在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都看過童話吧，童話故事主要是寫給孩子的，不過，有童心的成年人同樣能夠在童話故事中找到快樂，讓心靈純凈。被廣泛傳播的童話故事都有哪些呢?下面是小編為大家收集的童話故事《吹小號的天鵝-薩姆》，希望對大家有所幫助。
童話故事《吹小號的天鵝-薩姆》
薩姆一面從沼澤地往營地走，一面猶豫著，不知是否該把他剛才看見的一切告訴爸爸。
“我只清楚一點(diǎn)，”他自語道�！澳蔷褪敲魈煳掖蛩阍俚侥莻�(gè)小池塘去。我還是愿意一個(gè)人去。如果我把今天看到的告訴爸爸，他就會(huì)想和我一起去的。我覺得那未必是個(gè)好主意�！�
薩姆十一歲了。他姓比弗。就他這個(gè)年齡來說，他長得很壯實(shí)。他的頭發(fā)和眼睛都是黑色的，就像一個(gè)印第安人。薩姆走路的姿態(tài)也像一個(gè)印第安人，步子呈一 條直線，發(fā)出的響動(dòng)很小。他剛才去的那個(gè)沼澤地是個(gè)荒涼的地方──那里沒有人跡，沼澤很多，非常難走。每過四、五分鐘薩姆就從兜里掏出他的羅盤檢查一下方 位，看自己是不是在一直往西走。加拿大是一個(gè)很大的地方。它的多數(shù)地方都罕有人跡。如果在加拿大的西部森林和沼澤迷路可是件麻煩的事情。
在往營地跋涉的路上，這個(gè)男孩子的腦子里都是剛才見到的那些奇妙的東西。
在這世上并沒有多少人親眼見過一個(gè)號手天鵝的窩的。①可薩姆卻在這個(gè)春日從那個(gè)僻靜的池塘邊上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)。他看見了兩只有著雪白的長脖子和黑喙的白色大鳥。
他這輩子所見過的任何東西給他的感覺都和那兩只龐大的天鵝從那個(gè)小野塘出現(xiàn)時(shí)給他的感覺不同。他們比他見過的任何鳥兒都大得多。那個(gè)窩也很大──是用一堆樹枝和草棍鋪成的。雌天鵝正坐在里面孵蛋;公鵝則在附近慢慢來回游動(dòng)著，守護(hù)著她。
當(dāng)薩姆走回營地時(shí)，已經(jīng)又累又餓了，他發(fā)現(xiàn)父親正在煎兩條魚當(dāng)晚飯呢。
“你去哪兒了?”比弗先生問。
“探險(xiǎn)，”薩姆回答，“我到離這里一里半遠(yuǎn)的池塘那兒去了。它就是我們來時(shí)在空中見到的那個(gè)。那地方很小──遠(yuǎn)不如我們身邊的這個(gè)湖大�！�
“你在那邊看到什么了嗎?”他的父親問。
“唔，”薩姆說，“它不過是個(gè)生著許多蘆葦和香蒲的沼澤地而已。我不認(rèn)為去那里釣魚會(huì)有什么意思。而且路也很難走──因?yàn)槟悴坏貌淮┰揭粋�(gè)沼澤地�！�
“你看到什么了嗎?”比弗先生又問了一遍。
“我看見了一只麝鼠，”薩姆說，“還有幾只紅翼歌鶇�！雹�
比弗先生抬起頭，不再去看正在柴爐上的煎鍋里咝咝做響的魚。
“薩姆，”他說，“我知道你喜歡探險(xiǎn)。不過可別忘了──這些森林和沼澤與我們蒙大拿家鄉(xiāng)③附近的那些不同。如果你再去那個(gè)池塘，可千萬要小心，不要迷 路。我不愿意你去穿越沼澤。它們是很可怕的。你很可能會(huì)一步走錯(cuò)陷到沼澤里的，那里可不會(huì)有人來把你拉出來�！�
“我會(huì)小心的�！彼_姆說。他心里很清楚，自己還會(huì)再去天鵝們所在的那個(gè)池塘的。但他并不打算在森林里迷路。他到底沒把看到天鵝的事告訴父親，這既讓他 寬慰又讓他有種不舒服的感覺。薩姆不是一個(gè)淘氣的孩子，但他有一個(gè)奇怪的習(xí)慣：他喜歡把秘密只留給自己。他還喜歡一個(gè)人呆著，特別當(dāng)他到了森林里的時(shí)候。 他喜愛蒙大拿香草鄉(xiāng)④爸爸的畜牧場里的生活。他愛媽媽。他愛公爵，他的牧牛馬。⑤他喜歡騎著馬漫步。他喜歡觀察那些每年夏天到比弗的大農(nóng)場里食宿的客人 們。
