偶一日翻閱報(bào)紙，見版面上有一組詩(shī)歌，并刊有作者照片和簡(jiǎn)介。本人很喜歡詩(shī)歌，便潛心讀下去，可直至讀完，也沒能理解作者要表達(dá)什么，通篇是莫名其妙的文字堆砌，東一句、西一句讓人摸不清頭緒，自謂才疏學(xué)淺，不能理解這陽(yáng)春白雪的內(nèi)涵，拿起電話撥打編輯部的號(hào)碼，找一位熟悉的編輯請(qǐng)教，以求其詳。答曰：這叫朦朧詩(shī)，定義是明白人看了糊涂，糊涂人看了更糊涂，結(jié)論是“上頭”讓發(fā)，我們也無(wú)可奈何。原來(lái)如此，看這位作者，是位才二十多歲芳齡的女青年，竟步入了這苦澀的殿堂，心里為之惋惜和憂慮，也許她自我感覺良好，報(bào)紙上都發(fā)表了，肯定沒錯(cuò)兒，還要繼續(xù)寫下去。

　　女兒在一個(gè)課外班學(xué)外語(yǔ)很下功夫，放學(xué)就去學(xué)，回家還要念上一陣子，心里為她高興。偶一日遇到一位在大學(xué)外語(yǔ)系任教的老同學(xué)，美滋滋地與她談及女兒學(xué)外語(yǔ)一事，誰(shuí)知她卻正言相告：如今這種課外班遍地皆是，教師水平參差不齊，好些只為混錢，魚目混珠，孩子跟什么人學(xué)什么話，倘若這教師發(fā)音不準(zhǔn)，孩子學(xué)的這外國(guó)話，外國(guó)人聽不懂，中國(guó)人聽不明白，想改都改不過(guò)來(lái)，豈不悔之晚矣！

　　至此先前為孩子努力學(xué)外語(yǔ)的自豪心理已蕩然無(wú)存，只剩下鼻子的一絲冷汗了，倘若孩子那課外班的教師真是半瓶醋，孩子學(xué)來(lái)夾生外語(yǔ)，又與何人能交流明白，豈不誤了孩子前程？人生難得一位肯于認(rèn)真教誨你的先生，然而捧你、抬舉你的人卻常遇到，一番奉承之后便讓人飄飄然，自我感覺良好。誠(chéng)如這位寫這莫名其妙朦朧詩(shī)的女孩，一定會(huì)認(rèn)為報(bào)上都發(fā)表了，自然會(huì)有一種不錯(cuò)的感覺，依法炮制、越寫越神秘，越發(fā)地不著邊際，天上地下，東一句西一句滿紙胡言亂語(yǔ)起來(lái)，豈不耽誤了她的才華。

　　寫文章、寫詩(shī)歌是給別人看的，說(shuō)話、唱歌是給別人聽的，沒有主題，沒有中心思想，只有朦朦朧朧的文字堆砌，誰(shuí)知道你想表達(dá)什么。初時(shí)人家或許不以為意，久之誰(shuí)還愿意為此浪費(fèi)時(shí)間。

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