高三語文《滕王閣序》教學(xué)設(shè)計(jì)

2020-12-14 滕王閣序

　　（第一課時(shí)）

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　(1)積累1、2段文言字詞

　　(2)了解賦這一文體的語言特點(diǎn)，鑒賞文中鋪敘的美麗秋景。

　　二、學(xué)法指導(dǎo)

　　結(jié)合賦這一文體的語言特點(diǎn)，吟誦涵詠，用美讀體會(huì)文章的美妙意境。

　　三、知識(shí)鏈接

　　駢文，是魏晉后產(chǎn)生的一種新文體，又稱駢儷文。南北朝是駢體文的全盛時(shí)期。駢體文的表達(dá)方式與一般的散文有所不同，語言上有三方面的特點(diǎn)：

　　1、語句方面的特點(diǎn)，即駢偶和&“四六”，又稱為&“四六文”。

　　2、語音方面的特點(diǎn)，即平仄相對。

　　3、用詞方面的特點(diǎn)，即用典和藻飾。

　　四、自主學(xué)習(xí)

　　1、給下列加點(diǎn)字注音（A級）

　　翼軫（）懿范（）襜�。� ）繡闥（）潦水（）勝餞（）雕甍（）彭蠡（）孤鶩（）遄飛（）帝閽（）

　　棨戟（）（）驂騑（）（）簪笏（）（）

　　閭閻（）（）睇眄（）（）云銷雨霽（）

　　2、解釋下列加點(diǎn)的詞語（B級）

　　豫章故郡地接衡廬

　　襟三江而帶五湖雄州霧列，俊采星馳

　　賓主盡東南之美千里逢迎

　　高朋滿座騰蛟起鳳

　　時(shí)維九月，序?qū)偃?儼驂騑于上路

　　窮島嶼之縈回披繡闥

　　川澤紆其駭矚閭閻撲地

　　舸艦迷津青雀黃龍之軸

　　彩徹區(qū)明聲斷衡陽之浦

　　五、合作探究

　　1、借助課文注釋和已有的文言文知識(shí)，疏通文意，理清本文的結(jié)構(gòu)和思路。(B級)

　　2、閱讀第一段，思考：

　　①作者是如何寫洪州的地理風(fēng)貌的?突出了什么特點(diǎn)?(B級)

　�、谧髡呷绾螌憛⒓友鐣�(huì)的人物，照應(yīng)了前文的哪個(gè)詞語?(B級)

　�、畚恼麻_始不寫樓臺(tái)，不寫宴會(huì)，而先寫地勢與人物，這樣寫有何好處?(C級)

　　六、達(dá)標(biāo)檢測

　　1、解釋下列一詞多義的詞(B級)

　　故：

　�、僭フ鹿士ぃ檎咝赂� ②故天將降大任于斯人也

　�、劬才c項(xiàng)伯有故 ④既克，公問其故

　�、莨是矊⑹仃P(guān)者

　　盡：

　　①賓主盡東南之美 ② 潦水盡而寒潭清

　　屬：

　�、贂r(shí)維九月，序?qū)偃?②有良田美池桑竹之屬

　�、墼诠撬�，司命之所屬

　　窮：

　�、俑F島嶼之縈回 ②窮且益堅(jiān)

　�、廴漳和靖F ④不忍窮竟其事

　　2、默寫填空：(A級)

　　________________________，煙光凝而暮山紫。

　　________________________，秋水共長天一色。

　　漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；__________________________________。

　　3、把第二段中&“云銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦�！备膶懗蓪懢吧⑽摹�(C級)

　　七、學(xué)后反思：

　　（第二課時(shí)）

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、積累3、4、5段文言知識(shí)。

　　2、分析典故，體會(huì)作者復(fù)雜的情感。

　　二、學(xué)法指導(dǎo)

　　用典除了有加強(qiáng)論證的作用外，還能以古比今、借古寫懷，可以使文章內(nèi)容充實(shí)，聯(lián)想豐富，語言簡練，風(fēng)格典雅。這篇序文用了大量典故來敘事抒情，有的是歷史故事，有的是前人文句。而運(yùn)用的手法又有所不同，有的是明用，如&“馮唐易老，李廣難封”；有的是暗用，如&“酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡”；有的是正用，如&“孟嘗高潔，空余報(bào)國之情”；有的是反用，如&“阮籍猖狂，豈效窮途之哭”。典故的`運(yùn)用，加強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。

　　三、自主學(xué)習(xí)

　　1、解釋下列加點(diǎn)的字詞（B級）

　　四美具窮睇眄于中天

　　關(guān)山難越，誰悲失路之人屈賈誼于長沙

　　竄梁鴻于海曲所賴君子見機(jī)

　　老當(dāng)益壯：窮且益堅(jiān)

　　不墜青云之志北海雖賒

　　阮籍猖狂，豈效窮途之哭！一介書生

　　等終軍之弱冠有懷投筆

　　接孟氏之芳鄰叨陪鯉對

　　勝地不常，盛筵難再蘭亭已矣

　　登高作賦，是所望于群公敢竭鄙誠，恭疏短引