筆有些顫抖，2007年，我六年級，過著天昏地暗的生活。每天在家與學(xué)校中穿梭，嘗盡了兩點一線的苦澀。

　　2007年，我六年級。每天都有活動課，每天都沒有活動課。請原諒，也許這樣說很矛盾，但這卻是事實，幾乎天天的活動課都被占課了，總之一周中不會有幾節(jié)活動課。而當老師們站在講臺上講的津津有味，下面卻是怨聲連天，呵欠聲此起彼伏。每次都是這樣，而所有的老師似乎都沒有察覺，或是察覺到了但沒影響一絲情緒。

　　臨近放學(xué)，總會有幾科課代表擠到將臺前在黑板上留作業(yè)。那場面比百家爭鳴還要壯觀。各科之間都有一條很顯眼的分割線，每個人都怕少占一點地方，少留一點作業(yè)�？伤麄冇袥]有仔細想過，一黑幫作業(yè)前后是背到幾點的題，寫滿幾黑板的答案。

　　說完了，長舒一口氣。時光如水，歲月流逝。我在也寫不出從前的記敘文，因為我幼稚純真的筆風(fēng)淹沒在歲月的塵埃里。興許是小說看多了的緣故，寫出的東西也蘊含著一種感傷，對人對事對物的感傷。告別了夢想的虛境以及浮躁的詞語，提筆寫下的多是一篇篇散文，或是一段段隨感，那些華而不實的語句恐怕是在與我無緣了吧。

　　期末總復(fù)習(xí)，桌上擺的不是7科的課本加筆記本加習(xí)題，就是一堆堆的卷子加輔導(dǎo)書。每天埋頭苦背，每天埋頭苦背，或是做題直至深夜。十一點不到絕不肯睡的，早上卻怎么也起不來，常踩著點到達班級，上課時也強忍這睡意，心甘情愿熬下去。

　　我在這樣的日子里像一只飛蛾一樣生活，支撐著那些總也做不完的作業(yè)和背不完的題，活在自己圍起來的火堆里，希望像一只小鹿一樣優(yōu)雅，卻像一只老鼠一樣匆忙。笑容燦爛，卻寂寞空洞，眼神疲憊。偶爾也要偷懶，小說是看不得了，就是放也得放著告密的人；在家的時候帶上耳機聽mp3，林俊杰的《曹操》顯得那樣奪人心魄；在學(xué)校時，下課后直徑走到中間樓梯口，再轉(zhuǎn)身走回來，一趟一趟樂此不疲……

　　我生活在這樣的日子里，學(xué)著我愛的折磨人的東西。2007年，我六年級，在昏暗中想著明天的燦爛美好。

　　我像一只飛蛾活在自己圍著的火堆里，渴望有一天能夠在熊熊烈火中成為蝴蝶，展翅高飛，去過那樣的日子。

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