在日常學習和工作中，許多人都需要跟閱讀答案打交道，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？以下是小編為大家收集的《吳起者，衛(wèi)人也》閱讀答案及翻譯，歡迎大家分享。

　　吳起者，衛(wèi)人也，好用兵。嘗學于曾子。吳起為西河守，甚有聲名。魏置相①，相田文②。吳起不悅，謂田文曰：“請與子論功，可乎?”田文曰：“可�！逼鹪唬骸皩⑷�軍，使士卒樂死，敵國不敢謀，子孰與起?”文曰：“不如子。”起曰：“治百官，親萬民，實府庫，子孰與起?”文曰：“不如子�！逼鹪唬骸笆匚骱佣�秦兵不敢東鄉(xiāng)③，韓趙賓從④，子孰與起?”文曰：“不如子�！逼鹪唬骸按巳�者，子皆出吾下，而位加吾上，何也?”文曰：“主少國疑⑤，大臣未附，百姓不信，方是之時，屬⑥之于子乎?屬之于我乎?”起默然良久，曰：“屬之子矣�！蔽脑唬骸按四宋崴�以居子之上也�！眳瞧鹉俗灾�弗如田文。

　　【注】①魏置相：魏國設置相位。②田文：戰(zhàn)國時人，曾任魏相，能禮賢下士。③不敢東鄉(xiāng)：鄉(xiāng)，同“向”。不敢向東侵犯。④賓從：服從、歸順。⑤主少國疑：國君年輕，國人疑慮。⑥屬：同“囑”，委托、托付。

　　習題1

　　1、下列語句中加點詞語的意義，錯誤的一項是( )

　　A.將三軍，使士卒樂死 統(tǒng)領，率領

　　B.方是之時 這，這個

　　C.親萬民，實府庫 實用

　　D .吳起乃自知弗如田文 不

　　2、下列句中加點的“所以”與例句中的“所以”用法相同的一項是( )

　　例句：此乃吾所以居子之上也

　　A.所以動心忍心，曾益其所不能

　　B.吾知所以距子矣，吾不言

　　C.此臣所以報先帝而忠陛下之職分也

　　D.親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也

　　3、下列對吳起形象的分析，不符合文意的一項是( )

　　A.善于與人比較，喜歡爭高下

　　B.性情率真，心胸開闊

　　C.有很強的軍事和領導才能

　　D.能以國事和大局為重

　　4、將上面文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

　　將三軍，使士卒樂死，敵國不敢謀，子孰與起?

　　參考答案：

　　1.C

　　2.D

　　3.A

　　4.統(tǒng)率三軍，讓士兵樂意為國去死戰(zhàn)，敵國不敢圖謀魏國，您和我比，誰好?

　　(樂，謀，孰與各1分，全句4分)

　　文言文翻譯：

　　吳起是衛(wèi)國人，善于用兵.吳起做西河守，取得了很高的聲望。魏國設置了相位，任命田文做國相。吳起很不高興，對田文說：“請讓我與您比一比功勞，可以嗎?” 田文說：“可以。”吳起說：“統(tǒng)率三軍，讓士兵樂意為國去死戰(zhàn)，敵國不敢圖謀魏國，您和我比，誰好?”田文說：“不如您�！眳瞧鹫f：“管理文武百官，讓百姓親附，充實府庫的儲備，您和我比，誰行?”田文說：“不如您�！眳瞧鹫f：“拒守西河而秦國的軍隊不敢向東侵犯，韓國、趙國服從歸順，您和我比，誰能?” 田文說：“不如您。” 吳起說：“這幾方面您都不如我，可是您的職位卻在我之上，是什么道理呢?”田文說：“田君還年輕，國人疑慮不安，大臣不親附，百姓不信任，正當處在這個時候，是把政事托付給您呢，還是應當托付給我?”吳起沉默了許久，然后說：“應該托付給您啊�！碧镂恼f：“這就是我的職位比您高的原因啊。”吳起這才明白在這方面不如田文。

　　習題2

　　10.下列文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

　　A.魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起/則是棄衛(wèi)魯/君疑之/謝吳起

　　B.魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起/則棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起

　　C.魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起則是/棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起

　　D.魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之/名則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起/則是棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起

