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一笑的閱讀練習(xí)附答案

2024-08-18 閱讀答案

  閱讀文段,回答問(wèn)題。

  一笑

 、冽R白石老先生有一句座右銘:人譽(yù)之,一笑;人罵之,一笑。

 、谌松谔斓刂g,有人稱贊,就一定會(huì)有人詆毀。這就像天氣一樣,有晴就有陰,有陽(yáng)光普照,就難免有陰雨綿綿。這道理也許人人都懂,但真正能做到齊老那兩笑,并不容易。

 、蹌e人夸獎(jiǎng),自然歡喜,高帽子誰(shuí)不愿意戴呀!清代大才子袁枚,少年聰慧,秉賦過(guò)人,二三十歲就官拜七品縣令。赴任之前,袁枚去向他的老恩師清乾隆年間的名臣尹文端辭行。尹文端問(wèn):你此去赴任,都準(zhǔn)備了些什么?袁枚老老實(shí)實(shí)地回答:學(xué)生也沒(méi)有準(zhǔn)備什么,就準(zhǔn)備了一百頂高帽子。尹文端一聽(tīng)就有些不高興,說(shuō)你年紀(jì)輕輕,怎么能搞這一套,還是要講究勤政務(wù)實(shí)呀!但袁枚說(shuō),老師你有所不知,如今社會(huì)上的人大都喜歡戴高帽子,像您老人家這樣不喜歡戴高帽子的人真是鳳毛麟角呀!尹文端聽(tīng)罷此言,很是受用。袁枚不愧為才子,對(duì)世事洞明如鏡,在不知不覺(jué)中,就將一頂高帽子送給了尹文端。

 、苓B自以為高明的尹文端,都做不到人譽(yù)之,一笑,何況普通人呢。如果一個(gè)人真正能做到人譽(yù)之,一笑,那么他無(wú)論做什么都能夠了然于心,淡然處世,其人生境界就已經(jīng)有了一定的高度了。

 、莞M(jìn)一步,如果能夠做到人罵之,一笑,那就更是了不得。

 、抻幸欢螘r(shí)期,釋迦牟尼經(jīng)常遭到一個(gè)人的嫉妒和謾罵。對(duì)此,釋迦牟尼并沒(méi)有惡語(yǔ)相向給予回去。他心平氣和,一笑了之。直到,有一天,這個(gè)人終于罵累了。這時(shí),釋迦牟尼微笑著問(wèn)他:我的朋友,當(dāng)一個(gè)人送東西給別人,別人不接受時(shí),那么這個(gè)東西屬于誰(shuí)呢?這個(gè)人不假思索地答道:當(dāng)然是屬于送東西的人自己了。釋迦牟尼又問(wèn):_________________________這個(gè)人聞聽(tīng)此言,一時(shí)語(yǔ)塞。從此,他再也不敢謾罵釋迦牟尼了。

 、呙鎸(duì)突如其來(lái)的誹謗和指責(zé),釋迦牟尼不為所動(dòng),表現(xiàn)出了少有的冷靜與清醒。他不理睬,也不還擊,不給對(duì)方以可乘之機(jī)。而是以他慈悲寬大的胸懷,讓指責(zé)無(wú)處落腳,將謾罵化解于無(wú)形,讓對(duì)方最終自慚形穢,敗下陣來(lái),而且,搬起石頭砸自己的腳。

 、嗝鎸(duì)無(wú)聊的誹謗與謾罵,有時(shí)候,一笑其實(shí)就是最有力的還擊。(作者:王虎林,有刪改)

  1.作者在這篇文章中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是:____________________________________________________

  2.聯(lián)系前后文,將第⑥段中釋迦牟尼的問(wèn)話寫在下面的橫線上。

  ____________________________________________________

  3.說(shuō)說(shuō)本文采用的兩個(gè)事例在論證角度上有什么不同。

  ____________________________________________________

  4.指出文章的結(jié)構(gòu)方式,并作簡(jiǎn)要分析。

  ____________________________________________________

  5.結(jié)合自己的生活體驗(yàn),談?wù)勥@篇文章給你的啟示。

  ____________________________________________________

  參考答案:

  1.人譽(yù)之,一笑;人罵之,一笑。(用自己的話提煉亦可,如:應(yīng)以微笑對(duì)待別人的贊譽(yù)與謾罵)

  2.那么謾罵又屬于誰(shuí)呢?(扣住謾罵這個(gè)核心詞,句式相同即可)

  3.第一個(gè)是從反面舉例論證,第二個(gè)是從正面舉例論證。

  4.總分式,文章第①、②段引用齊白石的座右銘提出中心論點(diǎn),第③、④段舉袁枚給尹文端戴高帽子的事例論證人譽(yù)之,一笑,第⑤至⑧段引用釋迦牟尼妙對(duì)謾罵者的故事論證人罵之,一笑。

  5.答題要點(diǎn):一是要結(jié)合自己的生活實(shí)際(抽象概括和具體來(lái)說(shuō)均可),二是要有言之成理的啟示。示例:每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上取得一些成績(jī)時(shí),師長(zhǎng)的夸贊、同學(xué)們的羨慕總會(huì)讓我沾沾自喜。學(xué)習(xí)了這篇文章,我明白了,真正的智者,對(duì)榮辱往往是一笑而過(guò)的。

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