《錢(qián)唐湖春行》是唐代詩(shī)人白居易創(chuàng)作的一首描寫(xiě)杭州西湖的七律。以下是小編為大家推薦的錢(qián)塘湖春行教案定稿，希望能幫到大家，更多精彩內(nèi)容可瀏覽(www.ruiwen.com/wenxue)。
一、導(dǎo)入
錢(qián)塘湖又名西湖,說(shuō)到西湖,我們自然想起蘇軾的那句“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的詩(shī)句，蘇軾筆下的西湖怎樣都是美的，那么，在白居易的筆下西湖又是怎樣一種美景呢?今天，我們來(lái)走進(jìn)白居易，欣賞這首《錢(qián)塘湖春行》。
二、關(guān)于作者，關(guān)于背景
白居易，字樂(lè)天，是中唐時(shí)期著名的詩(shī)人。他的詩(shī)歌特點(diǎn)是政治傾向非常鮮明，重視諷喻，崇尚簡(jiǎn)單易懂。代表作：《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》
這首詩(shī)是白居易于穆宗長(zhǎng)慶三年(公元823年)任杭州刺史時(shí)，到西湖游玩時(shí)寫(xiě)的。詩(shī)中描寫(xiě)了西湖早春的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)春天西湖贊美和熱愛(ài)的感情。
正是因?yàn)榘拙右自?jīng)擔(dān)任過(guò)杭州刺史，所以他可以說(shuō)是在歌詠西湖的詩(shī)人中，最熟悉西湖，也與西湖最有感情的詩(shī)人。
三、整體感知
1、聽(tīng)讀，正字音。
找出韻腳，看押什么韻?
2、齊讀，思考作者是按照怎樣的路線游覽錢(qián)塘湖的?
(提示：詩(shī)人是騎馬游西湖，詩(shī)中并沒(méi)有清楚地交代具體路線，但根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容可以判斷出來(lái)) 孤山寺北，湖東的白沙堤
或首尾兩聯(lián)交代行蹤，緊扣一個(gè)“行”字，從孤山寫(xiě)起，到白沙堤終!
3、我們說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)的是早春景象，是從哪些地方看出來(lái)的呢?
(早鶯、新燕、亂花、淺草)
四、鑒賞詩(shī)文
剛剛我們找出的是詩(shī)的線索，接下來(lái)就讓我們逐句的學(xué)習(xí)這首詩(shī)。
1、首先來(lái)看首聯(lián)：孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
問(wèn)：“水面初平”寫(xiě)的是怎樣的景象?
(春水初生，湖面水位上升，與堤持平。)
為什么說(shuō)“云腳低”?
(“云腳”，指下垂的云，水位上升，湖面上的云自然顯得低了，這是早春景象。)
提醒同學(xué)們看書(shū)下注釋
所以，詩(shī)的首聯(lián)寫(xiě)了湖上春水初漲，天上白云重重，水色天光，一片迷茫的景象，勾勒出西湖早春的大致輪廓。
2、接下來(lái)的頷聯(lián)和頸聯(lián)，就是全詩(shī)的重點(diǎn)，這兩聯(lián)扣住了一個(gè)“春”字。一般來(lái)說(shuō)，描寫(xiě)春天應(yīng)離不了花草，小鳥(niǎo)，就一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，這首詩(shī)也不例外，但它又有它的高明之處，即緊緊扣住了初春特征。
那作者到底是怎樣描寫(xiě)出初春的特征的呢，這里我們用“剝而復(fù)加”的方法，來(lái)賞析詩(shī)句，即先把詩(shī)句的修飾語(yǔ)剝下來(lái)，剩下句子的主干，然后再一層一層地加上去，每加一層，分析一層，這樣“剝而復(fù)加”的過(guò)程就是一個(gè)詩(shī)歌賞析的過(guò)程。
我們先來(lái)看頷聯(lián)，頷聯(lián)的主干是什么?
