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《憶冼星海》閱讀答案

2020-08-23 閱讀答案

  和冼星海見面的時候,已經(jīng)是在聽過他作品的演奏,讀過了他那玩語言的自傳以后。

  那一次我所聽到的《黃河大合唱》,據(jù)說是小規(guī)模的。那次演奏的指揮是一位青年音樂家,朋友告訴我,要是冼星海自任指揮,演奏當(dāng)更精彩些。但我得老實(shí)說,盡管是“小規(guī)模”,可是那一次的演奏還是十分美滿的。我應(yīng)當(dāng)承認(rèn),這開了我的眼界,使我感動,老覺得有什么東西在心里抓,癢癢的又舒服又難受。那偉大的氣魄自然而然使人發(fā)生崇高的情感,光是這一點(diǎn),也就叫你聽過一次,就像靈魂洗過澡似的。

  從那時起,我便在想象:冼星海是怎樣一個人呢?我曾經(jīng)想象他該是木刻家馬達(dá)那樣一位魁梧奇?zhèn)、沉默寡言的人物?墒桥笥延指嬖V我:不是,冼星海是中等身材,喜歡說笑,話匣子一開就會滔滔不絕。

  我見過馬達(dá)的一幅木刻:一人伏案,執(zhí)筆沉思,大的斗顯得他頭部特小,兩眼瞇緊如一線。這人就是冼星海,這幅木刻就名為《冼星海作曲圖》。木刻家的用意不在“寫真”,而在表現(xiàn)冼星海作曲時的神韻。它還遠(yuǎn)不能滿足我的“好奇”。而這,直到我讀了冼星海的自傳,才得到部分的滿足。

  從冼星海的生活經(jīng)歷,我了解了他的作品為什么有這樣大的氣魄。他做過飯店堂倌,咖啡館雜役,做過輪船上鍋爐間的火夫,浴堂的打雜,也做過乞丐。什么都做過的一個人,有兩種可能:一是被生活所壓倒,雖有抱負(fù),只成為一場夢;一是戰(zhàn)勝了生活,那他的抱負(fù)不但能實(shí)現(xiàn),而且必將放出萬丈光芒。“星海就是后一種人!”——我當(dāng)時這樣想,仿佛我和他已經(jīng)是很熟悉的了。

  大約三個月以后,在西安,冼星海突然來訪我。

  那時我正在候車南下,而他即將經(jīng)過新疆赴蘇聯(lián)。當(dāng)他走進(jìn)我的房間,自己通了姓名的時候,我吃了一驚,“呀,這就是冼星海么!”我覺得很熟識,而也感到生疏。我將這坐在我對面的人和馬達(dá)木刻中的人作比較,也和我讀了他的自傳以后在想象中描繪出來的人作比較,我差不多連應(yīng)有的寒暄也忘記了。然而冼星海卻滔滔不絕地說起來。他說起了他到蘇聯(lián)去的計劃,講他的《民族交響樂》的創(chuàng)作。他的話我已記不全了,可是,他那種氣魄,卻使我興奮鼓舞。他說,他以后的十年中將以全力完成他的創(chuàng)作計劃。我深信他一定能達(dá)到,因為他不但有堅強(qiáng)的意志和偉大的魄力,而且又是那樣好學(xué)深思,勤于收集各地民謠的材料。他說他將在新疆逗留一年半載,盡量收集各民族的歌謠,然后再去蘇聯(lián)。

  現(xiàn)在我還記得他的《民族交響樂》的一部分計劃。他將從海陸空三方面來描寫我們祖國山河的美麗、雄偉與博大。他將以“獅子舞”、“劃龍船”、“放風(fēng)箏”這三種民間的娛樂,作為這偉大創(chuàng)作的“象征”或“韻調(diào)”,來描寫祖國人民的生活、理想和要求。“你預(yù)備在旅居蘇聯(lián)的時候?qū)懩氵@作品么?”“不!”他回答,“我去蘇聯(lián)是學(xué)習(xí),吸收他們的好東西。要寫,還得回中國來!”

  那天我們的長談,是我和他的第一次見面,誰又料得到這就是最后一次啊!“要寫,還得會中國來!”這句話,今天還響在我耳邊,誰又料得到他不能回來了!

  這樣一個人,怎么就死了!

  昨晚我忽然這樣想,當(dāng)他在國境被阻,而不得不步行萬里,且經(jīng)受生活的極端的困厄,而回莫斯科去的時候,他大還覺得,這一段不平凡的生活經(jīng)歷又將使他的創(chuàng)作增加綺麗的色彩和聲調(diào)。要是他不死,他一定會津津樂道這一番的遭遇,F(xiàn)在我還是這樣想,要是我再遇到他,一開頭他就會講述這一段顛沛流離的生活,而且要說:“我經(jīng)過中亞細(xì)亞,步行過萬里,我看見了不少不少,我得了許多題材,我作成了曲子了!”時間永遠(yuǎn)不能磨滅我們在西安的一席長談給我的印象。

  一個、具有偉大氣魄、抱有崇高理想的冼星海,永遠(yuǎn)坐在我對面,直到我眼不能見,耳不能聽,只要我神智還沒昏迷,他永遠(yuǎn)活著。

  1946年1月5日

  (有刪改)

  【注】①蘇聯(lián),指前蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟,1991年解體。

  1.作者在回憶冼星海的過程中,既寫了想象中的冼星海,也寫了冼星海留給他的印象。閱讀文章,填寫表格。(3分)

回憶 想象、印象
聽《黃河大合唱》
讀冼星海的'自傳
氣魄偉大,好學(xué)深思,熱愛祖國
  2.閱讀畫線句子,結(jié)合文章內(nèi)容,揣作者“好奇”的原因和內(nèi)容。(4分)

  “好奇”的原因: ①

  “好奇”的內(nèi)容: ②

  3.簡要分作者是怎樣把只見過一面的冼星海描寫得生動而感人的。(不超過150個字)(6分)

  答:

  閱讀答案:

  1.答案示例:

  ①魁梧奇?zhèn),沉默寡?/p>

  ②戰(zhàn)勝了生活的坎坷,成就了偉大的抱負(fù)

 、墼谖靼才c冼星海相見

  2.答案示例:

  ①聽《黃河大合唱》之后,“發(fā)生崇高的情感”。

  ②能寫出具有“偉大的氣魄”作品的冼星海是怎樣一個人。

  3.答案示例一:

  作者先寫聽《黃河大合唱》和看《冼星海作曲圖》,從側(cè)面表現(xiàn)出冼星海的氣魄和神韻;然后再正面寫與冼星海的見面,通過對他滔滔不絕談吐的描述以及“要寫,還得會中國來”的語言描寫,表現(xiàn)了他熱情開朗的性格和熾熱的愛國情懷。文章正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合,使冼星海這一形象生動而感人。

  答案示例二:

  作者雖與冼星海只見過一面,但印象深刻。作者詳細(xì)記述了這次見面的情形,描寫了冼星海滔滔不絕的談吐,計劃寫《名族交響樂》的創(chuàng)作激情,以及“要寫,還得回中國來”的鏗鏘話語,在對人物的描寫中,生動地刻畫了一個熱情開朗、才華橫溢、充滿愛國情懷的音樂家形象,給讀者留下了深刻的印象。

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