)習(xí)
就形式而言，預(yù)習(xí)可以分為課前預(yù)習(xí)和階段性預(yù)習(xí)、粗預(yù)習(xí)和精預(yù)習(xí)等。做好預(yù)習(xí)需要同學(xué)們注意以下幾點：A.列預(yù)習(xí)提要、B.做好筆記、C 時間管理.發(fā)現(xiàn)問題、D.持之以恒。
2)專心上課，積極思考
即專心看(書，黑板，屏幕)、聽(老師講解和同學(xué)們發(fā)言)、積極參與(積極動腦，和老師形成零距離互動)，還要考慮你預(yù)習(xí)時所確定的聽課重點。看、聽、參與等形式都必須動腦，這是衡量專心與否的重要標(biāo)志。如果這點做不好，就不可能形成自己的知識。
3)課后及時復(fù)習(xí)
之所以要及時復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)的反復(fù)性特征的要求；愛賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規(guī)律也要求及時復(fù)習(xí)；及時復(fù)習(xí)還可以使知識的漏洞得到及時彌補，使對知識的理解得到升華，實現(xiàn)對知識的再認識，再提高，使思維的深刻性得以發(fā)展。
2. 熟練掌握所學(xué)概念和原理的基本要求
有些同學(xué)說，老師上課講到的概念和原理雖然聽懂了，筆記也記了，但就是很難記住。概念和原理是對同類事物本質(zhì)和規(guī)律的概括和總結(jié)，具有較強的抽象性，記憶起來有一定的難度。如果只靠死記硬背，不僅記起來困難，而且只能形成短時記憶，不能形成長久記憶。學(xué)習(xí)知識——懂是基礎(chǔ)，記是手段，用是目的。
在真正弄懂的基礎(chǔ)上要想牢固掌握概念和原理必須做到：A.運用記憶技巧、B.做到及時復(fù)習(xí)和定時復(fù)習(xí)、C.多思多用，熟能生巧、D.正確區(qū)分相近或相似的知識點、E.弄清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。
3. 端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)政治課的興趣
要充分認識政治學(xué)科特有的價值。政治學(xué)科一個很重要的價值體現(xiàn)在，它是人們認識世界、認識生活的思維方法，是思維的工具。這是其他課程不可替代的。
要克服學(xué)習(xí)中實用主義的傾向。“需要”是同學(xué)們學(xué)習(xí)的直接和重要的動力�，F(xiàn)實狀況是受高考指揮棒的影響，有的同學(xué)不自覺地將學(xué)科分為三六九等，凡高考中必須要考的、分值高的科目就會下大力氣去抓，哪怕不喜歡也要強迫自己去學(xué)，反之對高考中不考、或者分值比較低的學(xué)科，不管有用沒用，就不愿意付出精力去學(xué)習(xí)，而越學(xué)不進去就越感到枯燥無味，形成了一種惡性循環(huán)。
要消除現(xiàn)實生活中人們對政治課的誤解。這種誤解主要是由于對政治課的不了解造成的。就高中的政治課而言，他本身包括經(jīng)濟常識、哲學(xué)常識和政治常識三大板塊。一些人不了解政治課的學(xué)科體系和價值，本能地把政治課和行政工作或時事政治劃等號，和思想政治工作劃等號，認為政治課就是說教，只是憑自己的感覺想當(dāng)然的評價政治課。把政治課教學(xué)看成是傳統(tǒng)灌輸，影響了同學(xué)們學(xué)習(xí)政治課的興趣。
高考物理復(fù)習(xí)方法
一年的時間，如何做到事半功倍是關(guān)鍵。
首先，準(zhǔn)備高考，有三樣?xùn)|西必須要準(zhǔn)備，那就是教材、《大綱》，和歷年高考真題，因為這些既是命題的依據(jù)，也是考生復(fù)習(xí)的主要依據(jù)，高考的范圍和要求都在這里，做好準(zhǔn)備公之后，我們就要合理安排時間，進行全面復(fù)習(xí)，一般高考的復(fù)習(xí)，我們分為三輪：
第一輪是章節(jié)復(fù)習(xí)，此輪復(fù)習(xí)是面向考綱：立足基礎(chǔ)、力求全面、達到理解和能夠基本應(yīng)用層次。具體是：
