提高閱讀理解能力要抓學生的閱讀速度。要使學生懂得閱讀速度可通過擴大閱讀單位訓練和實行縱式閱讀來實現(xiàn)。閱讀單位大，速度就快，默讀技能就越成熟。在縱式閱讀中，視線做跳動閱讀，同時擴大視距，一目十行。
《愛的禮物》原文
那天姐姐收拾家時，無意中翻出我的百寶箱，里面什么都有:玻璃彈球、紙剪小雞、塑膠小人、繡花布片
你從哪兒弄來這些沒用的東西?該扔了。
那可不行，我連忙阻止，這是我的寶貝，是我的學生邊的禮物!我一件件把玩著那些東西，那個玻璃彈球是李軍送的，那個塑膠小人是霍麗芬送的我可以說出每一件禮物的來源珠。
這時，一張薄薄的畫紙躍入眼簾，我小心地拿起它，
那是一天放學后，我抱著一摞作業(yè)向辦公室匆匆走去。我的一個學生朝我跑來:老師，我要送你一件禮物!她的眼睛因興奮而閃閃發(fā)亮。
是嗎?我裝作很感興趣的樣子，心里卻因為想盡早趕回住處而焦躁起來。
看，這是我畫的小仙女，好看嗎?她從身后拿出她的寶貝，展示給我看。過于艷麗的色彩與稚拙的手法使那個所謂的小仙女看起來像個夜叉。喏，送給你!她得意地把那張畫遞向我。
哦謝謝。我勉強地說，不過，我現(xiàn)在不能拿。再說，我也沒處放。
哦。她臉上的笑容立刻飛走了，垂下手，慢慢地走開了。從那一刻起，我就開始后悔，因為我無法忘記她準備送我禮物時眼中的期待與愛，那是只有在孩子的眼光中才能找到的純真;而且我同樣無法忘記我拒絕后她眼光中的`失望和沮喪。我立刻找到她，誠懇地說:你送我的那張好看的畫呢?她看著我，面無表情:我想你可能不喜歡，所以送給別人了。
她的表情和決定讓我很難受，我想盡可能挽回自己的過失。也許你愿意再畫一張送給我?我試探地問。
你喜歡嗎?
是的!我努力回憶那張畫，我這回不再以一個成人的眼光去看，而是以一個山區(qū)10歲孩子的眼光去看它，那么多種顏色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳環(huán)很漂亮!
她的臉立刻亮了起來:我今晚再畫一張，明天送給你!
我看著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實惠、換取感情時的表情多么不同啊!
從那以后，我經常收到學生送我的禮物。那些禮物實在不值什么錢，但對我來說卻無比貴重。因為當他們送禮物時，可以從他們微笑的臉上看出，那滿得快要溢出來的愛，正是孩子們心目中的黃金。
《愛的禮物》閱讀題
1.解釋文中加點的詞語。
�、僦勺�:______。②沮喪:______。
2.本文運用了倒敘的手法，請在過渡處第4自然段方框內寫一句能銜接上下文的話。
3.本文生動描寫了小女孩的神態(tài)，也傳神地表現(xiàn)了她的心理。表現(xiàn)她對老師的愛并期待老師收下禮物的一句是:_________;表現(xiàn)她自信老師一定會喜歡禮物的詞語是:________;表現(xiàn)她遭拒絕而失望、沮喪的一句是:______;而她的臉立刻亮了起來一句則表現(xiàn)她______的心理。
4.小女孩畫的小仙女像夜叉，并不美，可為什么老師還說那是張好看的畫呢?
5.我望著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的`禮物換取實惠、換取感情時的表情多么不同啊!一句中，不同之處在于:大人是_____，而她則是______。
6.請你說說本文最后一句那滿得快要溢出來的愛，正是孩子們心目中的黃金這一比喻句含義。
7.文章最后一段主要運用了____的表達方式，從內容和結構上看起了①_____;②____的作用。
8.全文的標題愛的禮物蘊含了怎樣的深刻含義?
《愛的禮物》閱讀答案
1、①幼稚、笨拙。②灰心失望。
2、示例:①往事又浮現(xiàn)在眼前。②回憶的門打開了
3、她的眼睛因興奮而閃閃發(fā)亮。得意(地)。她臉上的笑容立刻飛走了。因老師喜歡她的禮物(或:理解她的感情)而高興、興奮。
4、老師稱贊學生稚拙的畫，并不是針對畫的水平，而是表示珍惜學生對自己愛的感情，并鼓勵學生繼續(xù)進步，增強學生的自信心。
5、有所圖的(或:有個人目的的';有功利思想的;自私的)。純潔無暇(或:純真等)。
6、說明這種愛十分熱烈。
7、議論。①揭示中心。②照應前文(開頭)。
8、表現(xiàn)了學生對老師真摯的愛，而這種愛，只有愛學生的老師才能體會到并珍惜它(只要能從學生、老師兩個角度寫出即可給滿分)。
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