文章借仲永為例，告誡人們決不可單純依靠天資而不去學(xué)習(xí)新知識(shí)，必須注重后天的教育和學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)了后天教育和學(xué)習(xí)對(duì)成才的重要性。王安石傷仲永基礎(chǔ)課后答案，一起來看看。
1.給下列加點(diǎn)字注音
邑人___ 扳___ 環(huán)謁___ 泯然___
2.解釋加點(diǎn)的詞
�、�.世隸耕( ) ⑵.未嘗識(shí)書具( )
�、�.借旁近與之( ) ⑷.自是指物作詩立就( )
�、�.稍稍賓客其父( ) ⑹.余聞之也久( )
⑺.從先人在家( ) ⑻.受之天也( )
�、�.卒之為眾人( ) ⑽.今夫不受之天( )
⑾.泯然眾人矣( ) ⑿.日扳仲永環(huán)謁于邑人( ) ( )
�、�.稱前世之聞( ) ⒁.父異焉( )
3.解釋下列多義詞。
父利其然也( ) 賢于材人遠(yuǎn)也( )
A、然 B、于 于舅家見之 ( )
泯然眾人矣( ) 環(huán)謁于邑人 ( )
4.翻譯下列句子
A.其詩以養(yǎng)父母、收族為意 譯： 。
B.父利其然也。 譯： 。
C.即書詩四句，并自為其名。 譯： 。
D.邑人奇之 譯： 。
E.仲永之通悟，受之天也。 譯： 。
F：卒之為眾人，則其受于人者不至也。
譯： 。
5.填空
《傷仲永》的作者是 _代的王安五。他字 _，號(hào)_ ，是杰出的_ 家、 _家，是唐宋八大家之一。
6.下列朗讀停頓不正確的是( )
A、借旁近/與之 B、金溪民/方仲永
C、父/利其然也 D、余聞之/也久
7.課內(nèi)語段閱讀
金溪民方仲永, 世隸耕。仲永生五年,未嘗識(shí)書具,忽啼求之。父異焉，借旁近與之,即書詩四句, 并自為名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
�、�.找出文段中的通假字，并注音釋義。
�、�.解釋詞語。
�、賯饕秽l(xiāng)秀才觀之 ______ ②指物作詩立就 ______
�、燮湮睦斫杂锌捎^者 ______ ④或以錢幣乞之 ______
�、�.翻譯下列句子
�、倨湓娨责B(yǎng)父母、收族為意
�、谝厝似嬷�，稍稍賓客其父
�、�.方仲永具有怎樣非凡的才能?(用原文回答)
�、�.是什么原因造成方仲永最后“泯然眾人矣”?
⑹.開頭介紹方仲永的身世，意在突出什么?
⑺.仲永的天賦才華從哪些事情可以說明，請(qǐng)舉兩例。
�、�.仲永的父親“不使學(xué)”的原因是什么?其具體做法怎樣?
⑼.聯(lián)系全文，說說本文闡述了一個(gè)什么道理?
《傷仲永》課后練習(xí)答案
基礎(chǔ)鞏固
2.⑴.屬于 ⑵.曾經(jīng) ⑶.給 ⑷.完成 ⑸.名詞用作動(dòng)詞，意思以賓客之禮相待 ⑹.語氣助詞，表停頓 ⑺.跟隨 ⑻.承受 ⑼.最后 ⑽.語氣詞，放在句首，表示將發(fā)議論 ⑾完全 ⑿牽、引;拜訪 ⒀相當(dāng) ⒁對(duì)……感到詫異
3.A 這 ……的樣子 B 比 在 到
4.略
5.北宋;介甫;半山;政治;文學(xué)
6.D
7.⑴.“扳”通“攀”，pān，牽，引 ⑵.①觀看，觀賞。②完成。③文采和道理④有人 ⑶.略。 ⑷. “仲永生五年,未嘗識(shí)書具,忽啼求之。父異焉，借旁近與之,即書詩四句, 并自為其名。”“自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。” ⑸. 父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 ⑹.表明其家庭絕無詩禮的熏陶。 ⑺.如①忽啼求之 ②即書詩四句 ③自是指物作詩立就 ⑻.父利其然也。 日扳仲永環(huán)謁于邑人。 ⑼.人的才能并非一世不變，后天的教育和學(xué)習(xí)在一個(gè)人的成長中是十分重要的。
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