讀了《朱德與蘭花》，我們深深感到今天的幸福生活來之不易，它是先輩們用生命換來的，我們要珍惜！我們青少年是祖國的未來和希望，肩負著實現(xiàn)國家偉大復(fù)興的使命，我們要好好學(xué)習(xí)、天天向上，不荒廢生命，要為把我們的國家建設(shè)的更加美好、更加富強而努力！下面是朱德與蘭花課文內(nèi)容，歡迎閱讀。
主要內(nèi)容：
這篇課文以朱德同志喜愛蘭花為線索，記述了伍若蘭為革命獻身的事跡，歌頌了老一輩革命家為追求革命理想而英勇斗爭、視死如歸的精神。
課文全文：
蘭花是我國傳統(tǒng)的名花。它清新飄逸的幽香、剛?cè)嵯酀娜~叢、端莊素雅的風韻，歷來為人們推崇和鐘愛，與梅、竹、菊并稱為四君子。古往今來，描繪和贊賞蘭花的詩篇數(shù)不勝數(shù)。
朱德同志很喜愛蘭花。1988年我國發(fā)行了特種郵票《中國蘭花》上，就印有他寫的一首詠蘭詩：
幽蘭吐秀喬林下，仍自盤根眾草傍。
縱使無人見欣賞，依然得地自含芳。
朱德之所以一往情深喜愛蘭花，不僅因為他喜愛蘭花的樸素高雅，還因為蘭花寄托出他對戰(zhàn)友、妻子伍若蘭的思念。
伍若蘭1906年出生于一個貧窮正直的教師家庭。父親給她取名“若蘭”，寄托了對女兒品格的希望。若蘭從小熱愛讀書，18歲以優(yōu)異成績考入湖南第三女子師范學(xué)院，不久就投身到革命斗爭的洪流中去，成為能文能武、機智勇敢的女戰(zhàn)士。在革命斗爭中，她與朱德同志相識相知，結(jié)為夫妻。1927年，伍若蘭隨朱德率領(lǐng)南昌起義的軍隊上井岡山，與毛澤東率領(lǐng)的秋收起義的隊伍會師，開辟了第一個革命根據(jù)地。
1929年1月2日凌晨，敵人偷襲井岡山紅軍指揮部所在地，伍若蘭從睡夢中驚醒，她沖出屋子，手持雙槍，左右開弓向敵人射擊，和警衛(wèi)連的戰(zhàn)士一道，拼死掩護領(lǐng)導(dǎo)同志突圍。天亮后，朱德、毛澤東、陳毅等領(lǐng)導(dǎo)同志沖出了包圍圈，安全脫險，伍若蘭卻身負重傷，落入敵人魔掌。敵人把她關(guān)押在陰暗的牢房里，對她威逼利誘、嚴刑拷打，但她始終大義凜然。1929年2月12日，伍若蘭在贛州英勇就義。
伍若蘭的犧牲使朱德無比悲痛。三十多年后，朱德同志在峨眉山見到一株珍貴的蘭花，又思潮起伏，陶然若醉，賦詞一首。其中有“松竹友朋常照映，同受霧云風雨”和“若得貢獻作國香，不朽芳名留處處”的句子，用以歌頌蘭花，寄托對伍若蘭的情思。
拓展：《朱德與蘭花》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目的：
1、閱讀短文，了解短文的主要內(nèi)容。
2、通過閱讀，理解朱德喜愛蘭花的原因、感受蘭花和朱德夫人伍若蘭的高貴品質(zhì)，并從中受到人生觀、價值觀的感染和熏陶。
3、學(xué)習(xí)作者借物抒情的習(xí)作作方法。
4、引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察花，了解花的特點并寫清喜歡的原因。
5、學(xué)習(xí)按順序抓住特點，運用恰當?shù)男揶o進行表達和描寫的習(xí)作方法。
教學(xué)重點：
了解朱德喜愛蘭花的原因。
教學(xué)難點：
感受蘭花的高貴品質(zhì)，學(xué)習(xí)作者的習(xí)作方法。
教學(xué)時間：
二課時
教學(xué)過程：
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
1、蘭花是我國傳統(tǒng)的名花。（出示圖片）瞧，它那清新飄逸的幽香，剛?cè)嵯酀娜~叢，端莊素雅的風韻，歷來為人們推崇和鐘愛。朱德元帥就十分鐘愛蘭花。
2、今天我們就來學(xué)習(xí)《朱德與蘭花》這篇文章，板書課題。
二、自讀短文，初知文意。
1、用自己喜歡的方式閱讀文章，讀準字音，遇到不認識的字想辦法解決，讀不通的句子反復(fù)讀讀，讀通文章。
2、思考：文章主要寫了什么？
3、學(xué)生按要求自讀課文。
4、匯報。
三、合作學(xué)習(xí)，交流分享。
1、小組合作探究：
（1）朱德寫了哪些詩詞，贊美蘭花。
�。�2）朱德喜歡蘭花的原因。
2、生匯報，師隨機指導(dǎo)：
�。�1）朱德贊美蘭花的詩詞。
�。�2）朱德喜歡蘭花的原因
a、 喜愛蘭花的樸素高雅。
b、蘭花寄托著他對戰(zhàn)友，妻子伍若蘭的思念。
設(shè)問：伍若蘭是個什么樣的人？文章介紹了她的什么事？（引導(dǎo)學(xué)生講伍若蘭英勇犧牲的故事，感受其高貴品質(zhì)）
c、朱德在峨眉山見到一株珍貴的蘭花，便賦詞一首。找出這首詞讀一讀，體會寄托了朱德什么樣的情感（以歌頌蘭花，寄托對妻子的情思）。
d、你認為伍若蘭與蘭花有什么相似之處，生暢談體會、感受。
e、小結(jié)：伍若蘭的這種為革命英勇犧牲的高貴品質(zhì)如蘭花一樣。
四、指導(dǎo)朗讀，體悟情感。
在學(xué)生理解文章內(nèi)容和感受伍若蘭的高貴品質(zhì)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會情感，受到美好的高貴的品質(zhì)熏陶與感染。
五、總結(jié)寫法，指導(dǎo)習(xí)作。
1、學(xué)了這篇文章，你明白了什么？
2、文章的寫作特點：借物抒情，借蘭花贊美伍若蘭的高貴品質(zhì)，抒發(fā)朱德對妻子的情思。
3、在自己的習(xí)作中也可以適用這種寫作方法。
六、拓展作業(yè)（拓展作業(yè)設(shè)計為習(xí)作指導(dǎo)作鋪墊）。
1、收集贊美你最喜歡的一種花的詩、詞和優(yōu)美的語句、佳詞。
2、認真觀察你最喜歡的花，注意按順序、抓住花的特點進行細致的觀察。
3、想：由花能想到誰？為什么？
4、你最想把你最喜歡的花送給誰？
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