做題要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中。”下面小編給大家?guī)怼队職狻烽喿x答案。希望能夠幫到大家。
勇氣
19世紀(jì)，在英國的名門公立學(xué)校—哈羅學(xué)校常常會出現(xiàn)以強(qiáng)凌弱、以大欺小的事情。有一天，一個強(qiáng)悍的高個子男生，攔在一個新生的面前，頤氣使命地命令他替自己做事，新生初來乍到，不明白其中的“原委”，斷然拒絕。高個子男生惱羞成怒，一把揪住新生的領(lǐng)子，劈頭蓋臉地打起來，嘴里還罵罵咧咧：“你這小子，為了讓你聰明點(diǎn)，我得好好開導(dǎo)你!”新生痛得齔牙咧嘴，卻不肯乞憐告饒。旁觀的學(xué)生或者冷眼相看，或者起哄嬉笑，或者一走了之。
只有一個外表文弱的男生，看著這欺凌的一幕，眼里漸漸涌出了淚水，忍不住嚷起來：“你到底還要打他幾下才肯罷休?”高個子朝那個又尖又細(xì)的抗議的聲音望去，一看也是個瘦弱的新生，就惡狠狠地罵道：“你這個不知天高地厚的家伙，問這個干嗎?”那個新生用含淚的眼睛盯著他，毫不畏懼地回答：“不管你還要打幾下，讓我替他忍受一半的拳頭吧。”高個子看著他的眼淚，聽到這出人意料的回答，不禁羞愧地停住了手。
從這以后，學(xué)校里反抗惡行暴力的開始響亮，幫助弱者的善舉也逐漸增多，兩個新生也成為了莫逆之交。那位被毆打的少年，深感愛與善的可貴，后來成為英國頗負(fù)盛名的大政治家羅伯特·比爾;挺身而出、愿為陌生弱者分擔(dān)痛苦的，則是揚(yáng)名世界的大詩人拜倫。
1、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。以強(qiáng)凌弱莫逆之交
2、仔細(xì)閱讀短文中的“高個子看著他的眼淚，聽到這出人意料的回答，不禁羞愧地停住了手。”提一個問題，然后回答
《勇氣》閱讀答案
1、以強(qiáng)凌弱：憑借自己強(qiáng)大去欺負(fù)弱小群體。文中指學(xué)�？偘l(fā)生憑借自己強(qiáng)大去欺負(fù)弱小群體的事。 莫逆之交：指非常要好或情投意合的朋友。文中指兩個新生成了情投意合的朋友。
2、提問：高個子為什么羞愧地停住了手?解答：因?yàn)楦邆�子聽到了外表文弱的男生的一句出人意料的回答，所以羞愧地停住了手。
拓展閱讀：
一、記敘的要素 ：
1、 記敘的要素，包括時間、地點(diǎn)、人物、事件的原因、經(jīng)過和結(jié)果。
2、掌握六要素，有助于分析文章的結(jié)構(gòu)，理清事情的發(fā)生、發(fā)展的脈絡(luò)，概括文章中心或段落大意。事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果這三個要素，是記敘文的主體部分，內(nèi)容的展現(xiàn)，人物的塑造，中心的表達(dá)，就是通過這些來實(shí)現(xiàn)的。閱讀記敘文要能明確這三個要素，即使不要求準(zhǔn)確概括，也須達(dá)到能大體將這三點(diǎn)說出來的地步。
把握六要素技巧，即：什么時間?什么地點(diǎn)?誰?干什么?
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