“雙選會(huì)”就這樣轟轟烈烈的落下帷幕。但到去應(yīng)聘的同學(xué)們，興高采烈而來，怏怏不樂而歸，我首先想到了一句話：““出身”決定待遇”。
是的，我們“出身”不好，當(dāng)然，這里說的出身，并不是傳統(tǒng)意義上的出身，要論這種出身，我們差不多可都是根正苗紅的無產(chǎn)階級(jí)�，F(xiàn)在對(duì)入黨的出身要求也沒有當(dāng)初那么高了�？墒�，就現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)而言，卻不能不看到出身問題：“出身”或許是找工作的第一道屏障。
我去參觀了“雙選會(huì)”。說是雙選，其實(shí)我們別無選擇。作為一名大三學(xué)生，參加雙選會(huì)似乎有點(diǎn)過早，可是也就抱著一種旁觀者的態(tài)度，去了解一下就業(yè)形勢(shì)。看看來招聘的單位：幾乎全是中小型企業(yè)，而且絕大部分是私營企業(yè)，特別就教師而言，多是都是私立學(xué)校，門檻相對(duì)低些，可是就業(yè)等卻沒有保障。而且，來招聘的單位都是一些學(xué)校周邊的企事業(yè)單位，沒有發(fā)達(dá)城市的或者一些有名的企業(yè)。這就是我們學(xué)校的招聘現(xiàn)實(shí)。
我們無意詆毀我的學(xué)校。相反，我很喜歡它，可是我也會(huì)清醒的看清現(xiàn)實(shí)。
盡管現(xiàn)實(shí)如此，可是雙選會(huì)上依舊人頭攢動(dòng)、摩肩接踵。一天下來，學(xué)生疲憊不說，招聘人員更是精疲力竭。可是看看效果吧：幾乎沒有幾位同學(xué)與招聘單位簽約。這是怎么回事？到底是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了意外？我覺得，一方面學(xué)生希望到更好的方向發(fā)展，另一方面，學(xué)生也不符合用人單位的要求，于是雙方斷節(jié)。
當(dāng)然，這些發(fā)展中的'中小型企業(yè)缺乏人才，作為一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生，去那些地方可以充分的鍛煉自己的能力，倒也算是一個(gè)不錯(cuò)的選擇�？墒�，現(xiàn)實(shí)是，誰不希望到更好的地方發(fā)展，誰不希望找一個(gè)好的工作，有好的待遇和條件？可是現(xiàn)實(shí)與期待似乎永遠(yuǎn)達(dá)不成一致�？墒牵瑝�(mèng)想再美好，我們也要看清現(xiàn)實(shí)，就現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)而言，能找到一份工作就不錯(cuò)了，還哪有什么機(jī)會(huì)去挑三揀四？特別是聯(lián)系到我們的“出身”問題，工作好工作似乎是天邊的云，看得見去摸不著。
再談一下“出身”問題。我們學(xué)校位居大西部，是西部迅速崛起的一顆“新星”。雖然如此，可是我們學(xué)校在全國沒有什么知名度，在重慶也只是一個(gè)最為普通的本科院校。有人這樣形容它：“一流的設(shè)施，二流的教師，三流的學(xué)生，四流的院校�！毕雭聿唤麊∪弧Ｆ鋵�(shí)想想這樣的學(xué)校在全國比比皆是。學(xué)校知名度不高，所以錄取分?jǐn)?shù)低，所以學(xué)生質(zhì)量不高。學(xué)生質(zhì)量上不去，造成就業(yè)率不高，就業(yè)率不高也影響學(xué)生的主觀選擇，于是造成錄取分?jǐn)?shù)更低。就這樣成了惡性循環(huán)。學(xué)生質(zhì)量好比是木桶中的一塊木板，質(zhì)量上不去，導(dǎo)致整個(gè)木桶總儲(chǔ)水量的缺失。學(xué)校如果一味的擴(kuò)大生源，而不去想方設(shè)法的提升學(xué)校的水平，最后的結(jié)果也只能是適得其反。招的學(xué)生人數(shù)多了，分?jǐn)?shù)必然低，分?jǐn)?shù)低了，學(xué)生質(zhì)量上不去，整個(gè)學(xué)校的文化氛圍也就缺失，然后就業(yè)又是一大難題，之后，錄取分?jǐn)?shù)更低，又陷入了這個(gè)無休止的惡性循環(huán)。
可是怎樣才能提高學(xué)生質(zhì)量呢？我覺得，一個(gè)學(xué)校的就業(yè)率或許是錄取分?jǐn)?shù)的直接準(zhǔn)繩，如果就業(yè)率好了，那么錄取分?jǐn)?shù)就可以上去，分?jǐn)?shù)高了，學(xué)生質(zhì)量或許會(huì)更高，雖然學(xué)生質(zhì)量與分?jǐn)?shù)并沒有直接的關(guān)聯(lián)，但是我們不得不承認(rèn)，要是分?jǐn)?shù)高了，學(xué)習(xí)氛圍一般都要濃厚的多，那么學(xué)校的整體文化氛圍就會(huì)上去，校風(fēng)也就好，這也就加強(qiáng)了學(xué)生的自我修養(yǎng)，就業(yè)率或許就會(huì)更好。可是，就業(yè)率如何才能提高呢？很難。
經(jīng)常聽到有同學(xué)這么說：“不小心裁在這了”，“倒霉啊”。似乎學(xué)校成了摧毀他天才的搖籃。我認(rèn)為這種方式很不可取。明明是自己的選擇怎么怨得了別人？再說了，埋怨學(xué)校水平的人也只能說明他自己的水平低�！斑@種水平的學(xué)生只配在這種水平的學(xué)校讀書！”
就我而言，我是非常喜歡這個(gè)學(xué)校。我喜歡它湖邊的微風(fēng)，喜歡它參天的進(jìn)入大門的青春長廊，喜歡它古老的、巍峨的圖書館，喜歡這里的一切一切。學(xué)校為了學(xué)生的學(xué)習(xí)，的確是付出了很多。巍峨的、浩瀚的圖書館。在這知識(shí)的海洋中盡情遨游是一件多么快樂的事��！可惜很多同學(xué)并沒有意識(shí)到它的價(jià)值，不加以利用。還有就是自習(xí)室。潔凈的窗欞，窗臺(tái)上跳躍的陽光，我總能在這里找到屬于自己的快樂。
學(xué)校在資源方面也給我們提供了很多便利。但當(dāng)游戲大行其道的今天，所有人的關(guān)注點(diǎn)都遠(yuǎn)離了這些，還一味的埋怨學(xué)校，我想這是很低級(jí)的。學(xué)校給我們提供了這么有利的條件是自己主觀不努力，學(xué)生技能不高，怨誰呢？大學(xué)只是給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，學(xué)生的主觀能動(dòng)性不高，卻埋怨學(xué)校管太嚴(yán)。主觀不努力，客觀上找理由---養(yǎng)成了這樣的性格。
很恐怖。
俗話說：再好的草地也會(huì)有瘦馬。也就是說，反過來也就是說，再不好的地方也會(huì)出人才。而人才的出世，絕對(duì)需要自己全部的努力。選擇了這所學(xué)校已成事實(shí)，這是我們已經(jīng)無法決定的“出身”，可是出身已定，難道就不能做點(diǎn)主觀努力？加強(qiáng)修煉自己的技能�；瘔毫閯�(dòng)力，努力完善自己，讓自己的知識(shí)、技能完備起來。相信吧，是金子，總會(huì)有發(fā)光的一天。
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