《孔子學(xué)琴》講述了偉大的思想家、教育家孔子向師襄學(xué)琴，勤學(xué)苦練，最后琴藝達(dá)到爐火純青的故事，表現(xiàn)了孔子虛心好學(xué)、精益求精、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。
《孔子學(xué)琴》
孔子是我國(guó)歷史上偉大的思想家、教育家。他有多方面的興趣和特長(zhǎng)，還精通音樂(lè)。如彈琴、鼓瑟、吹笙、擊磬，他樣樣都會(huì)，尤其彈得一手好琴。但孔子從不滿(mǎn)足。他五十歲那午，還特意向魯國(guó)的著名音樂(lè)家?guī)熛鍖W(xué)彈琴。
師襄將一首曲子教給孔子練習(xí)。一晃十天過(guò)去了，師襄還不見(jiàn)孔子來(lái)學(xué)新的曲子，感到有些奇怪，便去看望。他踏著琴聲來(lái)到孔子的窗前，只見(jiàn)孔子正畢恭畢敬地彈那首曲子，彈完一遍又彈一遍，絲毫沒(méi)有厭倦的樣子。師襄輕輕地走進(jìn)屋里，對(duì)孔子說(shuō)：“你已經(jīng)練了整整十天，這首曲子也會(huì)彈了，可以再學(xué)一首新的曲子了�！笨鬃舆B忙站起來(lái)，誠(chéng)懇地說(shuō)：“我只學(xué)會(huì)了曲譜，還沒(méi)有真正掌握彈奏的技巧呢!”說(shuō)完，又席地而坐，繼續(xù)彈奏起來(lái)。
過(guò)了幾天，師襄又來(lái)看孔子練琴。他看到孔子的手指運(yùn)用自如，樂(lè)曲彈奏得像小溪流水一樣順暢自然、悅耳動(dòng)聽(tīng)，便說(shuō)：“你已經(jīng)掌握了彈奏的技巧，可以學(xué)一首新的曲子了�！笨鬃訐u搖頭，說(shuō)：“我還沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)這首曲子的思想內(nèi)容，這樣彈奏怎么會(huì)使人感動(dòng)呢?”
又過(guò)了些時(shí)候，師襄再次來(lái)到孔子的住處。剛一進(jìn)門(mén)，他就被激情洋溢的樂(lè)曲聲迷住了。師襄聽(tīng)得如醉如癡，仿佛被帶到了一個(gè)從未到過(guò)的境地。一曲彈完，好半天師襄才醒悟過(guò)來(lái)。他快步走了過(guò)去，激動(dòng)地說(shuō)：“你已經(jīng)彈出了樂(lè)曲的思想感情，領(lǐng)會(huì)了音樂(lè)的精神，可以學(xué)一首新曲子了!”孔子又搖搖頭，認(rèn)真地回答：“不行啊，我還沒(méi)體會(huì)出作曲者是一位怎樣的人呢!”說(shuō)完，又沉浸在琴聲里，似乎想得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……
不知又過(guò)了多少天，師襄又來(lái)聽(tīng)孔子彈琴。他靜靜地坐在孔子身旁，感情隨著琴聲抑揚(yáng)起伏。突然，琴聲戛然停止，孔子激動(dòng)得站起來(lái)，大聲說(shuō)：“我已經(jīng)知道作曲者是誰(shuí)了。他就是行善百姓、胸懷博大的周文王�！�
師襄一聽(tīng)，既驚異，又佩服。他站起身來(lái)，向孔子深深地行了一禮，說(shuō)：“你的琴藝真是爐火純青啊!我的老師講過(guò)，這首樂(lè)曲的名字就叫《文王操》�！�
《孔子學(xué)琴》教學(xué)建議
1.課前教師可準(zhǔn)備生字、詞語(yǔ)卡片，教學(xué)掛圖。課后的“學(xué)習(xí)鏈接”有助于幫助學(xué)生了解孔子的生平，可要求學(xué)生課前讀一讀，還可布置學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、課外書(shū)籍等了解孔子。
2.課文要求認(rèn)識(shí)的生字要求學(xué)生在自讀課文的過(guò)程中，先進(jìn)行圈畫(huà)，然后借助拼音把音讀準(zhǔn)。在檢查讀書(shū)的過(guò)程中幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，鞏固識(shí)字。要引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法來(lái)記憶字形�！鞍V”字是半包圍結(jié)構(gòu)，翹舌音。“抑”字讀第四聲，與“迎”字形相近。“純”字讀“chún”，與“噸”字形相近。
本課要求會(huì)寫(xiě)的6個(gè)字中，“抑”字容易寫(xiě)錯(cuò)，要提醒學(xué)生仔細(xì)觀察，不要在右邊多加一橫或一點(diǎn)�！熬�、溢、純”3個(gè)字，要利用熟字“卷、益、噸”幫助學(xué)生記憶字形，正確書(shū)寫(xiě)。
詞語(yǔ)教學(xué)要求會(huì)讀會(huì)寫(xiě)，還要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解意思。
3.初讀課文時(shí)，要弄清課文敘述的順序，可以讓學(xué)生畫(huà)出表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)，如“一晃十天過(guò)去了”“過(guò)了幾天”“又過(guò)了些時(shí)候”“不知過(guò)了多少天”等，明白課文是按時(shí)間的順序敘述的。
