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中班散文語言教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-08-19 散文

  活動目標(biāo):

  1. 欣賞散文,理解角色之間相互關(guān)愛的美好情感。

  2. 感受散文中優(yōu)美的詞句,嘗試仿編散文。

  活動準(zhǔn)備:

  小雞、小螞蟻、小朋友圖片。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)問題情境,導(dǎo)入活動。

  1.出示小雞、小螞蟻、小朋友圖片。

  師:今天天氣真好,大家都來到公園里,你們看是誰?

  師:突然,滴答、滴答,天空下起了小雨,小雞、小螞蟻和小朋友都在外面玩,他們該怎么辦呀?”

  2.交流辦法。

  師:可以用什么方法來躲雨呢?誰會來幫助他們?

  師:你想了什么辦法?

  二、欣賞散文,感受散文中優(yōu)美的語詞。

  1.欣賞散文一遍。

 。1)師:有一篇散文,它告訴了我們到底誰來幫助了他們,散文的名字叫《滴答滴答》,我們一起來欣賞一下。(教師有表情的朗誦)

 。2)提問:

  師:散文的名字叫什么,誰來幫助小雞、小螞蟻和小朋友的?(逐一出示母雞、牽;ê托∨笥眩

  師:母雞是怎么幫助小雞的?(說一說,做一做張開翅膀的動作)

  師:小螞蟻誰來幫助它的?怎么幫助它的?(說一說,做一做展開花瓣的動作)

  師:大樹是怎么幫助小朋友的?(說一說,做一做伸開翅膀的動作)

  師:你喜歡這篇散文嗎?為什么?

  師:我們再來聽一遍,找一找散文中你覺得好聽的句子。

  2.欣賞散文第二遍。

 。1)提問:你覺得哪一句最好聽?我們一起來學(xué)一學(xué)。

 。2)散文中有哪些傘?這把傘是誰做的?它為什么要做成xxx傘?(我們用散文中好聽的話說一說)

  三、角色對話,感受散文中角色之間互相關(guān)愛的美好情感。

  1. 你喜歡散文中的誰?為什么?

  2. 雞媽媽給小雞撐起了一把羽毛傘,她會怎么說呢?小雞又會怎么說?(請幼兒角色對話)

  3. 喇叭花為小螞蟻撐起了一把喇叭花傘,她會怎么說?小螞蟻又會怎么說?(角色對話)

  4. 大樹媽媽為誰撐起了一把綠葉傘?小朋友會和大樹媽媽說些什么?(猜測、對話)

  四、嘗試用散文中的句式仿編散文。

  1.幼兒互相討論。

  師:滴答滴答,下小雨了,小鳥、螞蟻、小朋友都有了傘,還有些小動物沒有傘呀,請小朋友們想一想,誰來撐起傘幫助別人呢,這是一把什么傘?你可以先講給好朋友聽一聽。

  2.交流。

 。1)師: 滴答滴答,下小雨了,還有誰會撐起傘來幫助別人呢?

 。2)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用優(yōu)美的語句仿編散文。

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