《木蘭詩》具有音韻美，適合青少年朗讀。故布置學生課前朗讀。

　　本文有幾個字的讀音容易忽略，上課伊始即指名分段朗讀。發(fā)現(xiàn)有學生將“可汗”、“愿為”的“為”、“鳴濺濺”的“濺”、“燕山”的“燕”、“朔”、“柝”、“十二轉(zhuǎn)”的“轉(zhuǎn)”、“裳”等字讀錯了。

　　然后讓學生自讀，思考：你覺得木蘭是一個什么樣的人呢？

　　圍繞這一個問題，學生對課文進行仔細地研讀。

　　接下來，背誦�；虮痴b段落，或背誦句子：

　�。�1）《木蘭詩》中表現(xiàn)軍情緊急、將士奔赴戰(zhàn)場行軍急促的句子______

　　（2）描寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的句子

　�。�3）表現(xiàn)木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子_____________________________

　　（4）一家人喜迎木蘭歸鄉(xiāng)的句子__________________________________

　�。�5）用比喻的修辭贊頌木蘭機謹?shù)恼Z句是__________________________

　　最后，檢測字詞句的解釋、翻譯。

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