導(dǎo)語：在這短短的半年里，他做過校對，賣過雜志，當(dāng)過家教，刷過盤子，而今，他又拿起了筆，記錄青春里的歡笑與淚水，并因此贏得更高的報酬和榮光。他的成熟，比初到北京的我，整整提前了一年。以下是由YJBYS文學(xué)網(wǎng)小編J.L為您整理推薦的《無法不對你殘酷》閱讀答案，更多文學(xué)雜文歡迎關(guān)注文學(xué)網(wǎng)。
原文：
無法不對你殘酷
安寧
�、俚艿芸忌媳本┑拇髮W(xué)時，與我當(dāng)年一樣大，17歲。母親要我回去接他上學(xué)，我想起這么多年一個人走過的路，便堅決地拒絕了。我說：“有什么不放心的，一個男孩子，連路都不會走，考上大學(xué)有什么用?”
②弟弟不善言語，略略羞澀，普通話又說得蹩腳，掃一下眉眼，便知道是鄉(xiāng)村里走出來的。在經(jīng)歷了一個艱難的旅程之后，弟弟終于站在了學(xué)校門口，我笑臉迎上來，他的淚一下子流了下來。眼前這個瘦弱青澀的少年，頭發(fā)蓬松，滿臉汗水，嘴唇干裂，額頭上有一道輕微的傷痕，看著他我有一剎那的心疼，抬手給他溫暖的一掌，說：“祝賀你，終于一個人闖到北京來了!”
�、叟R走的時候，只給他留了兩個月的生活費。我看見他站在衣著光鮮的學(xué)生群里，因為素樸而顯得那么落寞和孤單。多么像剛?cè)氪髮W(xué)的我，因為卑微，進而自卑。我笑笑說：“北京是殘酷的，也是寬容的，只要你用心、努力，你也會像姐姐那樣，自己養(yǎng)活自己�！蔽抑赖艿苣晟�，對此不會有太多的理解。他只是難過，為什么那么愛他的姐姐，在北京待了幾年，便變得如此不近人情?
④一個月后，弟弟打電話來，求我給找份兼職。我說：“你的同學(xué)也都有姐姐可以找嗎?”他沒說什么話，便啪地掛斷了電話。頃刻，母親的長途便打了過來，她幾乎憤怒地說：“你不給他錢就算了，連份工作也不幫著找，他不依靠你還能依靠誰?”我不知道怎么解釋才能讓母親明白，我只是覺得我所吃過的苦他也應(yīng)該能吃。因為我們都是鄉(xiāng)村里走出來的孩子，如果不能自己闖出一條路來，貧困不僅會把所有的希望都熄滅掉，還會留下無窮的恐懼。
�、菸易罱K還是答應(yīng)母親，給弟弟一定的幫助。但也只寫了封信，告訴他所有可以收集到兼職信息的方法。這些我用了四年的時間積累起來的“財富”，終于讓弟弟在一個星期后，找到了一份在雜志社做校對的兼職。在他領(lǐng)了第一份工資后，我去賴他飯吃，他仔細地將要用的錢算好，剩下的，只夠在學(xué)校食堂里吃頓“小炒”，但我還是很高興，不住地夸他。他低頭不語，忽然像吐粒沙子似的狠狠吐出一句：“同學(xué)們都可憐我，這么辛苦地自己養(yǎng)活自己;別人都上網(wǎng)聊天，我還得熬夜看稿子;錢又那么少，連你工資的零頭都不到!”我笑道：“可憐算什么，我還被別人恥笑過呢!在現(xiàn)實面前，你如果不用心、不努力，連腰板都挺不直的。”
�、拗蟮娜兆�，弟弟很少再打電話來。有一次我打電話去，他不在，他的舍友很驚訝地說，他從來沒有說過有個在北京工作的姐姐。我知道弟弟仍無法理解我的殘酷，但我深知，嘲弄和譏諷，自信與驕傲，都是要經(jīng)歷的，只有這樣，他被貧窮折磨著的心，才會愈加堅韌頑強。
⑦學(xué)期末，我們再見面，是弟弟約的我。在一家算得上檔次的咖啡吧里，他很從容地請我“隨便點”。面前這個衣著素樸但充滿自信的男生，嘴角，很持久地上揚著;言語，也是淡定沉穩(wěn);眉宇里，竟是有了點男人的味道，終于不再是那個說話吞吐遇事慌亂的小男孩。在這短短的半年里，他做過校對，賣過雜志，當(dāng)過家教，刷過盤子，而今，他又拿起了筆，記錄青春里的歡笑與淚水，并因此贏得更高的報酬和榮光。他的成熟，比初到北京的我，整整提前了一年。
�、嗤饷骘h起了雪花，我們細細地品味著苦中帶甜的咖啡，慢慢地欣賞著這個美麗的城市。
試題1：
1、閱讀全文，概括“我”對弟弟所做的幾件殘酷的事。
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2、選文第⑦段是怎樣具體描寫弟弟成熟的?
