六年級上冊語文滬教版《陋室銘》教學設計

2024-09-29 陋室銘

　　教學目標：

　　1.積累文中“名、馨、鴻儒、白丁、勞、形”等重要的文言詞語的含義，通過疏通把握文意的基礎上朗讀出美感并能熟讀成誦。

　　2.通過品讀，結合作者簡介及寫作背景，理解作者身居陋室卻安貧樂道的生活態(tài)度和高尚品德，引導學生樹立正確的志趣追求。

　　重點難點：

　　通過品讀，結合作者簡介及寫作背景，理解作者身居陋室卻安貧樂道的生活態(tài)度和高尚品德，引導學生樹立正確的志趣追求。

　　教學工具：

　　PPT

　　教學過程：

　　內(nèi)容分析：

　　《陋室銘》是古代銘文中的名篇，以其立意鮮明、構思巧妙、韻味深長而膾炙人口。這一單元的主題是“人貴有精神”，劉禹錫借此文自述其志，通過對居室情景的描繪，極力形容“陋室不陋”表達出自己雖身居陋室卻安貧樂道的生活態(tài)度和高尚品德。

　　七年級的學生，對于文言文的學習已經(jīng)掌握了一些方法，而且本文篇幅短小，注釋詳盡，那么對于學生朗讀和對內(nèi)容理解方面的教學指導就變得尤其重要。同時，結合這一單元的主題，在感受和理解作者雖身居陋室卻安貧樂道的生活態(tài)度和高尚品德的基礎上，能夠引導學生樹立正確的志趣追求。另外這篇銘文之所能歷來被人稱頌，也有其文章的美感之所在，在教學中，通過品讀體會文章之美并讀出美感，也是學生容易忽視的學習要點。

　　一、情景引入

　　背景故事導入并介紹作者。

　　[設計說明]：背景故事的導入，引發(fā)了學生的學習興趣，同時通過對作者的了解，使學生能夠知人論世。

　　二、整體感知

　　1.什么是“銘”？“銘”這一文體在形式上有什么特點？

　　明確：古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字叫“銘”，后來就成為一種文體，如座右銘、墓志銘等。特點：篇幅短小，句式較短，兩句相對，押韻有韻律，多用對偶等

　　[設計說明]:培養(yǎng)學生的問題意識，并讓學生結合課文去感受“銘”這一文體的特點。

　　三、重點讀析

　　1.請結合文中具體的語句，用“走進陋室，我仿佛看到了的畫面”說一句話。

　　明確：用優(yōu)美而富有想象力的語言說出“苔痕上階綠……無案牘之勞形”所描繪出的畫面。

　　[設計說明]:能夠在正確翻譯描寫陋室生活的句子的基礎上，進行語言的美化和陋室生活場景的想象，并在這個過程中落實關鍵詞。

　　2.設置情景：在知縣老爺和劉禹錫的對話中感受陋室不陋。