《鄉(xiāng)愁》是一篇膾炙人口的詩，因其內(nèi)容直白簡單，廣為流傳。作為九年級第一單元的一首詩，其內(nèi)容是過于簡單了，但是其思想性和引導(dǎo)性比較強。因為九年級的學(xué)生要學(xué)會詩歌鑒賞，而這類型的試題要從讀詩開始，這樣的一首詩做了很好的搭橋工作。
我在四班的教學(xué)是從《鄉(xiāng)愁》改編的歌曲開始的，因為是下午的課，再加上這首歌的感情低沉，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣沒有得到很好的激發(fā)，所以整體課的教學(xué)氣氛不是很好。
在一班的時候，我以詩歌朗誦作為開頭，學(xué)生通過聽別人朗誦，然后再自我練習(xí)，全班展示。一班的學(xué)生好表現(xiàn)，而且能夠很好地調(diào)動情緒，所以他們朗讀的時候效果很好。幾個學(xué)生很快就把整首詩背下來的。然后我通過語言美，結(jié)構(gòu)美，音樂美，來剖析這首詩。最讓我意外的是，在對比席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》之時，學(xué)生說出來很多我意想不到的特點，有了他們自己的見解。
詩歌鑒賞著重要告訴學(xué)生鑒賞的思路，而這堂課，我告訴了學(xué)生什么是意象，這些意象揭示了怎樣的思想感情。下節(jié)課，我將教會學(xué)生通過描繪畫面，概括氛圍，來闡述詩人的思想感情，將詩歌鑒賞的方法落實到課文的講解中。我預(yù)期這樣層層深入的教學(xué)會讓學(xué)生學(xué)有所獲。
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