�。�1）回歸課本，重視基礎(chǔ)和基本技能的強化訓(xùn)練。俗話說：萬變不離其宗。高考題再怎么靈活，它都要緊扣課本、圍繞考綱來命題。只要我們的基礎(chǔ)知識牢靠了，基本技能掌握了，以課本內(nèi)容為出發(fā)點，我們就可以從容面對任何形式的高考！所以，在首輪復(fù)習(xí)中，我們務(wù)必要加強"雙基"訓(xùn)練。要在理解的基礎(chǔ)上掌握物理學(xué)的基本概念和規(guī)律，特別是對于那些自己覺得比較抽象和陌生的知識點，一定要從弄清"為什么要引入相應(yīng)概念？如何引入？怎樣定義？有何含義？有哪些典型的應(yīng)用？"等幾個方面的問題來強化對相關(guān)知識點的理解。就這一點而言，考慮到目前的時間和精力的分配問題，我們在一輪復(fù)習(xí)階段要多練選擇題，因為選擇題相比而言涉及的知識點比較單一，對及時鞏固相關(guān)的知識點很有幫助，而且也不費時間，也就比較高。
（2）夯實基礎(chǔ)知識、注意主干知識。盡管近幾年來教材在變，大綱在變，高考也在變，但基本概念、基本規(guī)律和基本思路不會變，它們是高考物理考查的主要內(nèi)容和重點內(nèi)容，而主干知識又是物理知識體系中的最重要的知識，學(xué)好主干知識是學(xué)好物理的關(guān)鍵，是提高的基礎(chǔ)。在備考復(fù)習(xí)中，不僅要求記住這些知識的內(nèi)容，而且還要加強理解，熟練運用，既要"知其然"，又要"知其所以然".要立足于本學(xué)科知識，把握好要求掌握的知識點的內(nèi)涵和外延，明確知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。新課程知識應(yīng)用性較強，與素質(zhì)的教改目標(biāo)更加接近，容易成為命題點。
�。�3）注重學(xué)科思想的掌握。物理的目的，就是要在掌握知識的同時，領(lǐng)悟其中的科學(xué)方法，培養(yǎng)獨立思考和仔細審題的習(xí)慣和能力。為什么不少學(xué)生感到物理課聽起來容易，自己做起來難。問題就在于他們沒有掌握物理學(xué)科科學(xué)的研究方法，而是死套公式。為此，在物理復(fù)習(xí)過程中要適時地、有機地將科學(xué)方法如：理想化、模型法、整體法、隔離法、圖象法、逆向法、演繹法、歸納法、假設(shè)法、排除法、對稱法、極端法、等效法、類比和遷移法等進行歸納、總結(jié)，使之有利于消化吸收，領(lǐng)悟其精髓，從而提高解題能力和解題技巧。
�。�4）研究題型，分類歸檔，注意解題方法和技巧的訓(xùn)練和歸納。高考把能力考查放在首位，就必須對知識點考查的能力要求上不斷翻新變化。很多對同一知識點的考查，有時是考查理解能力，有時卻考查推理能力或分析綜合能力，或以新穎的情景或新的設(shè)問角度考查同一知識點的。我們在本輪復(fù)習(xí)中應(yīng)站在科學(xué)的、有效的角度上，研究考試，分析題型，精選例題，組合習(xí)題注重一題多解，一題多變的訓(xùn)練，提高以不變應(yīng)萬變的能力。
第二輪復(fù)習(xí)是專題復(fù)習(xí)，任務(wù)是面向考題： 重組知識，訓(xùn)練培能，完善體系及其抓住主干，研究考題，研究全卷，達到熟練應(yīng)用層次。
指導(dǎo)思想：突出重點，精編專題；以點帶面，注重能力。即突出物理學(xué)中的重點知識，以這些知識為核心，結(jié)合第一輪復(fù)習(xí)生掌握情況，精心選編專題，并以這些重點知識帶動與其相關(guān)的其他知識點，把知識點連成網(wǎng)，強調(diào)知識間的聯(lián)系，注重綜合分析能力的培養(yǎng)。
第三輪復(fù)習(xí)是綜合復(fù)習(xí)，這一輪的任務(wù)是面向考場： 整合知識，綜合運用，掌握技巧，全面培能及其限時訓(xùn)練，科學(xué)表述、增強防錯能力，適當(dāng)查缺補漏。側(cè)重點應(yīng)放在綜合運用以前掌握的知識、能力來解決新遇到的問題，即本輪復(fù)習(xí)的目的是提高應(yīng)用能力。
（1）整理第一、第二輪復(fù)習(xí)筆記和做過的題目；做與高考模式相對應(yīng)的理科綜合；做與高考試題相近的往年高考真題；采用目標(biāo)過關(guān)記錄，復(fù)習(xí)要全面到位。
�。�2）加強應(yīng)試能力的培養(yǎng)。