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3、請結(jié)合上文，理解第⑧段畫線句子中“苦中帶甜”的含義。
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4、你是否贊同文中姐姐對弟弟的做法?請說明理由。
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5、弟弟在剛下火車時，會是怎樣的呢?請你聯(lián)系文章內(nèi)容，展開合理想像，對弟弟的心理或神態(tài)進行描寫，不超過60個字。(要求想像合乎情理，描寫生動形象，語言準(zhǔn)確流暢)
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參考答案：
1、①拒絕回家接他上學(xué)。
�、谥唤o他留兩個月的生活費。
③不愿直接幫他找份兼職。
�、茉谑程贸燥垥r，面對弟弟的訴苦，姐姐依然沒有資助他。
2、很從容地請我“隨便點”;衣著樸素充滿自信;嘴角，很久地上揚著;言語，也是沉穩(wěn)淡定;眉宇里，竟是有了點男人的味道�；蛘邚膭幼髅鑼�、語言描寫、神態(tài)描寫等角度來回答均可。(意對即可)
3、“苦中帶甜”一是指咖啡的味道;二是指生活中歷經(jīng)磨難而獲得的報酬成功和光榮。(意對即可)
4、①姐姐知道嘲弄與諷刺，自信與驕傲都是要經(jīng)歷的，只有這樣弟弟被貧窮折磨的心，才會更加堅韌頑強。
�、诳此茪埧岬姆绞�，卻是姐姐特有的愛的表現(xiàn)。
�、劢憬闶亲屔顏斫虝艿苋绾紊�。
④姐姐是個很懂得教育的人，在物質(zhì)上沒有給弟弟太多的幫助，卻給了弟弟不盡的精神財富。(意對即可)
5、“略”。
試題2：
�。�1）文中“我”對弟弟的“殘酷”具體指的是哪些事？請概括作答。
�。�2）請從人物描寫角度簡要賞析文中畫線句子。
�、傺矍斑@個瘦弱的少年，頭發(fā)蓬松，滿臉汗水，嘴唇干裂，額頭上有一道輕微的傷痕。
�、凇巴瑢W(xué)們都可憐我，這么辛苦地自己養(yǎng)活自己；別人都上網(wǎng)聊天，我還得熬夜看稿子；錢又那么少，連你的工資零頭都不到！”
（3）“外面飄起了雪花，我們細細地品味著苦中帶甜的咖啡，慢慢地欣賞著這個美麗的城市�！边@個結(jié)尾能否刪除，為什么？
�。�4）這篇敘事性文章語言生動，其間也不乏一些精辟的議論性的文字釋放出智慧的光芒。請摘抄一處議論性文字，并談?wù)剬渥雍x的理解。
答案：
�。�1）①拒絕接弟弟；②只給弟弟留兩個月生活費；③婉拒弟弟讓“我”幫忙找兼職的請求；④給弟弟提供的幫助也僅是寫了信。（每點1分，意思接近即可）
（2）①運用肖像（外貌）描寫，寫出弟弟的柔弱以及趕路之后的疲憊，暗示了鄉(xiāng)村男孩初到大城市的一路艱難以及姐姐對弟弟的心疼。②運用語言描寫，寫出了弟弟對姐姐拒絕幫助自己的不滿和抱怨，表現(xiàn)了弟弟在北京生存的艱辛不易。
�。�3）示例一：不能。①此處照應(yīng)前文，與北京“也是寬容的”、相約“咖啡吧”照應(yīng)；②融情于景，這一處自然環(huán)境描寫，用雪花的美麗烘托了弟弟的成長給姐姐帶來的欣慰、愉悅；③深化主題，“苦中帶甜”巧妙點出殘酷磨練后才會自立自強的主題。
