田老師守在教室門口，嬌小的身體里正積蓄著越來越多的慍怒，在積蓄的同時(shí)，她也在醞釀應(yīng)對(duì)策略，她準(zhǔn)備了最后的殺手锏，這一次不完勝的話，她真沒招了。

　　馬小淘并沒有跑著過來，這讓田老師一點(diǎn)都不意外。田老師烏黑的披肩長(zhǎng)發(fā)今天扎得干凈利落，架勢(shì)也有些不同尋常。

　　“按照昨天訂的規(guī)矩，跑十五圈，不然不許進(jìn)教室!”田老師的話干脆有力，沒有半點(diǎn)商量的余地。習(xí)慣性遲到患者馬小淘耳朵聽到了，心里卻不以為然，馬小淘就應(yīng)該是馬小淘，有必要害怕嗎?

　　馬小淘沒有動(dòng)，他在等田老師下一步老套的程序——先批，后訓(xùn)，再溫情脈脈的導(dǎo)。

　　“不愿跑，是吧，那我替你罰!”田老師沖向了教室前面的跑道。全班同學(xué)的目光被牢牢地牽引過來。馬小淘有些驚愕地站在原地。

　　田老師一圈一圈地跑著，同學(xué)們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地替她數(shù)著圈數(shù)，五圈、八圈、十圈，田老師的腳步開始有些艱難了，汗水直淌而下，教室里的同學(xué)也逐漸安靜下來，有同學(xué)把責(zé)備的目光射向了馬小淘，這讓馬小淘有些不自在，在同學(xué)印象中，這是田老師第一次如此“折磨”自己。田老師還剩最后兩圈，渾身濕透，步伐愈來愈慢，疲憊感完全裹脅著她，她像一個(gè)戰(zhàn)士，倔強(qiáng)地跑完了十五圈，終于累趴在了跑道上。

　　同學(xué)們沖出教室，一擁而上，扶起了田老師。

　　馬小淘如芒在背，沒有了“老油條”的神氣，他感覺到了所有同學(xué)對(duì)他投來的異常目光，田老師的這一招讓他猝不及防。田老師走過來，喘著氣輕輕地對(duì)馬小淘說:“替你罰完了�！�

　　第二天，馬小淘沒遲到，早早地來到學(xué)校，捧著一盆怒放的月季花，送給班主任田老師。

　　田老師捧著花聞了又聞，笑著:“特意買的嗎?”

　　“不是，家里養(yǎng)的。想向您說聲對(duì)不起�！瘪R小淘的態(tài)度有了明顯變化。

　　“那好，我接受你的道歉有個(gè)條件，這花呢，就屬于我的了，我把它放在教室窗臺(tái)上，你替我養(yǎng)著它，每天早晨按時(shí)澆水，學(xué)期結(jié)束了，這花還好好的，就算我真正原諒你了，可以嗎?”

　　馬小淘有些意外，又有些歡喜。

　　田老師還宣布了一條新班規(guī):今后誰(shuí)遲到了，就為班級(jí)罰養(yǎng)一盆花。孩子們面面相覷，繼而歡呼贊成。

　　馬小淘養(yǎng)護(hù)得很盡責(zé)，那盆花在窗臺(tái)上開得愈發(fā)美麗，在馬小淘眼里，它就如田老師一樣漂亮。當(dāng)然，馬小淘真的沒有再遲到。

　　一個(gè)月未到，教室窗臺(tái)上悄悄擺滿了各種花盆，赤橙紅綠青藍(lán)紫，像少年澎湃的心事。奇怪的.是，并沒有學(xué)生再遲到。

　　田老師看著窗臺(tái)上的風(fēng)景線，望了望孩子們，笑靨如花。

　　5.按如下提示簡(jiǎn)要概括馬小淘的心理變化。

　　不以為然——     ——     ——     ——意外歡喜

　　6.仔細(xì)研讀文中畫線句子，說說它的作用。

　　7.文章標(biāo)題有什么豐富含義？

　　8.結(jié)合文章分析田老師的形象特點(diǎn)。。5.有些驚愕有些不自在如芒在背6.外貌描寫突出了田老師今天的不同尋常；為后文田老師替馬小淘罰跑埋下伏筆。7.風(fēng)景線指教師窗臺(tái)美麗的花；指田老師的美麗和智慧；指孩子們真誠(chéng)純潔的心靈8.略。

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