4.引導(dǎo)學(xué)生探究“孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的”這個(gè)問(wèn)題，是教學(xué)的重點(diǎn)。
孔子的琴藝達(dá)到爐火純青的程度，一方面是因?yàn)榭鬃忧趯W(xué)苦練�！耙换问爝^(guò)去了”“過(guò)了幾天”“又過(guò)了些時(shí)候”“不知過(guò)了多少天”等表示時(shí)間的詞語(yǔ)，說(shuō)明孔子學(xué)琴的時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)琴不知疲倦。課文通過(guò)對(duì)孔子彈琴時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的描寫(xiě)，生動(dòng)具體地表現(xiàn)孔子勤學(xué)苦練、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。如“孔子正畢恭畢敬地彈著那首曲子，彈完一遍又一遍，絲毫沒(méi)有厭倦的樣子”這一句，“畢恭畢敬”說(shuō)明孔子彈琴態(tài)度認(rèn)真、嚴(yán)肅，“一遍又一遍”“絲毫沒(méi)有厭倦”說(shuō)明孔子學(xué)琴認(rèn)真、不知疲倦、精益求精。另一方面是因?yàn)榭鬃硬粩噙M(jìn)取，每次都有新的目標(biāo)。我們可以從孔子說(shuō)的話(huà)中體會(huì)到，他學(xué)會(huì)了曲子，還要追求彈奏技巧;掌握了彈奏技巧，還要追求領(lǐng)會(huì)曲子的思想感情;領(lǐng)會(huì)了曲子的思想感情，還要追求體會(huì)出作曲者是一個(gè)怎樣的人。教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生找畫(huà)出描寫(xiě)孔子學(xué)琴的句子，細(xì)讀品味，體會(huì)人物的特點(diǎn)。
課文對(duì)師襄聽(tīng)琴時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言也作了具體的描述，從側(cè)面表現(xiàn)了孔子勤學(xué)苦練，琴藝不斷長(zhǎng)進(jìn)。如“他被激情洋溢的樂(lè)曲聲迷住了。師襄聽(tīng)得如醉如癡，仿佛被帶到了一個(gè)從未到過(guò)的境地”這句話(huà)，說(shuō)明了孔子“已經(jīng)彈出了樂(lè)曲的思想感情，領(lǐng)會(huì)了音樂(lè)的精神”。課文中還有一些這樣的語(yǔ)句，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀，體會(huì)出孔子琴藝純熟但仍不滿(mǎn)足的進(jìn)取精神。
5.要重視語(yǔ)言積累。課后讓學(xué)生把課文中描寫(xiě)孔子練琴、師襄聽(tīng)琴的精彩語(yǔ)句摘抄下來(lái)。
6.拓展性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。課外閱讀孔子的名言，辦一期有關(guān)孔子名言的手抄報(bào)。
7.建議本課教學(xué)3課時(shí)。
孔子學(xué)琴教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、抓住文中描寫(xiě)孔子學(xué)琴的句子，畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)，練習(xí)上下文推想重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，感悟孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、默讀課文，邊讀邊思考，“孔子的琴藝是怎樣一步步的達(dá)到爐火純青的”。
3、在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，積累重點(diǎn)句子和古人名言。
4、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，掌握“厭倦、洋溢、抑揚(yáng)起伏、爐火純青”等詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
感悟孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
默讀課文，抓住描寫(xiě)孔子學(xué)琴的語(yǔ)句，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
演示文稿(字詞卡片)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、默讀課文，抓住描寫(xiě)孔子學(xué)琴的語(yǔ)句，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
默讀課文，抓住描寫(xiě)孔子學(xué)琴的語(yǔ)句，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《孔子學(xué)琴》這篇課文，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，文章主要寫(xiě)了一件什么事?
