①小時候多是跟隨母親生活。母親18歲走上講臺，一直在偏僻的深山坳里教書。二十幾戶人家，零零散散分布在山頭、嶺腳。一所舊祠堂隔成兩間，小間糊上報紙，做臥房，大間做教室。黑漆漆的沒有天花板，因長年欠修漏雨，地上便有了大大小小的泥坑。校長是母親，教師也只有母親一人，十幾個學(xué)生，分了幾個年級，有的年級只有一個學(xué)生。
�、谠谖彝甑挠∠罄�，很難找到母親的笑臉。母親是極嚴(yán)厲的，山里的孩子野慣了，對母親卻不敢有半點違拗。最羨慕別人家的孩子在媽媽懷里撒嬌的樣子，這在我是無份的。那時，我還不懂什么叫“生活的壓力”，只是不明白，怎么我的母親就和別人的母親不一樣呢?母親也有親切的時候，冬夜里，將被子烘得暖暖的，我爬上床后，母親替我將被條掖得嚴(yán)嚴(yán)的。她自己睡得極遲，備課，批改作業(yè)，縫補衣服……我一覺醒來，昏黃的油燈仍然照著她伏案的背影，鬧鐘在案頭“嘀嗒，嘀嗒”丈量著夜的深寂。
�、勖刻旆艑W(xué)后，母親總要在學(xué)校忙活很久，很久，偶爾擠出空閑，才能拿起鋤頭，到地里種菜。她讓我跟著拔草捉蟲，有時還要幫著抬糞——不過，那是7歲以后干的活了。天黑下來，別人家屋頂溫白的炊煙漸已散盡，母親就收了鋤，回去做飯。母親晚飯燒的遲， 等飯做好后，得把我從趴著的課桌上叫醒了吃飯，下飯的菜很簡單，簡單得只有一個菜，也看不見什么油水，我迷糊著眼，一邊往嘴里撥著飯粒，一邊打瞌睡，飯含在嘴里，又趴著睡著了。
④村里人和母親關(guān)系極好，有了新鮮蔬菜，總不忘摘下一把放在我家鍋臺上，有時根本不知道那菜是誰家送的。臘月初，村里早早殺豬的人家吃晚飯時，主婦便跑過來，搗滅母親剛點著的鍋洞，拉我們?nèi)コ燥�，母親再三謝辭，主婦可就不高興了：“老師可是看不起我家，嫌邋遢(邋遢【lāta】：不潔凈)?”我在一旁雖不敢做聲，心里可著急了，真怕主婦生氣而去。母親終于還是解下了圍裙，路上告誡我：可不許自己夾菜，碗里有什么就吃什么。還沒進(jìn)主婦家的門，便聞著濃濃的肉香了。我規(guī)規(guī)矩矩地坐在一側(cè)，小聲地吞著饞涎，眼睛偷偷瞄著油汪汪的紅燒肉，巴望著好心的主婦快些兒夾給我……
�、葜苣形绶艑W(xué)后，母親便將沉甸甸的擔(dān)子壓在肩頭，我則像個小尾巴一樣跟在母親身后。這一路回 家，要翻過一座山嶺，過一條河渡，然后，是左一彎右一彎荒僻的山路。
�、� 我喜歡初夏時節(jié)的山路，路被樹陰遮著。樹叢間開滿了野花——薔薇、金銀花、梔子花……母親偏愛那香白的梔子花，停下?lián)�，掐一大把讓我捧著，知了是夏天的精靈，此起彼伏的叫聲連成一片闊闊的海——海面上跳躍著鳥兒清脆的對唱。此時，母親的心情難得的輕松，我更是瘋魔起來，尖著嗓子，快活地大聲銳叫著——直叫得路邊的知了都禁了聲。
⑦下到嶺腳，便踩著細(xì)軟的沙石河灘，一條白蒼蒼的大河，緩緩地從遠(yuǎn)山流向遠(yuǎn)山。河畔叢生著的蘆葦隨風(fēng)搖曳。竹篷船就泊在蘆葦叢中。艄公是一位60開外的老人，船上還有一個女孩，十四五歲的樣子，是老人收養(yǎng)的孤女。給我印象最深的是她那條粗長的麻花辮子，每當(dāng)她彎下腰時，辮子就會滑到胸前，女孩拾起辮梢輕巧巧地往后一甩——辮子在空中劃出一道優(yōu)美的弧線，又輕巧巧落在背上。我看得迷了，不覺中也學(xué)起她的姿態(tài)——只是我的頭發(fā)齊著耳根，甩出來一團亂發(fā)紛飛。
�、嗌狭税�，母親重又挑起沉甸甸的擔(dān)子，我拖著酸脹的小腿，耷拉(耷拉:一種狀態(tài)，松弛地下垂)著倦怠的眼皮，真想一閉眼再睜開就到了家門口。這總也轉(zhuǎn)不完的、相似的彎彎山路，什么時侯，才能見到我的小村莊?
�、徇@樣走走停停，到村口時，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，便見著我家矮矮的屋頂上，一縷淡藍(lán)淡藍(lán)的炊煙，那是我的小腳奶奶升起的炊煙。
1.閱讀文章，從“母親”的角度概括內(nèi)容，填充空白。(4分)
(1) ; (2) ;
(3) ; (4) ;
(5)母親帶我沿山路回家。
2.結(jié)合第④段內(nèi)容，揣摩劃線語句的言外之意，并分析加點詞語表現(xiàn)了“母親”和“我”怎樣的心理。(4分)
答：(1)言外之意： (2)“母親”的心理：
(3)“我”的心理：
3.本文語言清新優(yōu)美，請就第⑦段景物描寫或人物描寫作簡要賞析。(不超過150字)(7分)
答：
參考答案：
1.(4分)示例：
(1)母親在偏僻山坳教書 (2)母親對“我”嚴(yán)厲又關(guān)愛
(3)母親帶“我”去地里干活; (4)母親和村民關(guān)系極好
(共4分。每空1分)
2.(4分)要點：
(1)母親接受了主婦的盛情邀請，“我”馬上要吃到紅燒肉了。
(2)母親不忍心再拒絕。
(3)高興。
(共4分。每要點1分)
3.(7分)
示例一：本段景物描寫的語言，清新優(yōu)美。“白蒼蒼”、“緩緩”等疊音詞，既有形象美又有音樂美，把這條大河清亮與徐緩流淌的情狀呈現(xiàn)在讀者面前。“細(xì)軟”、 “隨風(fēng)搖曳”等清新的詞語，從觸覺、視覺的角度，表現(xiàn)了河灘、蘆葦?shù)染拔锏娜崦馈?ldquo;緩緩地從遠(yuǎn)山流向遠(yuǎn)山”一句，描寫了大河的寧靜、悠長，令人遐想，余味無窮。
示例二：本段人物描寫的語言，清新優(yōu)美。“輕巧巧”地甩、“輕巧巧”地落，把船上女孩輕甩辮子這一動作的柔和自然表現(xiàn)得惟妙惟肖。 “一條優(yōu)美的弧線”使這個富有青春氣息的女孩形象躍然紙上。“我”模仿后的“亂發(fā)紛飛”與“一條優(yōu)美的弧線”形成對比，把兩個女孩兒的清麗、淳樸、活潑表現(xiàn)得既鮮明生動又飽含生活情趣。(共7分。內(nèi)容5分，其中特點表述1分，詞句選擇1分，賞析3分;語言表達(dá)2分)
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