鶯爭(zhēng)樹(shù)----------------燕啄泥 “鶯爭(zhēng)樹(shù)，燕啄泥”是兩個(gè)主謂結(jié)構(gòu)，“鶯歌燕舞”一貫認(rèn)為是春的景象，但是這并不能體現(xiàn)早春特色。
那我們接下來(lái)看第二層。加了個(gè)“暖”字，暖樹(shù)是什么?暖樹(shù)是向陽(yáng)的枝頭，黃鶯爭(zhēng)搶向陽(yáng)的枝頭，是因?yàn)榇汉锨停麄冞�懼怕早春的寒意，下半句加了個(gè)“春”字，說(shuō)明冬天已經(jīng)過(guò)去，泥土已經(jīng)解凍，變得柔軟濕潤(rùn)，透著春的氣息，大自然已經(jīng)從冬的沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)了。
鶯爭(zhēng)(暖)樹(shù)-----------------燕啄(春)泥
到了第三層：加了個(gè)“早”字和“新”字，這兩個(gè)字，寫(xiě)出了人們初見(jiàn)鶯燕的喜悅。早鶯出來(lái)了，新燕歸來(lái)了，人們仿佛帶著滿臉欣喜的神色，在用手指指點(diǎn)點(diǎn)，迎接捎來(lái)春的消息的使者。他們或許會(huì)想：連黃鶯，燕子都來(lái)了，身上厚重的棉衣應(yīng)該脫掉了，像黃鶯，燕子一樣，歡暢地投入大自然的懷抱中去了。
(早)鶯爭(zhēng)(暖)樹(shù)--------------------(新)燕啄(春)泥
好~那么第四層：加了個(gè)“幾處”“誰(shuí)家”，注意，這里不是“處處”“家家”，
范圍上是有很大限制的，用語(yǔ)也極有分寸，一方面因?yàn)樯俣鴰в行老仓椋硪环矫孢@時(shí)畢竟還是初春，還沒(méi)有到“到處鶯歌燕舞”的時(shí)候。所以這兩個(gè)詞， 可以說(shuō)準(zhǔn)確的.把握住初春的特征。
(幾處)(早)鶯爭(zhēng)(暖)樹(shù)----------------(誰(shuí)家)(新)燕啄(春)泥 經(jīng)過(guò)這么四層分析下來(lái)，初春景色也就躍然紙上。所以用這種“剝而復(fù)加”的方法來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)句，使我們更容易體會(huì)到詩(shī)句的意境。
3、指導(dǎo)學(xué)生用“剝而復(fù)加，層層賞析”的方法欣賞頸聯(lián)：
(特別說(shuō)明：學(xué)生四人一組討論)
花迷人眼------------------------草沒(méi)馬蹄
亂花迷人眼 -------------------淺草沒(méi)馬蹄
亂花漸欲迷人眼--------------------淺草才能沒(méi)馬蹄
同樣，“花迷人眼，草沒(méi)馬蹄”也是兩個(gè)主謂結(jié)構(gòu)，是一般的陳述。 第一層：加了個(gè)“亂”字，使人想到朱自清《春》的句子“野花遍地是，雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的，”這幾句話給“亂”字作了最好的注解，由此也可以聯(lián)想到花的勃勃生機(jī)。加了個(gè)“淺”字，說(shuō)明草也就是寸許光景，馬蹄踏在錄草如茵的草地上，那草兒嫩綠的汁液可曾染綠了馬蹄?
第二層：加了個(gè)“漸欲”加了個(gè)“才能”用詞更是精確，那野花有的含苞欲放，有的迎風(fēng)盛開(kāi)，“漸欲”使人想起不久以后姹紫嫣紅一片，豈不令人看得眼花繚亂，目不暇接。“才能”顯示春草雖生長(zhǎng)很快，但畢竟才是初春，草還來(lái)不及長(zhǎng)得太深，不久過(guò)后，草長(zhǎng)鶯飛，那一片西湖早春的醉人春色，定會(huì)叫人流連忘返。
頷聯(lián)、頸聯(lián)處處(意象)流露出詩(shī)人的喜愛(ài)之情，可謂“有情” !
4、尾聯(lián) “最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”
都說(shuō)這聯(lián)直抒胸臆，那個(gè)詞能夠體現(xiàn)呢?? (最?lèi)?ài))“不足”
那白沙堤里有著別樣的情趣，使人流連往返呀!
這情中又含景，可見(jiàn)，使人陶醉在這美好的湖光山色中。
5、有感情的誦讀全詩(shī)。
五、教師總結(jié)
這首詩(shī)就像一篇短小精悍的游記，詩(shī)人從孤山、賈亭開(kāi)始，寫(xiě)到湖東、白堤為止，一路上，在湖青山綠的景色中，飽覽了鶯歌燕舞，陶醉于鳥(niǎo)語(yǔ)花香。最后，意猶未盡地沿著白沙堤，在楊柳的綠陰底下，一步三回頭，戀戀不舍地離去。耳畔還回響著由世間萬(wàn)物共同演奏的春天的贊歌。
六、作業(yè)
1、完成大冊(cè)子中學(xué)過(guò)的部分
2、背誦這首詩(shī)，明天檢查
3、把這首七言律師改寫(xiě)成一篇游記，以《游西湖》為題，不少于400字。