1）加強審題能力的培養(yǎng)審題能力是一種綜合能力，它包括閱讀、理解、分析、綜合等多種能力，也包括嚴肅認真耐心細致的.態(tài)度等非因素。
2）注意解題的規(guī)范化訓(xùn)練。審題是解題的關(guān)鍵，而解題的落點是書寫的規(guī)范性，表達的完整性，這是提高高考成績的一種有效途徑。
3）注意合理分配答題時間。平時學(xué)生做一份完整的試卷應(yīng)先易后難，要敢于放棄，拿到該拿的分數(shù)，注意合理分配答題時間，要留有一定的時間進行復(fù)查。
4）應(yīng)試提示：順序答題、先易后難、選修題目不難可以提前至壓軸難題之前；優(yōu)勢先行但仍要慎重；審題和最初的判斷非常重要，特別是運動過程分析；選擇題寧缺勿濫；當(dāng)舍則舍。
高三政治復(fù)習(xí)方略
盡管高考對學(xué)生的要求是很高的，但它并未脫離中學(xué)生原有的學(xué)科知識體系，所謂"題目在書外，題根在書中"。因此，高考并不神秘，更不可怕。那么，如何提高政治課的復(fù)習(xí)效率呢？我們認為，在整個總復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)當(dāng)做到如下幾點：
一、夯實基礎(chǔ)，自主構(gòu)建知識體系
從近幾年的看，無論是材料新穎的選擇題，還是關(guān)注現(xiàn)實生活的富有創(chuàng)意的主觀題，稍加分析，其答案絕大部分就在教材中 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，就在大家所學(xué)過的基礎(chǔ)知識中。同學(xué)們丟分的原因，尤其是選擇題的失分，往往是基本概念不清、基礎(chǔ)知識不扎實、基本技能不熟練造成的。因此，在政治總復(fù)習(xí)中，首要的一條就是夯實基礎(chǔ)，熟練掌握高中學(xué)段三個學(xué)科(經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué))的基本概念和基本原理，力求做到"爛熟于心"，猶如電腦一般，鼠標(biāo)一點，"記"上心來。要達到這一點，一要在充分理解概念、范疇、原理的基礎(chǔ)上去強化記憶，而且要學(xué)會同遺忘作斗爭，運用心理學(xué)規(guī)律來鞏固和加強對基礎(chǔ)知識的理解和掌握；二要適當(dāng)增加看教材的遍數(shù)，同時必須不斷提高看書學(xué)習(xí)的速度，正確處理好速度與效益的關(guān)系；三要學(xué)會從宏觀上去把握知識，使基礎(chǔ)知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、圖表化。考生在總復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)當(dāng)自覺做到章章有歸納，節(jié)節(jié)有提煉，課課有總結(jié)，自我建構(gòu)每一門學(xué)科的立體知識體系，以備需要時隨"點"隨"到"。
同學(xué)們一定要自己動手建構(gòu)有關(guān)政治學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)三門學(xué)科的知識體系，學(xué)會從總體上駕馭知識，提高從整體上去思考問題的自覺性。當(dāng)然也可以在老師的指導(dǎo)下去整理，不過一定要自己動手，切不可照搬照抄別人的東西，更不能實行簡單的"拿來主義"。否則就不能變成自己的東西，更談不上印象深刻和融會貫通了。
二、把握重點，凸現(xiàn)理論聯(lián)系實際
如何來識別和斷定考試的重點呢？我們認為：第一，基本概念與基本原理就是高考政治全面復(fù)習(xí)的重點。因為這些知識是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，也是日常生活中經(jīng)常用到而且反復(fù)強調(diào)的東西。比如說物質(zhì)概念就是哲學(xué)大廈的基礎(chǔ)，如何正確全面地理解這一概念，對整個哲學(xué)的復(fù)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。第二，當(dāng)年國內(nèi)外重大時政的熱點與焦點問題是政治高考理論聯(lián)系實際的重點�？