每一次回老家總要經(jīng)過(guò)“潛興號(hào)”，它是我幼時(shí)就讀小學(xué)——濓江村小學(xué)的簡(jiǎn)稱(chēng)。懂事以后才知道“潛興號(hào)”乃清朝末期一富豪的農(nóng)莊，在民國(guó)之前的一段歲月就漸漸衰亡，其主人是誰(shuí)，迄今沒(méi)有人去考證。
“潛興號(hào)”是我知識(shí)啟蒙的圣地，更是這把大半輩子印象最深的記憶。這一生的故事都是從這里開(kāi)始，半個(gè)世紀(jì)的苦樂(lè)人生也是在這個(gè)“土窯”里雕琢，澆鑄的雛形。
“潛興號(hào)”為一幢雕梁畫(huà)棟的古典式建筑，大門(mén)和外墻都是由一塊塊菱角分明的粉紅色花崗巖建造。整座建筑具有濃郁的嶺南建筑風(fēng)格，分為上棟和下棟，在廳堂正中央還有天井，天井連著上廳和下廳。高高的廳堂由四根粗大的圓木柱子撐起，柱子與四根長(zhǎng)方形的橫梁連成一體，橙紅色的油漆歷經(jīng)了幾個(gè)世紀(jì)，仍透亮如新的展現(xiàn)在人們面前。飛龍彩鳳位于立柱之首，橫梁里雕刻的一朵朵祥云似靈動(dòng)飄逸，凌空翱翔的蒼鷹在彩云下面栩栩如生。
內(nèi)部結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)具有明顯的地方特征，其左右書(shū)房、主人房、閨房、雜物間、糧倉(cāng)，廚房等一應(yīng)俱全。我們的教室就設(shè)在上下廳堂與左右書(shū)房之間，校長(zhǎng)和教師辦公室設(shè)在主人房與閨房之間，而且一直和不知從何處搬來(lái)這里居住的幾戶(hù)唐姓老表共一長(zhǎng)廊。
當(dāng)年的村小，共有四個(gè)年級(jí)七八十個(gè)學(xué)生，包括校長(zhǎng)在內(nèi)也就只有四個(gè)老師。校長(zhǎng)姓黃，是一個(gè)出身于書(shū)香門(mén)第的秀才，也是我們的語(yǔ)文老師；數(shù)學(xué)老師姓賴(lài)，是個(gè)非常樸素，上過(guò)幾年私塾的農(nóng)家子弟；音樂(lè)老師姓李，是龍南師范學(xué)校畢業(yè)的高材生；美術(shù)老師姓毛，是正兒八經(jīng)來(lái)自贛州府的女人。在這四個(gè)老師當(dāng)中，數(shù)她最有氣質(zhì)，她和藹可親的面孔，也曾博得許多女生的親近。
記憶中，是姐姐領(lǐng)著我到校報(bào)名，新鮮且好奇的邁進(jìn)了學(xué)校大門(mén)。
姐姐比我大三歲，本來(lái)也應(yīng)該是小學(xué)三四年級(jí)的學(xué)生了，可如今的她，只能用羨慕的眼光看著那些報(bào)名上學(xué)的女孩，而心中的委屈溢于言表。我發(fā)現(xiàn)天資聰穎的姐姐眼睛早已濕潤(rùn)，站在報(bào)名的人群中一聲不吭。懂事以后我才知道，是爺爺?shù)姆饨ㄋ枷胩�，認(rèn)為讓女孩讀書(shū)是替人家壯威風(fēng)，從而導(dǎo)致姐姐這一生也不曾邁進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，這是數(shù)千年的封建殘余荒既廢了姐姐，也荒廢了無(wú)以數(shù)計(jì)的鄉(xiāng)下女性。
在村小的四年我雖然算不上品學(xué)兼優(yōu)，但也不枉老師的一片苦心。四年來(lái)，我曾擔(dān)任過(guò)文體委員和勞動(dòng)委員。尤其是在擔(dān)任勞動(dòng)委員時(shí)的三年級(jí)，我的積極性很是高漲，既了解老師的意圖，也能心領(lǐng)神會(huì)的配合老師把工作過(guò)好。每當(dāng)取得一點(diǎn)成績(jī)時(shí)，老師總是向我投來(lái)贊許的微笑。
記得二年級(jí)以后，每學(xué)年的`暑假都要布置學(xué)生在幫助父母帶好弟弟妹妹，做好家務(wù)的同時(shí)，適量的參加生產(chǎn)隊(duì)的義務(wù)勞動(dòng)。然后以勤工儉學(xué)為目的，要求學(xué)生在“雙槍”期間到收割完的稻田里去撿拾稻穗，既能讓學(xué)生體驗(yàn)“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的辛苦，也是為村小置辦部分教具做點(diǎn)貢獻(xiàn)。
由于家務(wù)甚多，暑假作業(yè)又不能不做。在幫助父母照看好弟弟的同時(shí)，還要做飯、喂豬和放牛，幾乎沒(méi)有多少空閑與小伙伴們打鬧追逐。
那年才九歲，而我肩上的擔(dān)子幾乎可以頂替一個(gè)強(qiáng)勞力。為了完成學(xué)校分配的指標(biāo)，我也跟著同學(xué)都就學(xué)會(huì)了投機(jī)取巧。