　　11.下列對文中加點的詞語相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是

　　A.殷紂為商代末代國君，在位期間統(tǒng)治失控，好酒淫樂，暴殮酷刑，是有名的暴君。

　　B.武王是周文王之子，繼承其父遺志，聯(lián)合眾多部族與商激戰(zhàn)，滅商，建立周王朝。

　　C.三晉，春秋末韓、趙、燕三家分晉，戰(zhàn)國時期的韓、趙、燕三國，史上又稱“三晉”。

　　D.令尹，春秋戰(zhàn)國時期楚國設置的最高官位，輔佐楚國國君，執(zhí)掌全國的軍政大權。

　　12.下列對原文有關內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是

　　A.吳起憐恤士卒，帶兵屢建奇功。他本是衛(wèi)國人，先是率魯軍抗齊得勝，后又率魏軍攻陷秦國五城；這些戰(zhàn)功都和他善于為將、與士卒同甘共苦密不可分。

　　B.吳起勸告魏侯，修德重于據(jù)險。魏武侯沿西河而下時，指出江河之固是魏國之寶；吳起表示，治國依據(jù)山河險固不如推行德政，修德才能免于國家滅亡。

　　C.吳起聲名漸起，遭到公叔嫉妒。他雖然對田文擔任魏相表示不悅，但不久就平復了心情。而公叔繼田文后為相，他深表不滿，擔心被害，于是逃往楚國。

　　D.吳起為楚建功，反而受到禍害。他到楚國后雖然屢建奇功，而原本的楚國貴戚卻想加害與他，施暴者亂箭射擊吳起；太子繼位之后，這才誅殺作亂之人。

　　13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

　�。�1）文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吳起乃自知弗如田文。

　　（2）及悼王死，宗室大臣作亂而攻吳起，吳起走之王尸而伏之。

　　試題答案：

　　【答案】10. B 11. C 12. C

　　13.（1）田文說：“這就是我的職位比您高的原因啊�！眳瞧疬@才明白在這方面不如田文。

　�。�2）等悼王一死，王室大臣發(fā)動騷亂，攻打吳起，吳起逃到楚王停尸的地方，附伏在悼王的尸體上。

　　【解析】

　　【10題詳解】

　　此題考查文言斷句的能力。此類題要求學生正確理解相關語句，在語意把握的基礎上，充分利用標志，如作主語、賓語的名詞、代詞，句首發(fā)語詞，句末語氣詞，句間連詞以及并列、排比結構等。并且能通過選項的比對，排除錯項，選定正確項。劃線句子的'大意是：魯國就有人詆毀吳起說：“魯國雖然是個小國，卻有著戰(zhàn)勝國的名聲，那么諸侯各國就要謀算魯國了。況且魯國和衛(wèi)國是兄弟國家，魯君要是重用吳起，就等于拋棄了衛(wèi)國�！濒斁龖岩蓞瞧穑�疏遠了吳起。句中，“而有戰(zhàn)勝之名”中的“名”（名聲）與“之”（的）是不可分割的。排除D項�！岸�君用起則是棄衛(wèi)”中“而……則是……”這是一個固定結構，在“則是”前面要停頓，與“棄衛(wèi)”不能斷開。排除C項�！耙芍�”的主語是“魯君”不是“君”。排除A項。分析可知，B項斷句正確。故選B。

　　【11題詳解】

　　本題考查文化常識的理解識記能力。文化常識的積累有助于解讀文言文，文化常識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學習過程中注意準確積累。C項解說錯誤，三晉指春秋末韓、趙、魏三家分晉。故選C。

　　【12題詳解】

　　此題考查把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準確把握文意的基礎上，帶著選項回到原文，從人物、時間、地點、事件的混淆和關鍵詞語的誤譯等角度進行比較分析，作出判定。C項，“公叔繼田文后為相，他深表不滿”分析錯誤。文中并未提到吳起對公叔繼任相位的不滿。故選C。

　　【13題詳解】

　　此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準確把握文意的基礎上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義，明確判斷句、被動句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達出來。本題還需要注意以下關鍵詞與特殊句式的翻譯：（1）“所以”，……的原因。第一處“乃”，就是。第二處“乃”，才�！按四宋崴�以居子之上也�！笔桥袛嗑涫健＃�2）“及”，等到。“作亂”，發(fā)生騷亂。“走”，逃跑。“之”，到。

【《吳起者，衛(wèi)人也》閱讀答案及翻譯】相關文章：

吳起者，衛(wèi)人也，好用兵 閱讀答案10-09

荊軻者,衛(wèi)人也的閱讀答案與翻譯09-21

豫讓者晉人也的閱讀答案附翻譯12-23

蔡澤者,燕人也的閱讀答案及翻譯07-02

“晁錯者，穎川人也”閱讀答案解析及翻譯07-16

“幸靈者，豫章建昌人也”閱讀答案解析及翻譯07-16

吳起者文言文閱讀題及答案11-30

叔孫通薛人也閱讀答案及翻譯12-26

“陳豨者,宛朐人也”閱讀答案和原文翻譯12-11