忌谌鎻�(fù)習(xí)過程中，必須關(guān)注一年來發(fā)生的重大時政，注重全面理解和掌握黨的十六大確定的方針、政策和黨的基本路線，并學(xué)會將當(dāng)年的時政熱點材料與教材中的相關(guān)理論掛鉤，實行"對號入座"，既要抓住熱點與知識點的顯性聯(lián)系，又要善于發(fā)掘熱點與知識點的隱性聯(lián)系。對國內(nèi)外重大的政治、經(jīng)濟、文化、科技、環(huán)保、衛(wèi)生等熱點問題，既要熟悉其時代背景、產(chǎn)生與發(fā)展過程，以及引發(fā)的事件和導(dǎo)致的后果等，還要思考可以從哪些角度、哪些側(cè)面去設(shè)計問題，進而把握命題的切入點。第三，當(dāng)年高考考試說明中必考點和新增加的考點是政治總復(fù)習(xí)的又一個重點�？荚囌f明是每年高考命題的依據(jù)，而且每年都使用加減法。仔細分析這些考點，參照十年來特別是近三年來的涉及的頻率，區(qū)分高考內(nèi)容的必考點、選考點和盲點。對于必考點，應(yīng)作為重點抓住不放，花大力氣從多層次多角度全面地進行復(fù)習(xí)；對于選考點特別是當(dāng)年新增加的考點必須倍加重視，并且要與當(dāng)年時政熱點(焦點)緊密聯(lián)系起來進行思考，作為政治總復(fù)習(xí)的重中之重。第四，針對各自的弱項加大復(fù)習(xí)的力度，通過強化復(fù)習(xí)和適度的練習(xí)，重點把握其內(nèi)涵與要領(lǐng)以彌補自己的不足，從而提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性。
三、明確方向，不斷提高解題能力
教育部考試中心制訂的考試說明，不僅明確規(guī)定了高考的性質(zhì)、內(nèi)容和能力要求，而且規(guī)定了試卷的結(jié)構(gòu)、難度系數(shù)、考試方法和考查的知識范圍等。這為高考命題提出了較為科學(xué)、規(guī)范的依據(jù)，也為高考的復(fù)習(xí)指明了方向。特別是考試說明中列舉的基本題型及其考查的主要能力示例更為大家進行總復(fù)習(xí)提供了"拐杖"。這就要求考生在進行總復(fù)習(xí)之前，必須全面認真且深入地研究當(dāng)年的以及考試說明，分析二者的聯(lián)系與創(chuàng)新之處，明確方向，進而把握命題的特點和規(guī)律，大大提高復(fù)習(xí)的針對性和目的性，減少復(fù)習(xí)的盲目性和隨意性。
高考政治試題的設(shè)計無論是選擇題還是非選擇題，都把問題編制在特定的情景材料之中，都與大家的社會生活和國內(nèi)外的重大時政有關(guān)。如何提高得分率？如何增強復(fù)習(xí)的有效性？是每一位考生十分重視而又感到困惑的問題。其實并不難。只要在大家明確了總復(fù)習(xí)的方向、把握了命題趨勢之后，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘刈鲆恍┹^為規(guī)范、科學(xué)的練習(xí)題，訓(xùn)練答題的方法，提高解題的技巧，發(fā)展思維能力，尤其是多角度多層次辯證地分析問題和解決問題的能力，就會取得滿意的成績。如何做到適度呢？我們建議：首先，要選擇一本較好較新較為科學(xué)、規(guī)范的參考書?習(xí)題集或集?，而且跟上教師復(fù)習(xí)的進度，一步一個腳印地把它做完做徹底。其次，針對當(dāng)年國內(nèi)外重大時政熱點，有重點地思考并設(shè)計一些題目，自擬自答，力求答案準(zhǔn)確、精練、全面而且有創(chuàng)新。第三，有選擇地做各地的交流試卷，排除偏、難、怪的試題，禁止題海戰(zhàn)術(shù)，反對以多取勝。第四，經(jīng)常帶著問題請教老師，或者參與課堂討論，或者課下與同學(xué)切磋，爭取有問題不過夜，在解決問題中提高自己的解題技巧和能力。
關(guān)注現(xiàn)實冷熱兼顧-高三政治二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)
