導語：《從百草園到三味書屋》是魯迅于1926年寫的一篇童年妙趣生活的回憶性散文，此文被收入《朝花夕拾》。以下是由應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為您整理的《從百草園到三味書屋》閱讀及參考答案，希望對您有幫助!
《從百草園到三味書屋》閱讀題及答案
1、似乎、確鑿如何理解?
【似乎是因為隔了七八年之久，記憶模糊，表示猜測;確鑿是成人化的眼光，對小時候的趣事、樂園生活印象深刻，所以表示確定。】
2、2個“不必說”的表達作用。
【2個不必說強調(diào)突出泥墻根一帶的景色，生機盎然，豐富多彩，園中充滿童年的樂趣;單寫泥墻根一帶的景色是以點概面，既然泥墻根一帶就那么有趣，那整個百草園自然趣味無窮啦�！�
3、云雀直竄向云霄里去寫出了什么，有何內(nèi)涵?
【1、寫鳥兒動作輕快;2、又寫孩子向往自由，渴望自己向云雀一樣翱翔天宇。】
4、百草園都是尋常之景，為什么我說它是樂園?
【1、符合兒童貪玩的心理需要和特點;2、反映孩子向往自由、無拘無束的生活。
【《從百草園到三味書屋》閱讀問題及答案】《從百草園到三味書屋》閱讀問題及答案�！�
5、百草園寫了哪幾個季節(jié)的景物?請舉例說明。
【春：菜畦、桑葚;夏季：蟬、黃蜂;秋季：油蛉、蟋蟀，覆盆子等】
6、第二節(jié)的寫作順序。
【先是由低而高，再由高而低;由靜而動;由動物到植物;由景色描繪到事情記敘等】
7、第二節(jié)的寫景手法如何?
【1、注意寫景順序2、調(diào)動感官(找出文章視覺、聽覺、味覺的句子)3、修辭運用4、修飾詞的使用】
8、作者把百草園寫得生機盎然的作用是什么?
【1、對大自然的熱愛和對自由生活的向往2、與后文的三味書屋生活形成對比，以此突出私塾教育的單調(diào)、乏味、落后】
9、為什么插入美女蛇的故事?
【1、增添神秘感2、突出兒童的好奇心理�？傊�，符合兒童的年齡特點。
10、冬季的百草園真的無味么?
【以無味襯托有味，先抑后揚，她突出雪天捕鳥的趣味性�！�
11、記住雪天捕鳥的一系列動詞，說說它們的表達作用。
【1、準確生動的寫出了捕鳥的全過程(時間、條件、收獲、經(jīng)驗、過程)2、突出兒童興奮、激動地心情3、說明冬天的百草園也充滿了無窮的樂趣，確實是我的樂園�！�
12、全文中提到對作者有益的教益有哪些?
【1、美女蛇：對人要有一點戒備心2、捕鳥：凡事需要耐心，不可急躁3、怪哉蟲：教師一般不允許學生問與學習無關(guān)的事情�！�
13、第九節(jié)為什么連用三個“也許是”?
【1、對被迫離開百草園原因的猜測，對束縛兒童身心發(fā)展的學校的一種抵制2、充滿了無可奈何的語氣，對百草園生活的留戀和不舍】
14、壽鏡吾先生的人物形象。
【1、和藹、方正、質(zhì)樸、淵博2、嚴而不厲、嚴而可親3、教學內(nèi)容單調(diào)、枯燥、乏味4、教學方法簡單、落后、粗暴5、只要求學生讀書本上的知識，打擊和抑制了學生的求知欲6、學校的種種弊端更多是當時落后的教育制度形成的，不是先生一人之過
15、作者希望有什么樣的教育方法?
【1、滿足學生求知欲2、以生動的形式開展組織教學3、帶領(lǐng)兒童去往大自然開展教學活動4、豐富教學內(nèi)容�！�
16、請分別簡單概括百草園和三味書屋的幾件事情。
【1、百草園：泥墻根一帶的景色;長媽媽講美女蛇的故事;雪天捕鳥2、三味書屋生活：提問怪哉蟲;后花園玩耍;師生一起讀書;上課玩游戲、畫畫等】
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