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雷鋒的課文原文

2020-10-30 課文大全

  《雷鋒叔叔,你在哪里》是一首歌頌雷鋒事跡,弘揚(yáng)雷鋒精神的詩歌。以下是小編整理的關(guān)于雷鋒的課文原文,歡迎閱讀參考!

  關(guān)于雷鋒的課文原文:

  沿著長長的小溪,

  尋找雷鋒的足跡。

  雷鋒叔叔,你在哪里,

  你在哪里?

  小溪說:

  昨天,他曾路過這里,

  抱著迷路的孩子,

  冒著蒙蒙的細(xì)雨。

  瞧,那泥濘路上的腳窩,

  就是他留下的足跡。

  順著彎彎的小路,

  尋找雷鋒的足跡。

  雷鋒叔叔,你在哪里,

  你在哪里?

  小路說:

  昨天,他曾路過這里,

  背著年邁的大娘,

  踏著路上的荊棘。

  瞧,那花瓣上晶瑩的露珠,

  就是他灑下的汗滴。

  乘著溫暖的春風(fēng),

  我們四處尋覓。

  啊,終于找到了——

  哪里需要獻(xiàn)出愛心,

  雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。

  關(guān)于雷鋒的課文原文教案:

  教學(xué)目標(biāo):

  1、需要會認(rèn)12個(gè)字,會寫12個(gè)字。

  2、思考“雷鋒叔叔,你在哪里?”練習(xí)正確流利有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3、教學(xué)在聯(lián)想和表述故事中深化形象,懂得奉獻(xiàn)愛心,助人為樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  識記生字,課文的感情朗讀、背誦,將奉獻(xiàn)旨意內(nèi)化心靈,外化行動。

  信息資料:

  教師:《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》磁帶、課外書《雷鋒的故事》。

  學(xué)生:生字卡片、課前搜集的雷鋒資料。

  第一課時(shí)

  切入舉偶

  1、圖片導(dǎo)入:

  出示雷鋒畫像:你們認(rèn)識他嗎?學(xué)生結(jié)合課前搜集的相關(guān)資料談?wù)剬λ牧私狻?/p>

  2、歌曲導(dǎo)入:

  聽《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》歌曲。

  師:雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的好榜樣,但是他在哪里呢?(板書課題,指導(dǎo)書寫“鋒、叔”二字)

  對話平臺

  一、自學(xué)

  1、自由讀課文,要求把課文讀正確、流利。

  2、小組內(nèi)自學(xué)字詞,互相檢查指正,教師巡視,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):

  “鋒、曾、濘、荊、瑩”都是后鼻音;“曾”是平舌音又是多音字,在本課中讀céng;“濘”讀第四聲,不要讀成第二聲;“棘”讀第二聲,不要讀成第四聲。

  組內(nèi)檢查讀──你指我認(rèn)讀──開火車讀──對口形猜字。

  3、指名按小節(jié)讀課文,師生共同聽讀評議。

  采用多種形式復(fù)現(xiàn)生字,促進(jìn)學(xué)生多種感官參與活動。組內(nèi)合作識記,養(yǎng)成交流習(xí)慣,培養(yǎng)合作意識。

  二、朗讀

  1、自由讀文,思考:雷鋒叔叔在哪里?劃出有關(guān)的句子反復(fù)多讀幾遍。

  2、重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)“你在哪里”:第二個(gè)比第一個(gè)語氣加重,語調(diào)拖長,要讀出深情呼喚的語氣,要根據(jù)情感的起伏,讀出急與緩的變化。小溪和小路的話,語速稍慢,娓娓道來,“瞧”以后的詩句可適當(dāng)提高音調(diào)。

  3、多種形式讀文:范讀──引讀──自由選擇伙伴合作讀。

  多角度、多層次、多方法的朗讀,學(xué)生獲得了初步的'情感體驗(yàn),感受了語言的優(yōu)美和雷鋒精神的偉大。

  三、感悟

  教師或?qū)W生講述雷鋒雨夜送迷路的孩子和背大娘回家的故事。

  把詩化的語言還原成有血有肉的故事,激活學(xué)生頭腦中儲存的與文字相關(guān)的表象,引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想和想象,使雷鋒的形象更加典型化、具體化和鮮明化。

  四、練習(xí)

  1、用下面的部首組成新字再組詞:

  雨( )( )( )( )

  又( )( )( )( )

  辶( )( )( )( )

  钅( )( )( )( )

  氵( )( )( )( )

  日( )( )( )( )

  2、填空:

  彎彎的( ) 長長的( ) 晶瑩的( )

  蒙蒙的( ) 溫暖的( ) 鮮艷的( )

  五、書寫

  學(xué)習(xí)“滴、灑、泥、濘”四個(gè)字:

  1、“滴、灑、泥、濘”四個(gè)字都有三點(diǎn)水旁,三點(diǎn)水的寫法上學(xué)期已經(jīng)做過重點(diǎn)指導(dǎo),教師只要地示范書寫的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生觀察并回憶過去學(xué)過的要點(diǎn)就可以了。但這幾個(gè)字的右半部分的書寫應(yīng)該細(xì)心指導(dǎo):“滴”字的右半部不要寫成“商”;“灑”不要寫成“酒”;“泥”字右上的“匕”應(yīng)先寫撇,再寫豎彎鉤;“濘”字右邊寶蓋宜小,橫要略長。

  2、學(xué)生練習(xí)書寫,交流展示,寫得好的學(xué)生獲得一個(gè)卡通標(biāo)志。

  結(jié)語:雷鋒對后世影響最大的是以其名字命名的雷鋒精神,雷鋒精神是指以雷鋒的無私奉獻(xiàn)精神為基本內(nèi)涵,在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展著的革命精神。它影響了后來一代一代的中國人。

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