在政治二輪復(fù)習(xí)中，一些學(xué)生只知道惡補自己在知識上的缺陷和漏洞，花的時間不少，效果卻不佳。是的，理解識記基礎(chǔ)理論和基本觀點固然重要，但更為緊迫的是如何增強復(fù)習(xí)的針對性。在第全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，二輪復(fù)習(xí)應(yīng)著眼于形成“知識體系化”和“思維程序化”，實現(xiàn)知識素質(zhì)和應(yīng)試能力的飛躍。
一、組建知識網(wǎng)絡(luò)，建立知識體系
在新課學(xué)習(xí)和第一輪復(fù)習(xí)中，我們理解并識記了教材的基礎(chǔ)理論和基本觀點，但教材中沒有直接反映出知識間的內(nèi)在聯(lián)系和知識間的整體結(jié)構(gòu)，因此我們所獲得的知識往往也是零碎的。如果在二輪復(fù)習(xí)時，仍然是簡單地閱讀教材、識記理論和觀點，由于我們不清楚知識間的內(nèi)在聯(lián)系，不但影響對知識的長久記憶，也必將影響我們對知識的運用。在二輪復(fù)習(xí)中，要從整體去把握教材體系，透過一個個考點的具體內(nèi)容，用教材之中的隱性線索將零碎的考點串聯(lián)起來，結(jié)成網(wǎng)絡(luò)，鞏固知識。
要實現(xiàn)知識體系化，我們可采取以下三種方法：一是結(jié)構(gòu)圖示法，列出全書或各單元的知識結(jié)構(gòu)圖，利用圖示把本來抽象的知識直觀、形象地表現(xiàn)出來，理清知識體系，構(gòu)建學(xué)科知識縱橫的宏觀網(wǎng)絡(luò)。
二是表格比較法，將不同章節(jié)而又相關(guān)的知識點用表格形式表現(xiàn)出來，弄清其本質(zhì)區(qū)別以及適用范圍，為提高分析和解決問題能力奠定基礎(chǔ)。表格法是辨析相似、相近和相反概念、原理的好方法，易于聯(lián)想，方便比較。
三是歸類聯(lián)想法，第一，要充分聯(lián)想各課之間、經(jīng)濟學(xué)與哲學(xué)、政治學(xué)之間的知識聯(lián)系，把所學(xué)知識形成立體的網(wǎng)絡(luò)，以備需要時準(zhǔn)確搜索和采集。例如，復(fù)習(xí)“國家的宏觀調(diào)控”時，要在理解宏觀調(diào)控的概念、目標(biāo)、原因、手段的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮聯(lián)想，把握宏觀調(diào)控在教材內(nèi)容中的聯(lián)系和滲透：經(jīng)濟手段涉及第五課《財政稅收和納稅人》中的財政政策、稅收政策，第六課《銀行和儲蓄者》中的貨幣政策、利率政策和信貸政策，第四課《產(chǎn)業(yè)和勞動者》中國家實行相關(guān)產(chǎn)業(yè)政策，調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)；法律手段涉及第二課《社會主義初級階段的經(jīng)濟制度和社會主義市場經(jīng)濟》中的“市場經(jīng)濟的一般特征”，第三課《企業(yè)和經(jīng)營者》中“保護正當(dāng)競爭反對不正當(dāng)競爭”，第七課《商品服務(wù)市場和消費者》中的“市場交易的原則”“保護消費者的合法權(quán)益”等；此外，還要注意整合哲學(xué)中的從實際出發(fā)、具體問題具體分析、發(fā)揮主觀能動性，政治學(xué)中的國家的經(jīng)濟職能、依法治國等知識，形成對宏觀調(diào)控知識的全方位的認識和把握，從而加深對這一問題的理解。第二，從經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)和政治學(xué)中分別找出“標(biāo)志”類、“本質(zhì)”類、“基礎(chǔ)”類、“前提”類、“標(biāo)準(zhǔn)”類、“目的”類的知識，將具有同類特點的知識列在一起，便于識記、比較和理解。例如，“標(biāo)志”類的知識包括：我國社會主義市場經(jīng)濟的基本標(biāo)志是堅持公有制的主體地位；第三產(chǎn)業(yè)的繁榮與發(fā)展程度高低，已成為衡量現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)達程度的重要標(biāo)志之一；社會保障制度是現(xiàn)代市場經(jīng)濟的一個重要標(biāo)志；稅收的三個基本特征，是稅收區(qū)別于其他財政收入的重要標(biāo)志；個人對社會的貢獻是人生價值的基本標(biāo)志；判斷國家性質(zhì)的根本標(biāo)志，是國家政權(quán)掌握在哪個階級手里，實行為哪個階級服務(wù)的政策；工人階級的領(lǐng)導(dǎo)是我國國家性質(zhì)的首要標(biāo)志；政黨和國家政權(quán)的緊密聯(lián)系是政黨區(qū)別于一般政治組織、社會團體的根本標(biāo)志；和平共處五項原則的提出，標(biāo)志著新中國外交政策的成熟等。