不過，在生活中他最喜歡的莫過于和父親一起去加拿大野營。比弗太太對森林并不在乎，因此她很少一起來──通常只有薩姆和比弗先生來這里。他們會(huì)開車越 過邊境來到加拿大。到了那里后，比弗先生會(huì)雇傭一位無人區(qū)飛行員⑥駕機(jī)把他們送到營地所在的湖邊，然后他們便在那里釣魚、閑逛、探險(xiǎn)，玩上幾天。比弗先生 多數(shù)時(shí)候都在釣魚或閑逛。薩姆則只顧著探險(xiǎn)。最后，飛行員會(huì)來把他們接走。他的外號叫矬子。⑦他們聽到他的飛機(jī)聲后便會(huì)跑出來對飛機(jī)揮手，看著它在湖上降 落并向碼頭滑翔。在森林里的那些日子，是薩姆生命中最快樂的日子，因?yàn)槟菚r(shí)別的一切都遠(yuǎn)得不能再遠(yuǎn)了──這兒沒有汽車，沒有馬路，沒有人群，沒有噪音，沒 有學(xué)校，沒有作業(yè)，沒有問題，只除了那個(gè)不要迷路的問題。當(dāng)然啦，還有那個(gè)長大以后要干什么的問題。每個(gè)男孩子都有這個(gè)問題。
那天晚飯后，薩姆和父親在門口坐了一會(huì)兒。薩姆在看一本介紹鳥類的書。
“爸，”薩姆說，“你說從現(xiàn)在起再過一個(gè)月我們還會(huì)回到這個(gè)營地來嗎──我是說，在大約三十五天或差不多那么久以后?”
“我想會(huì)吧，”比弗先生回答，“我當(dāng)然也這么希望。可為什么要過三十五天呢?為什么非得在三十五天之后?”
“噢，沒什么，”薩姆說，“我只是想在三十五天后這附近會(huì)變得很美�！�
“這是我所聽過的最瘋的話，”比弗先生說。“這里什么時(shí)候都很美。”
薩姆進(jìn)了屋。他懂得很多關(guān)于鳥類的知識，因此他知道一只天鵝要用三十五天左右才能把她的蛋孵成。他希望能在池塘親眼看到這些小家伙出殼的情景。
薩姆有本日記──一本記錄著他的生活內(nèi)容的日記。那不過是一本便宜的筆記本，平時(shí)總放在他的床邊。每晚熄燈前，他都會(huì)在這個(gè)本子里寫點(diǎn)什么。他把今天 做過的事，看到的事，想到的事都記在里面。有時(shí)他還會(huì)畫上一幅畫。他總是在最后問自己一個(gè)問題，這樣在入睡前就可以有些什么可以想的了。在他發(fā)現(xiàn)天鵝窩的 這天，薩姆在日記里是這么寫的：
我今天在營地東邊的一個(gè)小池塘里看到了一對號手天鵝。雌天鵝有一個(gè)窩，里面有很多蛋。我看到了三個(gè)，不過我要在這幅畫里畫上四個(gè)──我認(rèn)為她正在準(zhǔn)備 下第四個(gè)蛋呢。這是我有生以來有過的最偉大的發(fā)現(xiàn)。我沒告訴爸。我的那本介紹鳥類的書里說剛出生的天鵝叫Cygnets⑧。明天我要再去拜訪那對大天鵝。 今天我聽到狐貍叫了。狐貍為什么要叫呢?是因?yàn)閼嵟�，憂愁，饑餓，還是因?yàn)樗虢o另一只狐貍傳口信?狐貍為什么要叫?
薩姆合上筆記本，脫下衣服爬上他的床鋪，閉著眼睛躺在那里，想著狐貍為什么要叫這個(gè)問題。幾分鐘內(nèi)，他就睡著了。
注釋：
�、偬柺痔禊Z(Trumpeter swan)：產(chǎn)于北美西部的一種大型白天鵝，能發(fā)出號角般大叫聲。它在愛達(dá)荷州和蒙大拿州等地都屬于一類保護(hù)動(dòng)物。
�、邝晔螅簜}鼠科，分布于北美大部，不計(jì)尾共長30厘米，棲息于沼澤，溪流中，居于岸邊挖成的洞穴或堆砌在水里的蘆葦和燈心草垛中。紅翼歌鶇(redwing blackbird)：一種翼下有紅羽，眼部有白色條紋的歐洲鶇鳥。
�、勖纱竽弥�(Montana)：美國西北部與加拿大接壤的一個(gè)州。該州的自然景觀主要保留在州內(nèi)的10個(gè)國家森林和13個(gè)野生保護(hù)區(qū)中。該州境內(nèi)還有 一部份的黃石公園(該公園實(shí)際上延伸到懷俄明、蒙大拿及愛達(dá)荷州)，它是世界上第一個(gè)國家公園，也是世界上最壯觀的國家公園之一，成立于1872年。園內(nèi) 高度從北方入口的5,314呎上升到公園東南方最高點(diǎn)的鷹峰的11,358呎。公園的中心點(diǎn)是一個(gè)高于海平面大約6,500呎至8,500呎的寬廣火山平 原。黃石公園的特色就是地?zé)岈F(xiàn)象，上千個(gè)炙熱噴泉及冒泡的泥漿形成了世界上最大的地?zé)峁�。冒著蒸汽的炙熱泉水、水藻及�?xì)菌也形成了多彩的水池。
