托班舞蹈登鸛雀樓教案

2024-08-31 王之渙

　　一年級上冊的古詩《登鸛雀樓》是唐代詩人王之渙的名篇，關(guān)于其教案要如何寫呢?

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步理解古詩內(nèi)容，并嘗試用語言大膽表達。

　　2.學(xué)習(xí)整首吟誦，感知古詩的韻律美。

　　活動重難點

　　重點：能較完整地朗誦古詩。

　　難點：能初步感知古詩的韻律感。

　　活動準(zhǔn)備

　　畫有古詩內(nèi)容的圖畫、《登鸛雀樓》課件、自制古詩掛圖。

　　一、活動過程：

　　(一)通過圖畫初步理解古詩內(nèi)容。

　　1.出示第一幅圖

　　(1)提問：你們看到了什么?想到了什么?

　　(2)老師用概括性語言總結(jié)：

　　站在高高的鸛雀樓上，你抬頭看那天邊，一輪落日，伴這群山漸漸落下去。

　　(3)小朋友也來用完整的話來說一說。

　　陳老師用完整的話說了，現(xiàn)在請小朋友也來跟著老師來說一說吧!

　　2.出示第二幅圖。

　　(1)提問：你們看到了什么?想到了什么?

　　(2)老師用概括性語言總結(jié)：

　　那看那黃河奔騰、咆哮著向那大海一瀉千里。

　　(3)小朋友也來用完整的話來說一說。

　　2.出示第三幅圖。

　　(1)提問：你們看到了什么?想到了什么?

　　(2)老師用概括性語言總結(jié)：

　　景色真美啊，你還想看到那更遠的美景嗎?

　　(3)現(xiàn)在請小朋友也來用完整的話來說一說。

　　3.出示第四幅圖。

　　(1)提問：你們看到了什么?想到了什么?

　　(2)老師用概括性語言總結(jié)：

　　你再登上一層吧，那樣會看到更遠更美的景色的。

　　二、觀看課件，學(xué)習(xí)吟誦古詩《登鸛雀樓》。

　　1.今天老師給小朋友們帶來了一首古詩《登鸛雀樓》，我們一起來念一念。

　　2.教師出示古詩掛圖，引導(dǎo)幼兒朗誦。

　　三、用肢體動作來吟誦古詩，并感知韻律美。

　　1.請小朋友想一想，然后用你最喜歡的方式來吟誦古詩《登鸛雀樓》。

　　2.請幼兒來表演。

　　3.幼兒自由結(jié)伴進行游戲。那現(xiàn)在請小朋友們找到自己的朋友一起商量，用你們最喜歡的方式來吟誦古詩《登鸛雀樓》。

　　四，游戲活動。游戲規(guī)則：在幼兒熟悉了古詩后，四個幼兒坐一排，一人讀一句古詩，當(dāng)讀到最后一個字，轉(zhuǎn)頭對著身邊的一位幼兒，示意他讀后面的一句看看哪組幼兒表現(xiàn)的最為流暢，其他沒有參與的幼兒拍手，用四二拍的拍子，拍打節(jié)奏。

　　動物本領(lǐng)大

　　————社會

　　活動目標(biāo)：

　　1.喜歡動物，萌發(fā)關(guān)心動物，愛護動物的情感，知道動物是人類的朋友。

　　2.知道不同的動物有不同的本領(lǐng)。

　　3.能說出幾種常見動物的明顯特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒已具有有關(guān)動物特殊本領(lǐng)的經(jīng)驗。

　　2.幼兒有去過動物園的經(jīng)歷。了解各種動物的外形特征。

　　3.動物的圖片若干。

　　活動過程：

　　一、說說動物的本領(lǐng)

　　1、最近我們在研究動物的本領(lǐng)。誰來說說你認(rèn)識的動物有些什么本領(lǐng)。

　　如：鴨子的腳本領(lǐng)很大，它腳上的璞像把扇子，幫助鴨子快速的劃水前進。

　　二、猜猜動物的本領(lǐng)

　　2、我這里有一些動物朋友，他們有什么本領(lǐng)?請你來猜一猜，看看哪一組的孩子知道的最多。準(zhǔn)備搶答。

　　使用課件配合，說對一個答案后，給一只小動物作為獎勵，附幻燈示意圖：引導(dǎo)語：

　　同一組的孩子有沒有不同意見，或者是需要補充的?

　　它好像還有一個比較特殊的本領(lǐng)，它的顏色??，它能幫助??

　　我知道它還有另外一個本領(lǐng)。

　　3、小結(jié)：動物的本領(lǐng)可多了，有的動物有保護色，有的動物有再生的本領(lǐng)，有的動物有保護自己的特殊本領(lǐng)，不同的動物有不同的本領(lǐng)。 (出示相關(guān)動物的圖片，引導(dǎo)幼兒猜猜這些動物有什么本領(lǐng)，并借助書籍、錄像、圖片、聲音等不同形式進行驗證，不僅引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，而且幼兒對動物的不同有了更深的了解，對幼兒的生活經(jīng)驗有了再次的拓展與提升。)

　　三、說說動物本領(lǐng)與人們的發(fā)明創(chuàng)造

　　1 、我們?nèi)祟愔懒藙游锏倪@些本領(lǐng)后，受到了啟發(fā)，發(fā)明了許多的東西。

　　2、出示蛙泳、青蛙、孔雀、孔雀舞的圖片：我這里有幾張圖片，看一看，猜一猜，人們看到孔雀發(fā)明了什么?看到青蛙又發(fā)明了什么?請個孩子幫他們配配對。(請一幼兒在較多的物品圖片中選擇操作)同意嗎?確定嗎?

　　3、你為什么要這樣配對?原來，人們看到青蛙游泳的姿勢，發(fā)明了蛙泳;受到孔雀開屏的影響，發(fā)明了優(yōu)美的孔雀舞。

　　4、我們?nèi)祟愡€從動物身上學(xué)到什么本領(lǐng)，發(fā)明什么東西?每個孩子有一個操作盒，里面既有動物也有一些物品，請你也幫他們配配對。

　　5、幼兒操作練習(xí)：你是怎么配對的?為什么? 第一個幼兒請遇到困難的孩子或者操作題難度較高的孩子。我們翻過來看看，做對了沒有?你們做對了嗎?也檢查一下。

　　第二個幼兒請有錯誤的幼兒，或者請其他幼兒。

　　有沒有孩子遇到困難得?或者請個別沒有完成的幼兒，大家一起來幫助。 (以比較、配對的方式，讓幼兒思考動物的本領(lǐng)與生活中某些事物的對應(yīng)關(guān)系，從而了解人類是從動物的一些特征中獲得啟發(fā)進行的發(fā)明創(chuàng)造。激發(fā)幼兒向動物學(xué)習(xí)、關(guān)愛懂得情感。)

　　6、小結(jié)：受到??的啟發(fā)，我們發(fā)明了??;看到??，我們發(fā)明了??。我們的生活真的離不開動物，動物給我們很多的啟發(fā)，讓我們?nèi)祟愡^得更好、更快樂!

　　我有一雙小小手

　　————藝術(shù)

　　活動目標(biāo)：

　　1、能和老師一起學(xué)唱歌曲，對歌唱活動感興趣。

　　2、熟悉歌曲旋律，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　3、體驗表演活動帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：電子琴

　　活動過程：

　　一、律動：《拍手點頭》、《生活模仿動作》。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《我有一雙小小手》。

　　1、幼兒念兒歌《小手拍怕》。