二、“冷熱”兼顧，完善知識體系
高考政治試題非常重視對基礎(chǔ)原理和基本觀點的考查，非常重視對主干知識的考查。所謂主干知識，就是學(xué)科知識中最基本的、核心的、具有再生性的內(nèi)容。政治試題的新材料、新情景、新角度的落腳點一般都落在學(xué)科的主干知識范圍內(nèi)。比如，價值規(guī)律、市場經(jīng)濟的一般特征、國家宏觀調(diào)控的目標(biāo)與手段、我國的基本經(jīng)濟制度、提高企業(yè)的經(jīng)濟效益、三大產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、樹立正確的消費觀、我國社會主義市場經(jīng)濟必須面向世界、物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系、聯(lián)系的普遍性與客觀性、矛盾的普遍性與特殊性、內(nèi)外因的辯證關(guān)系、人的主觀能動性與客觀規(guī)律的關(guān)系、人生價值、實踐與認識的辯證關(guān)系、我國的國家職能、我國國家機構(gòu)的組織和活動原則、我國的對外政策……這些知識都是高考重點考查的主干知識。千變?nèi)f化，但萬變不離其宗，政治試題的“宗”就是這些主干知識，因此，我們的策略是“以不變應(yīng)萬變”——重視和突出主干知識。只有從眾多知識點中，把重點的主干知識點篩選出來，逐一加以突破，才能達到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。
強調(diào)主干知識，重視高考中的熱點知識，并不能忽視近年出現(xiàn)較少的知識“冷點”。一般說來，命題者總會努力擴大知識覆蓋面，適當(dāng)考查作為非主干、非重點的“冷點”。比如，政治常識中的“聯(lián)合國及其他國際組織”多數(shù)年份是高考命題的“冷點”，但是在2014年，文綜北京卷第35題、文綜四川卷第39題第(5)問、文綜山東卷第36題第(1)(2)問都考查了這一知識點，并且四川卷和山東卷以分值較大的主觀題考查這一知識。雖然我們反對不分主次、眉毛胡子一把抓的做法，但我們主張有主有次、“冷熱”兼顧，全面掌握《考試大綱》規(guī)定的考點，不要因為強化“熱點”，而淡化了“冷點”。只有堅持突出重點、抓住熱點、提防冷點、消除盲點，全面夯實知識基礎(chǔ)，不斷完善自己的知識體系，才能做到有備無患，確保政治成績的提高。
三、關(guān)注現(xiàn)實生活，拓展知識體系
近年的高考政治試題貼近社會生活、貼近學(xué)生實際、貼近大自然、貼近學(xué)生心理。高三學(xué)生要走出書山，跳出題海，關(guān)心社會生活，向生活本身學(xué)習(xí)，努力拓寬自己的思維空間，利用電視、廣播、報刊、互聯(lián)網(wǎng)等渠道掌握時事信息，關(guān)注國家、人類和世界的命運，關(guān)心國內(nèi)外大事，關(guān)注我們周圍的現(xiàn)實生活，有意識地把理論知識運用到聽音樂、看圖畫、讀小說、品詩歌等活動中，著力提升自己的賞美、審美、評美水平，提高自己的綜合素質(zhì)，變“學(xué)會”為“會學(xué)”，變“會學(xué)”為“會用”。值得注意的是，文綜卷不會專門設(shè)計試題考時政知識，它們將聯(lián)系教材知識來展示熱點，不會出現(xiàn)純時政的新提法、新理論，也只有考生能夠運用教材基礎(chǔ)理論去分析說明的那些熱點問題、那些新理論新觀點，才會進入。因此，在復(fù)習(xí)備考中，考生要注意在課本中為熱點問題“尋根”，運用課本中的理論知識去分析說明熱點問題，以熱點為線索重構(gòu)知識體系，培養(yǎng)綜合運用知識分析說明問題的方法和能力。
