課內(nèi)精典語段閱讀：閱讀下面語段，完成1～7題。
�、艔拇司涂匆娫S多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。解剖學(xué)是兩個(gè)教授分任的。最初是骨學(xué)。其時(shí)進(jìn)來的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：
�、啤拔揖褪墙凶魈僖皣�(yán)九郎的……”
�、呛竺嬗袔讉�(gè)人笑起來了。他接著便講述解剖學(xué)在日本發(fā)達(dá)的歷史，那些大大小小的書，便是從最初到現(xiàn)今關(guān)于這一門學(xué)問的著作。起初有幾本是線裝的；還有翻刻中國譯本的，他們的翻譯和研究新的醫(yī)學(xué)，并不比中國早。
�、饶亲诤竺姘l(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級(jí)學(xué)生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了。他們便給新生講演每個(gè)教授的歷史。這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模胡了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男?/p>
�、伤麄兊脑挻蟾攀钦娴模揖陀H見他有一次上講堂沒有帶領(lǐng)結(jié)。
�、蔬^了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，——他其時(shí)正在研究頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。
⑺“我的講義，你能抄下來么？”他問。
�、獭翱梢猿稽c(diǎn)�！�
�、汀澳脕砦铱�！”
�、挝医怀鏊闹v義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了。不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所但任的功課：骨學(xué)，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué)。
�、峡上夷菚r(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：
�、小澳憧�，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了�！匀�，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒法改換它。現(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫。”
�、训俏疫�不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：
�、摇皥D還是我畫的不錯(cuò)；至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的。”
1．選文出自魯迅先生的敘事散文《藤野先生》，被收在《____________》中，魯迅先生的這部著作取名的寓意是____________________________。
2．文中加粗的短語“這一門學(xué)問”指的是________________，“模胡”的含義是___________________， “添改”是指_________________。
3．第⑹段中經(jīng)過了20年的“我”對(duì)“過了一星期，大約是星期六”的時(shí)間還記得這樣清楚，原因是________________________________________。
4．從⑹～⒁段寫了哪兩件事？
�。�1）______________________________________
�。�2）______________________________________
5．“我”“很吃一驚”的原因是什么？
___________________________________________
6．第⑾段中“可惜我那時(shí)太不用功，有時(shí)也很任性”能否刪去？如果不能，請(qǐng)說明它在結(jié)構(gòu)上的作用。（不得超過4個(gè)字）
___________________________________________
7．用簡明的語言概括選段所體現(xiàn)的藤野先生的優(yōu)點(diǎn)。
___________________________________________
參考答案：
1．《朝花夕拾》，傍晚時(shí)把早晨落下的花拾起來，指的是幼年和青年時(shí)期的經(jīng)歷和往事 2．解剖學(xué) 馬虎 不講究 添加訂正或改正
3．“我”對(duì)藤野先生給“我”修改講義的印象非常深刻
4．（1）添改講義
�。�2）糾正解剖圖
5．藤野先生是醫(yī)學(xué)教授，批改講義上的專業(yè)知識(shí)是他的職責(zé)，而進(jìn)一步說他還幫助訂正文法上的錯(cuò)誤，就更能突出他高度負(fù)責(zé)的精神
6．不能 承上啟下
7．生活儉樸，嚴(yán)于治學(xué)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求
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