《花臉》
一、給下列字注音
積()攢軋()制儼()然咄咄()逼人凜()然張牙舞爪()
齜()牙青龍偃()月刀勒()著點戳()在地上水漬()懲()罰
二、多音字組詞
攢軋興繃
三、形近字組詞
緣()滲()概()俊()緞()效()帳()
原()摻()慨()峻()鍛()郊()賬()
四、把詞語補充完整.
通( )赤( ) ( )頭( )腦 ( )然大( )( )( )逼人
( )( )而立快活( )( )( )()家門( )刀()馬
()眼看()( )( )而逃歲歲( )( )由( )而( )
( )( )而笑張( )舞( )( )( )大笑
荷塘舊事
課前預(yù)習(xí)：
1、用自己喜歡的方式自學(xué)本課生字詞，并讓家長提問。
2、朗讀課文，理解課文內(nèi)容，結(jié)合自己的經(jīng)歷體會文章所表達的思想感情。
課上練習(xí)：
1、同學(xué)們以小組為單位，認真朗讀課文，品味文中優(yōu)美的詞語及修辭方法。小組討論后向全班匯報。
2、閱讀景物描寫的句子，讓學(xué)生體會其作用，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文中的景物描寫的方法，提高其寫作能力。
3、找學(xué)生分析這篇文章中的人物形象，感受大自然和諧的沒和人類淳樸的愛。
課后練習(xí)：
1、同桌互相提問生字詞。
2、把你童年趣事說給同伴聽。
3、創(chuàng)設(shè)情境。
《荷塘美景》
(1)雨天時的荷塘。
_____________________________________
(2)把以前和現(xiàn)在的荷塘對比來寫，突出環(huán)保問題。
_____________________________________
我們精心為廣大小學(xué)生朋友們準(zhǔn)備的六年級語文荷塘舊事同步練習(xí)題，希望可以作為大家課后練習(xí)和考前復(fù)習(xí)的參考資料!
四、回答問題.
1、作者通過本文明白的道理是什么?
2、這張花臉什么樣子?你還知道哪些花臉的特點?
3、作者開始對花臉的態(tài)度是()，后來變成了()，分別通過哪些句子來寫的?
4、作者為什么轉(zhuǎn)變了態(tài)度?
5、作者闖禍后心情怎樣?通過哪些句子表現(xiàn)的?
6、文章寫出了家人對孩子的愛。寫媽媽愛孩子的句子有()，爸爸愛孩子的句子有()，二姑愛孩子的句子有()，這句話還表現(xiàn)了二姑的()。
7、本文刻畫人物形象生動，除了上述人物，還描寫了賣花臉的小販，他的形象是()，語言描寫的句子是()表現(xiàn)了()
五、簡介作者
馮驥才，()作家、學(xué)者。著有《》、《》等小說，對()、()、()也很有研究。
我的伯父魯迅先生
一、給下面加點的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。
吊唁(yānyàn)挨打(āiài)
女傭(yòngyōng)追悼(diàodào)
殯儀館(bīnbìn)正月(zhēngzhèng)
二、讀讀寫寫，看誰寫得既正確又工整。
zhuīdàoàifūnùháoshēnào
()()()()
késoushēnyínwǎnliánxiūkuì
()()()()
三、填上適當(dāng)?shù)脑~語。
()的情節(jié)()的內(nèi)容
()的表情劇烈地()
痛苦地()微弱的()
四、我會選。
愛撫愛戴
1.魯迅先生生前受到許多人的()。
2.想到我今后再也得不到伯父的()了，淚珠就一滴一滴地掉下來。
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