為“保質(zhì)保量”的完成任務(wù)，我們幾個(gè)同學(xué)就想出個(gè)歪招，竟然將注意打到了生產(chǎn)隊(duì)的曬谷場(chǎng)。乘中午曬場(chǎng)的大媽嬸嬸回家吃飯時(shí)，就從谷笪里曬著的谷子往自己的褲袋里撈。我想，這分明就是小偷小摸嘛，如果被抓到了該如何是好！而比我大點(diǎn)兒的黃泰昌同學(xué)卻不以為然的說(shuō)，只要能完成任務(wù)就行，說(shuō)不定還能撈個(gè)“三好”。
我生性善思好動(dòng)，課里課外總喜歡對(duì)老師和同學(xué)提出一些離奇古怪的質(zhì)問(wèn)。常常弄得同學(xué)尷尬不已，猝不及防的老師有時(shí)候也被我問(wèn)得啞口無(wú)言。
《西游記》《哪吒鬧海》《水滸》等方面的小人書(shū)是我們的課外讀物，還沒(méi)有完全辨別和行為能力的學(xué)生總是喜歡“路見(jiàn)不平，拔刀相助�！备羧砦宓膸褪芷圬�(fù)的同學(xué)，針對(duì)對(duì)那些紈绔子弟在放學(xué)回家的路上動(dòng)武。弄得家長(zhǎng)與學(xué)�？偸遣恢淇�，只有連連叫苦。
在校長(zhǎng)的眼里，我們這幾個(gè)來(lái)自上村生產(chǎn)隊(duì)的學(xué)生野性太甚，常常讓他感到頭疼。黃校長(zhǎng)多次的在公開(kāi)場(chǎng)合感嘆：“此等學(xué)生過(guò)于頑皮，真乃不可教也！”呵呵，而我們這些“勇士”在同學(xué)——尤其是女同學(xué)眼里，個(gè)個(gè)都是英雄，是當(dāng)代的哪咤、李逵、魯智深。
我想，那是校長(zhǎng)錯(cuò)怪了我們，對(duì)于我們的義舉應(yīng)當(dāng)表?yè)P(yáng)而不該批評(píng)。他不知道，這相當(dāng)部分同學(xué)的家里都很窮。在“潛興號(hào)”的四年總是挨餓受凍，尤其是二三四年級(jí)期間，幾乎是衣不遮體，食不果腹。但是這些學(xué)生人窮志不窮，暗暗下決心：不求品學(xué)兼優(yōu)，但至少不能成為“稀泥糊”。
“潛興號(hào)”的四年，我們從老師的辛勞中獲取了很多知識(shí)，雖然談不上德智體全面發(fā)展，但各項(xiàng)成績(jī)也都在90分以上。我常常告誡自己要奮志蕓窗，矢志不渝。在我小學(xué)的日記里曾寫(xiě)道：“座我寒窗學(xué)習(xí)，哪怕?lián)]汗如雨，驅(qū)蚊呵練志不休，誦讀不分晝夜，任它數(shù)伏數(shù)九，不及大學(xué)決不罷休……”。正是這種堅(jiān)忍不拔的意志讓我熬過(guò)了十年寒窗，度過(guò)了數(shù)伏數(shù)九。
小學(xué)的第二年開(kāi)始，只要是家庭出身清白的孩子都陸續(xù)的加入了“少先隊(duì)”。既然是少先隊(duì)員就要學(xué)雷鋒做好事，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)履行自己入隊(duì)時(shí)的誓言。
在不耽誤學(xué)習(xí)，幫助父母做好家務(wù)的情況下，我們有組織有步驟的去幫烈軍屬，孤寡老人做家務(wù)。我和賴(lài)春古最擅長(zhǎng)搞衛(wèi)生，只要我倆沉下身子干上一個(gè)小時(shí)，保準(zhǔn)整個(gè)院子煥然一新。而王太昌、黃良添、賴(lài)德招仨同學(xué)力氣大的就去菜園鋤草和幫助主人喂豬。
童心今猶在，童趣難忘懷。每年到了孩子們的節(jié)日，我就會(huì)興奮不已。雖然過(guò)了半個(gè)世紀(jì)，但這無(wú)情的光陰只是帶走了我的童年，卻帶不走我對(duì)童年那苦澀酸甜的記憶。有時(shí)候在夢(mèng)中還留戀老師那根油光瓦亮的教鞭，還有那專(zhuān)門(mén)用來(lái)懲罰調(diào)皮搗蛋孩子的米黃色的竹鞭。
“潛興號(hào)”和曾經(jīng)在那里工作學(xué)習(xí)過(guò)的師生們，就像藍(lán)天下飄過(guò)的一朵朵彩云，在不經(jīng)意間就會(huì)在廣袤無(wú)垠蒼穹里消失殆盡。你在這片土地矗立了好幾個(gè)世紀(jì)，如今卻被一幢幢鋼筋水泥鑄就的商品房所取代；我們的四個(gè)老師已經(jīng)有三個(gè)和“潛興號(hào)”一樣悄然的消失，唯有我們的黃校長(zhǎng)退休之后一直還活在人世。我們幾個(gè)同學(xué)每年都會(huì)去拜訪、看望，可是過(guò)了耄耋之年的他，因?yàn)閲?yán)重的哮喘被折磨得他連說(shuō)話都困難，再深情的語(yǔ)言也難以再進(jìn)行親切的交談。
……
“潛興號(hào)”是呵護(hù)我們平安度過(guò)童年的第一座城堡，是點(diǎn)亮我心中明燈的第一根火苗。無(wú)論時(shí)光流逝多快，歲月還能走過(guò)多遠(yuǎn)，你的孕育之恩我不會(huì)忘記，老師們無(wú)私的奉獻(xiàn)精神就像那春天的雨露，永遠(yuǎn)滋潤(rùn)著我的心靈。
無(wú)論生命還能存續(xù)多久，對(duì)于“潛興號(hào)”、老師們那份深情的思念，師生之間的那份真摯感情，定將伴我走完這最后的一段人生。