《我的伯父魯迅先生》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄

2020-07-26 魯迅

　　【教學(xué)實(shí)錄】

　　學(xué)校里開(kāi)展評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，我決定教學(xué)《我的伯父魯迅先生》一文；第二課時(shí)，我先作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，然后進(jìn)行救護(hù)車(chē)夫這一事件的教學(xué)。我要求學(xué)生先讀一讀這件事，并叫學(xué)生用波浪線線畫(huà)出顫動(dòng)自己的心靈的句子，且思考是什么觸動(dòng)了你的心靈？

　　下面是教學(xué)實(shí)錄：

　　師：誰(shuí)來(lái)讀一讀讓你的心靈為之一顫的句子。

　　生：讀句子。

　�。ㄋ麄儼涯莻€(gè)拉車(chē)的扶上車(chē)子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子給那個(gè)拉車(chē)的夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。）

　　師：你能說(shuō)一說(shuō)這兩句話為什么觸動(dòng)你的心靈嗎？

　　生：我覺(jué)得周曄的爸爸和伯父非常關(guān)心車(chē)夫，具有助人為樂(lè)的精神。

　　師：是啊，一個(gè)助人為樂(lè)的人，怎能不讓人感動(dòng)呢？請(qǐng)你再讀一讀這兩句話，讀得讓大家都能有所觸動(dòng)，好嗎？

　　生：再讀這兩句話。

　　師：你們看課文的插圖。

　�。ㄖ軙细赣H和她的伯父救護(hù)車(chē)夫的圖片。）

　　師：魯迅哪個(gè)動(dòng)作最讓你感動(dòng)？

　　生：半跪著。

　　師：你們大家都贊同嗎？

　　生：贊同。

　　師：誰(shuí)來(lái)做一做“半跪”的動(dòng)作。

　　生：一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)做了一個(gè)半跪的動(dòng)作。

　　師：你覺(jué)得半跪著有什么感覺(jué)？

　　生：有點(diǎn)吃力。

　　師：讓我們?cè)倏焖俚�、有選擇地讀一讀這件事，想一想：魯迅為了誰(shuí)在什么樣的情況下半跪了多長(zhǎng)時(shí)間？

　　生：朗讀與思考。

　　生：魯迅為了一個(gè)車(chē)夫在北風(fēng)怒號(hào)的條件下跪了很長(zhǎng)時(shí)間。

　　師：一下子就能找出“北風(fēng)怒號(hào)”這一關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，你真了不起。

　　生：魯迅為了一個(gè)普通的車(chē)夫在寒冷的'條件下跪了很久。因?yàn)槭虑殚_(kāi)始的時(shí)候是黃昏，而事情結(jié)束時(shí)已是天黑了。

　　師：你真會(huì)讀書(shū)，連黃昏、天黑了這一時(shí)間的變化都逃不過(guò)你的眼睛。

　　生：魯迅為了一個(gè)沒(méi)有地位的車(chē)夫，在天氣惡劣的條件下，跪了很長(zhǎng)時(shí)間，因?yàn)樗麄儼衍?chē)夫扶上車(chē)子，還拿鑷子給車(chē)夫夾碎玻璃片，有硼酸水洗腳，敷藥，最后還要扎繃帶。在寒冷的條件下要完成這些動(dòng)作，肯定需要很長(zhǎng)時(shí)間。

　　師：說(shuō)得多好哇，多會(huì)動(dòng)腦子的一個(gè)孩子呀。請(qǐng)你來(lái)讀一讀這兩句話，其他同學(xué)閉目想象一下這一幫扶的過(guò)程。

　　生：一生讀句子，其余學(xué)生閉目想象幫扶過(guò)程。

　　師：是啊，就這樣在凄風(fēng)冷雨中跪著的可是當(dāng)代的大文豪，一代名流魯迅先生呀！你覺(jué)得這一跪，跪出了什么？

　　生：跪出了他對(duì)車(chē)夫的關(guān)心。

　　生：跪出了他對(duì)勞動(dòng)人民的關(guān)愛(ài)。

　　生：跪出了他對(duì)貧苦農(nóng)民的同情。

　　生：跪出了他助人為樂(lè)的精神。

　　生：跪出了他俯首甘為孺子牛的精神。

　　師：說(shuō)得真好啊。老師真希望你們能把這一經(jīng)典的視覺(jué)形象刻在心里，也希望魯迅的俯首甘為孺子牛精神陪伴你一生的成長(zhǎng)。讓我們?cè)儆贸缇吹男那閬?lái)讀一讀這兩句話。

　　生：學(xué)生深情地齊讀這兩句話。

【《我的伯父魯迅先生》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄】相關(guān)文章：

課文《我的伯父魯迅先生》教學(xué)實(shí)錄12-01