�、苊纱竽孟悴萼l(xiāng)：原文是The Sweet Grass Country，具體情況我沒有查到。
�、菽僚ｑR(Cowpony)：一種牧牛用的矮小而敏捷的馬。
�、逕o人區(qū)飛行員(Bush pilot)：駕駛小型飛機(jī)在大型飛機(jī)或其它運(yùn)輸方式所不能到達(dá)的地區(qū)上飛行的人。
⑦“矬子”：這個(gè)詞的原文是“shorty”，這個(gè)陰損的譯名是我創(chuàng)造出來的。
⑧“Cygnets”：即“幼天鵝”之意。關(guān)于一些動(dòng)物的別名，下一章里還會(huì)有介紹。
賞析：
一、主題與情感
對自然的熱愛與敬畏：整個(gè)故事圍繞著薩姆在加拿大的自然探險(xiǎn)展開，尤其是他對號手天鵝的發(fā)現(xiàn)，充分體現(xiàn)了他對大自然的熱愛。從他對天鵝的細(xì)致觀察，到渴望再次見到小天鵝出殼的情景，都流露出他對自然生物的珍視和敬畏之情。
成長與獨(dú)立：薩姆十一歲，正處于成長的關(guān)鍵時(shí)期。他喜歡獨(dú)自探險(xiǎn)，有自己的秘密，這反映了他對獨(dú)立的追求。他在面對是否告訴父親天鵝的事情時(shí)，內(nèi)心的糾結(jié)也展現(xiàn)了他在成長過程中逐漸形成的自我意識和決策能力。
二、人物塑造
薩姆：
勇敢好奇：敢于獨(dú)自深入荒涼的沼澤地探險(xiǎn)，對未知的事物充滿好奇。他不顧艱難險(xiǎn)阻，只為滿足自己對自然的探索欲望。
細(xì)膩敏感：對自然中的一切觀察入微，能準(zhǔn)確描述天鵝的外貌和行為。同時(shí)，他會(huì)思考狐貍叫的原因，展現(xiàn)出他細(xì)膩的內(nèi)心世界。
獨(dú)立有主見：雖然年紀(jì)小，但有自己的想法和決定。他選擇不告訴父親天鵝的事情，堅(jiān)持獨(dú)自再次前往池塘，體現(xiàn)了他的獨(dú)立性格。
比弗先生：
關(guān)愛孩子：關(guān)心薩姆的安全，提醒他在森林和沼澤中要小心，不要迷路。展現(xiàn)出一位父親對孩子的關(guān)愛之情。
尊重孩子：雖然對薩姆的探險(xiǎn)行為有所擔(dān)憂，但并沒有過度干涉，給予了薩姆一定的自由空間。
三、環(huán)境描寫
1.營造氛圍：對加拿大西部森林和沼澤的描寫，如 “那里沒有人跡，沼澤很多，非常難走”，營造出一種神秘、荒涼的氛圍，增加了故事的吸引力。
2.襯托人物：險(xiǎn)惡的自然環(huán)境襯托出薩姆的勇敢和堅(jiān)韌。他在這樣的環(huán)境中依然堅(jiān)持探險(xiǎn)，更加凸顯了他對自然的熱愛和追求獨(dú)立的精神。
四、敘述手法
第一人稱視角：以薩姆的視角展開敘述，使讀者更能深入地了解他的內(nèi)心世界和感受。讀者可以直接感受到薩姆的興奮、糾結(jié)、好奇等情感，增強(qiáng)了故事的感染力。
懸念設(shè)置：薩姆對是否告訴父親天鵝的事情猶豫不決，以及他對三十五天后小天鵝出殼的期待，都為故事設(shè)置了懸念，吸引讀者繼續(xù)閱讀，想知道接下來會(huì)發(fā)生什么。
五、語言特色
生動(dòng)形象：作者運(yùn)用生動(dòng)的語言描寫自然景觀和動(dòng)物，如 “兩只有著雪白的長脖子和黑喙的白色大鳥”“那個(gè)窩也很大──是用一堆樹枝和草棍鋪成的”，讓讀者能夠清晰地想象出畫面。
簡潔明了：語言簡潔易懂，符合兒童的閱讀水平。同時(shí)，又不失細(xì)膩和深度，能夠引發(fā)讀者的思考。
總的來說，這段文本以其深刻的主題、鮮明的人物形象、優(yōu)美的環(huán)境描寫和獨(dú)特的敘述手法，為讀者呈現(xiàn)了一個(gè)充滿自然之美和成長感悟的故事。
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