四、訓(xùn)練規(guī)范化答題，實現(xiàn)思維程序化
提高規(guī)范化答題能力，要明確命題意圖。所謂命題意圖，就是試題的設(shè)計意圖，即要考查的學(xué)科知識、思維方法、學(xué)科能力、思想覺悟。命題意圖是通過試題的題意體現(xiàn)出來的，明確命題意圖，就必須對試題進行一絲不茍的審視和剖析。明確命題意圖的一般過程是：第一，審析題型導(dǎo)語，明確題型類型要求。第二，審析命題材料和設(shè)問，把握關(guān)鍵詞句，明確命題角度。第三，根據(jù)關(guān)鍵詞句和試題的指向，準(zhǔn)確理解題意，把握要解決的問題，確定試題要考查的學(xué)科知識、思維方法和思想覺悟。
提高規(guī)范化答題的能力，要注重專業(yè)術(shù)語的使用，注重答案的邏輯性和層次性。術(shù)語是定義明確的專業(yè)名詞，是學(xué)科理論體系中的知識單元。術(shù)語構(gòu)建了交流者雙方共同的語言平臺，是科學(xué)發(fā)展和交流的載體，準(zhǔn)確使用術(shù)語，有利于考生準(zhǔn)確表達自己的意見，提高主觀性試題的得分。在具體回答主觀題時，考生要結(jié)合題目要求瞻前顧后，做到原理的準(zhǔn)確性、內(nèi)容的針對性、要點的完整性、敘述的條理性、語言的性。此處，要精心設(shè)計好卷面結(jié)構(gòu)，力求卷面整潔美觀，評卷老師的態(tài)度和心情對得分有一定影響，應(yīng)試作答時考生不能不考慮如何才能給評卷老師良好的第一印象。
書頁“嘩嘩”翻動，壓力，苦悶，隨時都會侵占我們的心靈。高三的日子，困難重重，也許放棄的想法不時就會浮上心頭。但十二年里的幾千個日日夜夜里，我們都不曾退縮，因為我們要成為雄鷹，我們的字典里沒有“放棄”這個詞，“知識體系化”“思維程序化”正是雄鷹翱翔太空的雙翅。
在政治二輪復(fù)習(xí)中，一些學(xué)生只知道惡補自己在知識上的缺陷和漏洞，花的時間不少，效果卻不佳。是的，理解識記基礎(chǔ)理論和基本觀點固然重要，但更為緊迫的是如何增強復(fù)習(xí)的針對性。在第一輪全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，二輪復(fù)習(xí)應(yīng)著眼于形成“知識體系化”和“思維程序化”，實現(xiàn)知識素質(zhì)和應(yīng)試能力的飛躍。
2016年高考二輪復(fù)習(xí)優(yōu)化方案
高考第二輪復(fù)習(xí)要明確重點、難點。對每一個只是結(jié)構(gòu)及其知識點中的重點，要深刻理解，認真突破，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系，同時進行解題訓(xùn)練，提升實戰(zhàn)能力。
這復(fù)習(xí)的目標(biāo)是徹底掌握基本知識，使各個知識點整體化、有序化、自控化、實用化，便于指導(dǎo)技能操作，進行思維訓(xùn)練。經(jīng)過解題復(fù)習(xí)，使記憶率達到95%以上。
什么是重點?重點是指使用次數(shù)頻繁、應(yīng)用價值高又屬于基礎(chǔ)知識的那部分內(nèi)容，它們往往是在考試中每考必現(xiàn)的那部分，是大綱中要求熟練掌握的那部分，也是知識網(wǎng)絡(luò)中橫向與縱向的“交叉點”。
什么是難點?難點，一個是知識自身的，是一般性、大家共有的;另一個是相對于考生個人的 課前預(yù)習(xí)，是個體性的、因人而異的。一般性的難點往往是指概念比較抽象，易與其他概念相混，運用時易發(fā)生錯誤，能力要求比較高、比較綜合的知識。個體性的難點是由個體思維方法的差異、理解能力的不同以及個體知識中的缺陷與漏洞決定的，這些難點老師一般不會仔細講，但它們又往往是考生在復(fù)習(xí)過程中的攔路虎，給考生造成很大障礙，成為考生自卑的原因。因此，每個考生一定要把自己學(xué)習(xí)上的難點找出來，予以特別重視。
另外，本階段考生還應(yīng)注意提高自己的解題能力。解題時，先從顯在知識點切入，挖掘出隱含知識點，構(gòu)成已知條件，并由此為“向?qū)А睆拇竽X中搜索出未知條件知識點，從而得出正確答案。
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