示例二：能。從文中第⑦段可以看出：①弟弟已在變化，故事內(nèi)容比較完整；②弟弟已經(jīng)成長，主旨已經(jīng)點明；③不再敘述弟弟的成長給姐弟倆帶來怎樣的感情沖擊，文章點到為止，耐人尋味。
�。�4）示例：“如果不能自己闖出一條路來，貧困不僅會把所有的希望都熄滅掉，還會留下無窮的恐懼”。這句話告訴我們，貧困者如果不能靠自己改變現(xiàn)狀，就有可能永遠貧困，甚至遭受欺凌，滑向墮落。
【分析】本題考查記敘文閱讀�！稛o法不對你殘酷》寫的是“我”與弟弟的故事。首先是“我”拒絕了母親的要求，不去接弟弟。臨走只留下兩個月生活費，后來弟弟請求“我”幫忙找兼職，亦被委婉拒絕，最后給弟弟提供的幫助也僅是寫了信。弟弟后來終于變成充滿自信的男生，顯得很成熟，他被貧窮折磨著的心，愈加堅韌頑強。
試題3：
很抱歉，之前提供的是法醫(yī)個人工作總結(jié)，和《無法不對你殘酷》閱讀題并無關(guān)聯(lián)。下面為你提供一些關(guān)于《無法不對你殘酷》常見的閱讀問題及答案示例，你可以根據(jù)實際文章內(nèi)容進行調(diào)整。
1. 文章標(biāo)題“無法不對你殘酷”有什么深刻含義？
答案：表面上是指文中“我”對學(xué)生采取了看似嚴(yán)厲、近乎殘酷的教育方式，如讓學(xué)生在惡劣天氣下跑步等。深層含義是“我”為了讓學(xué)生能在未來的人生道路上更好地應(yīng)對困難和挫折，培養(yǎng)他們堅韌的意志和獨立的能力，不得不對他們進行嚴(yán)格的訓(xùn)練和教育，這種“殘酷”實則是對學(xué)生深沉的愛與責(zé)任 ，是為了他們能有更強大的內(nèi)心去面對生活的挑戰(zhàn)。
2. 文中“我”對學(xué)生的“殘酷”具體表現(xiàn)在哪些方面？
答案：比如在體育訓(xùn)練中，不管天氣如何惡劣，都要求學(xué)生按時完成訓(xùn)練任務(wù)，即使學(xué)生疲憊不堪甚至受傷也不輕易妥協(xié)；在學(xué)習(xí)上，對學(xué)生的作業(yè)和考試要求嚴(yán)格，不允許有絲毫馬虎，對錯誤絕不姑息，要求學(xué)生反復(fù)修改；在生活習(xí)慣培養(yǎng)上，要求學(xué)生遵守嚴(yán)格的作息時間和生活規(guī)范，培養(yǎng)他們的自律能力。
3. 從文中可以看出“我”是一個怎樣的老師？
答案：“我”是一個關(guān)愛學(xué)生、富有責(zé)任心的老師，雖然表面上對學(xué)生很“殘酷”，但內(nèi)心深處是希望學(xué)生能得到成長和進步。同時，“我”也是一個教育理念先進、方法獨特的老師，懂得通過嚴(yán)格的訓(xùn)練來磨礪學(xué)生的意志，培養(yǎng)他們的綜合能力，而不是一味地溺愛和遷就。“我”還是一個善于觀察和引導(dǎo)的老師，能根據(jù)學(xué)生的特點和問題，采取恰當(dāng)?shù)姆绞竭M行教育和引導(dǎo) 。
如果你能提供《無法不對你殘酷》這篇文章的具體內(nèi)容，我可以給出更精準(zhǔn)的答案。
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