【原文】
紅絲帶和藍絲帶
李群編譯
藍絲帶代表第一，紅絲帶代表第二。誰都想得到藍絲帶，連幼兒園小朋友都不例外。但是在體育方面，我從來不是得藍絲帶的那種人。賽跑總是落在最后；打棒球時被擊中頭部的可能性和丟球一樣大；至于籃球，我打得還不錯——如果場上沒有其他9名選手的話。
上幼兒園那年的春天，班里組織野營。如今回首往事，我已經(jīng)記不清那天的情景，能夠確定的是我們吃了午餐，蕩過秋千，滑過滑梯，都是典型的六歲兒童的活動。后來就到了賽跑的時間。
不過這并非普通的賽跑，一位家長提出進行野餐式的賽跑，比如用脖子傳遞土豆，或是用勺子端著雞蛋，同時向終點跑去。對于這些比賽我記得不多，但是其中一個項目卻永遠留在我的記憶中，那就是兩人三足比賽。
一位小男孩“幸運”地與我搭檔。他是我們班的體育天才。我們的腳綁到一起那一刻，我猜他肯定很不情愿。但他還是把自己的胳膊和腳與我的綁起來，槍聲一響，我們就奮力向?qū)γ鏇_去。一對對選手在我們周圍摔倒，但我們卻步伐穩(wěn)定地到達了折返點。真不敢相信，當我們折回跑向原點時，已經(jīng)處于領(lǐng)先位置！只有一對選手還有機會，但他們似乎也落后我們好幾米。但就在離終點線只有不到半米的地方，災難發(fā)生了。我絆了一跤，重重地摔在地上。
那時我們離終點線已經(jīng)非常接近，我的搭檔本可輕而易舉地將我拖過線，贏得比賽。但他沒有那么做，而是停下腳步，彎腰把我扶起來。就在這時，另一對選手越過了終點線。我們失去了到手的冠軍，當我拿到紅絲帶時，心里很不是滋味。但是我卻一直珍藏著這個小小的紅絲帶。
13年后我們畢業(yè)時，我站在臺上，向著同一批同學發(fā)表告別演講，但是已經(jīng)沒有人記得那次比賽。于是我為他們講述了那個藏在我記憶深處的故事。那個扶起我的小男孩在瞬間做出的決定比贏得藍絲帶更為重要。我沒有說出坐在臺下的哪個男生就是當年的小男孩。因為事實上在某一時刻他們都曾是那個小男孩，在我跌倒時幫我爬起，在追求自己的目標時，寧可犧牲一些時間去盡心幫助患難之中的同伴。
我告訴他們?yōu)槭裁次冶４嬷菞l絲帶。對我來說，這絲帶提醒我，無論世界判定你是贏家還是輸家，只有身邊的人才知道真相。你可能沒有一條紅絲帶去證明這一點。但是我誠摯地希望你能擁有這樣一些朋友，他們記住了你，因為你在追求藍絲帶時騰出時間幫助他們，你將是他們的生命中真正重要的人。
�。ㄟx自2006年9月29日《環(huán)球時報》）
【問題】
1.既然我早知道“在體育方面，我從來不是得藍絲帶的那種人”，為什么后來當“當我拿到紅絲帶時，心里很不是滋味”呢？
2.“你可能沒有一條紅絲帶去證明這一點�！边@句話中的“這一點”具體指什么？
3.2004年奧運會上一舉成名的劉翔，2005年超女冠軍李宇春，在剛剛結(jié)束的夢想中國中取勝的熊汝霖等等，他們無一不是成了名就有了地位和金錢，追求第一可以說是每個人的夢想，但當你讀了這篇文章后，你會有什么新的看法或認識、體會呢？
4.文章題目是“紅絲帶和藍絲帶”，假如換成“藍絲帶和紅絲帶”意思一樣嗎？談談你的見解。
5.“那時我們離終點線已經(jīng)非常接近，我的搭檔本可輕而易舉地將我拖過線，贏得比賽�！狈治鲆幌录狱c詞語的表達作用。
6.著名央視節(jié)目主持人白巖松在他題為《人格是最高的學位》一文中寫了這樣一個故事：很多很多年前，有一位學大提琴的年輕人去向本世紀最偉大的大提琴家卡薩爾斯討教：我怎樣才能成為一名優(yōu)秀的大提琴家？卡薩爾斯意味深長地回答：先成為優(yōu)秀而大寫的人，然后成為一名優(yōu)秀和大寫的音樂人，再然后就會成為一名優(yōu)秀的大提琴家。
聽到這個故事的時候，“我”還年少，老人回答時所透露出的含義我還理解不多，然而隨著采訪中接觸的人越來越多：季羨林、冰心等，這個回答就在“我”腦海中越印越深。你能為白巖松回答“怎樣才能成為一個優(yōu)秀的主持人”這個問題嗎？請你仿照卡薩爾斯的回答寫出答案。
【參考答案】
1.因為那一次比賽和我搭檔的是體育天才，而且事實上要不是我絆了一跤我們一定是冠軍，我對同伴感到愧疚。
2.指“無論世界判定你是贏家還是輸家，只有身邊的人才知道真相”。
3.略
4.雖然它們是并列關(guān)系，但作者更著重于強調(diào)那不同尋常的紅絲帶，因為凝聚了對小男孩的感激——在我跌倒時幫我爬起，在追求自己的目標時，寧可犧牲一些時間去盡心幫助患難之中的同伴。
5.“非常”強調(diào)我離終點的距離之近，完全可能得第一卻失去了的惋惜；“輕而易舉”強調(diào)同伴想得第一很容易，這都為后來寫小男孩的行為埋下伏筆。
6.先成為一名優(yōu)秀的人，然后成為一名優(yōu)秀的新聞人，再然后自然成為一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人。
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