二、深入學(xué)習(xí)課文
1、讀課文想一想，根據(jù)課文中描寫(xiě)的孔子彈奏的樂(lè)曲給你留下了什么印象?試著用課文中的詞來(lái)回答。(爐火純青)
2、爐火純青什么意思?(比喻學(xué)問(wèn)技術(shù)或辦事達(dá)到了純熟完美的地步。)
3、孔子的琴?gòu)椀搅藸t火純青的地步，如此完美，看到這你有什么疑問(wèn)?
(為什么彈得這么好?他怎么練的?……)
4、哪部分寫(xiě)了孔子學(xué)琴的內(nèi)容?(2——6自然段)
(1)自讀2——6自然段，畫(huà)出文中表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)，想一想從中你體會(huì)到了什么?
(2)孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的高超水平呢，邊讀邊把課文描寫(xiě)孔子動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)，認(rèn)真讀一讀，仔細(xì)體會(huì)。試著填表，小組之間交流交流。
出示表格：
時(shí)間 孔子彈琴的程度 孔子的想法
一晃十天 會(huì)彈 沒(méi)有真正掌握彈琴的技巧
過(guò)了幾天 順暢自然、悅耳動(dòng)聽(tīng) 沒(méi)有領(lǐng)會(huì)曲子的思想內(nèi)容
又過(guò)了幾天 令師襄如癡如醉 沒(méi)有體會(huì)出作者是一個(gè)怎樣的人
不知過(guò)了多少天 抑揚(yáng)的琴聲令感情起伏不平 知道作者是誰(shuí)，心情激動(dòng)
三、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流，抓重點(diǎn)詞句逐步體會(huì)
1、引導(dǎo)學(xué)生抓住“畢恭畢敬”“一遍又一遍”“絲毫沒(méi)有厭倦”體會(huì)孔子練琴的認(rèn)真、嚴(yán)肅。
課件：(對(duì)比讀)
@他踏著琴聲來(lái)到孔子的窗前，只見(jiàn)孔子正畢恭畢敬地彈著那首曲子，彈完一遍又彈一遍，絲毫沒(méi)有厭倦的樣子。
@他踏著琴聲來(lái)到孔子的窗前，只見(jiàn)孔子正彈著那首曲子。
2、練習(xí)朗讀。
3、孔子如此刻苦的練習(xí)彈琴，但他并不滿(mǎn)足于會(huì)彈琴，而是有更高的要求，根據(jù)孔子的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)，和師襄聽(tīng)琴后的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
四、朗讀課文，總結(jié)全文
1、朗讀課文
2、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)課文后受到的啟發(fā)。
五、課外拓展
1、摘抄描寫(xiě)孔子練琴、師襄聽(tīng)琴的精彩語(yǔ)句。
2、積累孔子的名言。
- 相關(guān)推薦
【四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文孔子學(xué)琴】相關(guān)文章：
《孔子游春》語(yǔ)文課文理解01-10
孔子拜師課文原文03-24
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文寓言?xún)蓜t課文03-24
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)03-26
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文2課課文原文03-26
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文語(yǔ)文版03-26