鳥人
王開東
�、傥沂且恢圾B，一只受傷的鳥，一只折斷翅膀的鳥。一分鐘前，一支剛勁的箭，射穿了我的翅膀，我的羽毛飛舞，像紛飛的落葉；溫暖如春的血，流滿了我的全身。我還很年輕，在此之前，死亡對(duì)我似乎是一個(gè)遙遠(yuǎn)的話題，遠(yuǎn)得像在寒冷的冬天期待一支溫暖的玫瑰。白云、藍(lán)天、青春還有愛情，都在提醒我，我是一只即將做媽媽的鳥。想到我的孩子生命還未綻放，就要凋謝，我的眼淚就止不住傾瀉而來。
�、诮裉煳绾�，我其實(shí)很幸福，我在綠樹上唱歌，唱一支感謝上蒼的歌。那時(shí)候，陽光像暖暖的波浪，一層一層地鋪開。陽光也開花，開一種細(xì)細(xì)碎碎的小花，有牛奶和青草的香味。流水幽靜而和平，云的影子偶爾倒映其間，又裙角飛揚(yáng)，匆匆而過。對(duì)了，還有一頭牛，從它臉上的皺紋看，應(yīng)該是一頭年屆不惑的老牛，它散漫地啃著青草，偶爾抬頭看看前方。有幾次我想停在他的背上，他友好地看著我，似乎完全理解一個(gè)準(zhǔn)媽媽的心態(tài)。其實(shí)，那個(gè)午后，應(yīng)該是……應(yīng)該是最完美的一種和諧，一種關(guān)于生命、自然和母愛的博大而溫暖的和諧……但……
�、畚业纳眢w越來越輕，意識(shí)越來越模糊，我喘著氣，我咬破了嘴角。我掙扎著，我不能讓我的身體，尤其是我親愛的孩子，落進(jìn)強(qiáng)盜的魔爪。前方一片黑暗，我的眼前一黑，一頭栽了上去。一陣刺痛驚醒了我，原來撞上的是一堵崖，一堵只有黃花和野草的懸崖。我把頭死死地彎成弧形，彎成一張一生一世總讓我心驚肉跳的弓，然后死死地勾住懸崖上的一根枯藤。我感覺我的身體逐漸變得僵硬。我掙扎著，想給我的孩子做個(gè)鬼臉。孩子，對(duì)不起，媽媽真的、真的對(duì)不起，媽媽非常、非常愛你，但我……我……我只能……
�、芷鋵�(shí)，我不是一只鳥，我是一個(gè)人，一個(gè)專門獵鳥的人。我的目光如刀，如炬，如鷹。我喜歡血腥，喜歡一箭洞穿帶給我的快樂。在我的獵物面前，我感覺是一個(gè)將軍，不，應(yīng)該是一個(gè)“歡喜誰就是誰”的暴君，但今天有點(diǎn)特別，我的心里飛揚(yáng)著柔情。就在今天，或許是明天吧，我就要成為一個(gè)父親，一個(gè)孩子偉大的父親。如果說，在此之前，我的心里只有“獲取”的話，那么，現(xiàn)在，我有了一種情感叫“付出”，心甘情愿地付出——為自己的孩子心甘情愿地付出。孩子，世界因你而存在，在你父親的眼里，所有的獵物，都將成為你的滋補(bǔ)品，它們將別無選擇地營養(yǎng)你、壯大你，直至你成為一個(gè)更偉大的獵人。
�、菀恢圾B婆娑地飛過，像一枚秋葉。我舉起了弓，像托起一個(gè)嬰兒，我的眼里滿是柔情。
�、抟苍S沒有什么更能表達(dá)我今天的失望和煩躁，我失手了。那只鳥，那只遭受重創(chuàng)的鳥居然飛走了，從一個(gè)獵人，一個(gè)偉大的獵人的箭下。一種不祥的預(yù)兆涌上我的心頭。
�、咂鋵�(shí)，我也不是那個(gè)獵人，我是一個(gè)旁觀者，一個(gè)冷眼旁觀的人，我無所不在，又無所不能。我親眼目睹這慘烈的一幕，然后，看著獵人意興闌珊地回家，在村莊的拐角處，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽見嬰兒的啼哭，熱烈而鮮艷。獵人的臉上也似乎鍍了一層金。在落日余輝中，獵人大步進(jìn)了家門，但隨即又狂奔而走，在懸崖邊，獵人放聲痛哭，哭得飽滿而酣暢，然后，拗?jǐn)喙�，狠狠地把它扔向萬劫不復(fù)的深淵，嘴里不停地咒罵：“鳥人！什么鳥人！”
