《橋》是人教版小學五年級語文下冊中的課文，給學生帶來很大的啟示意義，下面是橋課文原文及閱讀答案，歡迎參考閱讀！
橋
黎明的時候，雨突然大。像潑。像倒。
山洪咆哮著，似一群受驚的野馬，從山谷里狂奔出來，勢不可當。
工地驚醒。人們翻身下床，卻一腳踩在水里。是誰驚慌地喊一嗓子，100多號人
你擁我擠地向南跑。但，兩尺多高的洪水已經開始在路面上跳舞。人們又瘋似的折回來。
東、西沒有路。只有北面那座窄窄的木橋。
死亡在洪水的獰笑聲中逼近。
人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。
木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個不久就要退休的老漢。
人們停住腳，望著老漢。
老漢沙啞地喊話：“橋窄，排成一隊，不要擠，黨員排在后邊�！�
人群里喊出一聲：“黨員也是人�！�
有人響應：“這不是拍電影�！�
竟沒人再喊。100多人很快排成隊伍，依次從老漢身邊跑上木橋。
水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。
老漢劈手從隊伍里拖出一個小伙子，罵道：“你還是個黨員?你最后一個走。”
小伙子狠狠地瞪老漢一眼，站到一邊。隊伍秩序井然。木橋開始發(fā)抖。
水，爬上老漢的胸膛。終于，只剩下他和小伙子。
小伙子竟來推他：“你先走�！�
老漢吼道：“少廢話，快走�！彼昧Π研』镒油粕夏緲颉Ｍ蝗�，那木橋轟地塌。小伙子被吞沒。
老漢好像要喊什么，但，一個浪頭也吞沒他。
白茫茫的世界。
五天以后，洪水退。
一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠她丈夫和她兒子。
試題：
1.試按“開端、發(fā)展、高潮、結局”的順序將這篇小說分為四個層次.
2.這篇小說設置的典型環(huán)境是：
3.這篇小說塑造的主要人物形象是：
4.文中與結尾處點出的“兒子”相照應的地方是：
5.文中最悲壯的情節(jié)是：
6.你認為文中最震撼人心之處是：
7.文中的寫“水”的句子是推動故事情節(jié)發(fā)展的線索,將他們寫在下面：
8.你認為這篇小說構思的最妙之處在哪里?
答案：
1.試按“開端、發(fā)展、高潮、結局”的順序將這篇小說分為四個層次.
1—7 8—16 17—26 27—30
2.這篇小說設置的典型環(huán)境是：山洪暴發(fā)的環(huán)境
3.這篇小說塑造的主要人物形象是：臨危不懼 一心為民 不徇私情 舍己為人
4.文中與結尾處點出的“兒子”相照應的地方是：老漢將一個小伙子從隊伍里揪出來,讓他排到隊伍的最后.
5.文中最悲壯的情節(jié)是：突然,那木橋轟地塌,小伙子被吞沒.
老 似乎要喊什么,一個浪頭也吞沒他.
白茫茫的世界.
6.你認為文中最震撼人心之處是：一個老太太被人攙著扶著,來這里祭奠.
她來祭奠兩個人.
她的丈夫和她的兒子.
7.文中的寫“水”的句子是推動故事情節(jié)發(fā)展的線索,將他們寫在下面：
黎明的時候,雨突然大.像潑.像倒.
山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來,勢不可當.
近一米高的洪水已經在路面上跳舞.
死亡在洪水的獰笑聲中逼近.
水漸漸竄上來,放肆地舔著人們的腰.
水,爬上老漢的胸膛.
8.你認為這篇小說構思的最妙之處在哪里?
設置懸念,前后照應.
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