�、嗪竺娴墓适�，我不說也罷，說了恐怕你也不信：獵人在那個(gè)午后，有了一個(gè)孩子，是男孩，奇怪的是他身上長了一雙鮮嫩的翅膀——鳥的翅膀！
1.文章以“鳥人”為題有何妙處？（3分）
2.文中的“我”并非同一人物，隨著情節(jié)的發(fā)展，“我”所指代的內(nèi)容是發(fā)生變化的。請(qǐng)你說說文章始終以第一人稱“我”來敘述有什么好處？（2分）
3.第②自然段詳細(xì)描寫“我在綠樹上唱歌”時(shí)欣賞到的美景，有什么用意？（4分）
4.讀完本文，請(qǐng)你用自己的話概括本文的主題。（4分）
1.（3分）以“鳥人”這句話為題，激發(fā)讀者的閱讀興趣；暗示了獵人最終得了一個(gè)長了鳥翅膀的孩子的結(jié)局；對(duì)人類殘殺動(dòng)物的行為給予了譴責(zé)。（一點(diǎn)1分）
2.（2分）始終以第一人稱敘述，使得所敘述的情節(jié)始終處于最真切的狀態(tài)；大大增強(qiáng)故事的感染力與震撼力。（一點(diǎn)1分）
3.（4分）這段詳細(xì)的景物描寫，展現(xiàn)了一種關(guān)于生命、自然和母愛的博大而溫暖的和諧之美（2分），與“我”的不幸遭遇形成強(qiáng)烈的反差，增強(qiáng)故事的悲劇效果。（2分）
4.（4分）通過鳥人的故事引起人們對(duì)人類自身破壞行為的擔(dān)憂，啟發(fā)人們對(duì)其他生命的不尊重會(huì)威脅到人類自身的生命安全，追求人與自然和諧相處的美好境界（2分）；表達(dá)了對(duì)自然萬物的敬畏之情（1分）；同時(shí)贊揚(yáng)了博大的愛子之情（1分）。
【解析】
1.
試題分析：抓住“鳥”與“人”這兩個(gè)信息點(diǎn)，閱讀全文，梳理相關(guān)情節(jié)，從閱讀的趣味性、與情節(jié)的關(guān)系和文章要表達(dá)的人與自然的關(guān)系主題等幾個(gè)方面來分析說明。
考點(diǎn)：理解文中重要詞語的含義。能力層級(jí)為理解B。
2.
試題分析：第一人稱敘述容易貼近讀者的心理感受，從表現(xiàn)文章內(nèi)容的真切感，增加文章的感染力吸引讀者這個(gè)角度來概括。
考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
3.
試題分析：首先要說明景物描寫，其主要作用有鋪墊情節(jié)、烘托人物心情，要具體根據(jù)文章來分析。本題要從表現(xiàn)自然的生命特征以及與文中寫“我”的不幸遭遇的關(guān)系，說明其襯托的寫作和渲染氣悲劇氣氛的作用。
考點(diǎn)：分析景物描寫的作用。能力層級(jí)為分析綜合C。
4.
試題分析：從人與自然的關(guān)系上解讀本文主題即可，即人類該如何對(duì)待自然，如何認(rèn)識(shí)自己與自然的關(guān)系。要用解答語“表達(dá)了”“表現(xiàn)了”“突出了”等。
考點(diǎn)：概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。
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